八年级生物下册 7.3.4 保护生态环境教案 （新版）冀教版

八年级生物下册7.3.4保护生态环境教案（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册7.3.4保护生态环境

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第4节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生对生态环境保护的认识，培养其关爱自然、珍惜资源的责任感。

2.培养学生运用生物学知识分析生态环境问题，提高解决问题的实践能力。

3.引导学生树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识和社会责任感。

4.培养学生团队合作精神，提高在小组讨论中表达、倾听和沟通的能力。学情分析八年级学生在生物学科方面已有一定的基础知识，掌握了生态系统、生物多样性等概念，具备初步的分析生态环境问题的能力。但在实际应用方面，他们可能缺乏将理论知识与实际生态环境问题相结合的能力。此外，学生在环保意识和行为习惯上存在差异，部分学生对生态环境保护的重要性认识不足，可能影响他们对本节课内容的兴趣和参与度。

在能力方面，学生具备一定的观察、思考、讨论和合作能力，但表达和沟通能力有待提高。这可能会影响课堂讨论的深入和观点的充分交流。素质方面，学生具有探索精神和求知欲，但在面对复杂生态环境问题时，可能缺乏解决问题的耐心和毅力。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的知识、能力、素质等方面的差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和环保意识。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其在讨论中相互学习，共同提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好八年级生物下册教材，提前阅读7.3.4节内容。

2.辅助材料：准备与保护生态环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示生态环境现状及保护措施。

3.实验器材：由于本节课涉及观察和分析生态环境案例，准备相应的实验器材，如显微镜、实验试剂等，确保实验安全顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置实验操作台，方便学生进行观察和分析实践。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的关于生态系统和生物多样性的知识。这些知识为我们今天的课程——保护生态环境，奠定了基础。现在，让我们开始今天的探索之旅。

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我在多媒体上展示了几幅生态环境的图片，包括优美的自然风光和受到破坏的环境，让学生观察并思考：“我们生活的环境是怎样的？为什么我们要保护生态环境？”

同学们，你们看到了什么？是的，美丽的自然景色和受到破坏的环境。那么，为什么我们要保护生态环境呢？请同学们分享一下你们的想法。

（学生回答后，教师总结）保护生态环境是为了维护我们共同的家园，确保生物多样性的持续发展。

2.自主学习（10分钟）

-生态环境破坏的原因有哪些？

-保护生态环境的措施有哪些？

同学们，你们找到了答案吗？让我们一起来交流一下。

（学生分享答案，教师点评并总结）

3.课堂讨论（15分钟）

现在，我们将进行课堂讨论。请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

-你认为我国目前面临的最严重的生态环境问题是什么？

-针对这个问题，我们可以采取哪些措施来保护生态环境？

各小组可以结合教材内容和自己的生活经验进行讨论。讨论结束后，每组选派一名代表进行分享。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

同学们，你们讨论得非常热烈。根据各小组的分享，我们可以看到，我国面临很多生态环境问题，如空气污染、水污染、土地沙化等。针对这些问题，我们可以采取节能减排、垃圾分类、植树造林等措施来保护生态环境。

4.实践探究（10分钟）

（教师演示实验操作，并指导学生进行实践）

同学们，你们观察到了什么？实验结果显示，生态环境中的生物多样性对环境的质量有着重要影响。因此，我们要采取措施保护生态环境，维护生物多样性。

5.案例分析（10分钟）

现在，让我们通过一个案例来进一步了解保护生态环境的重要性。我将向同学们介绍一个生态环境受到破坏的案例，并请你们分析：

-案例中生态环境破坏的原因是什么？

-我们可以采取哪些措施来解决这个问题？

（学生分析案例，教师点评并总结）

6.总结反思（5分钟）

（学生分享，教师总结）

7.布置作业（5分钟）

最后，请同学们完成以下作业：

-结合本节课所学内容，撰写一篇关于保护生态环境的倡议书。

-搜集身边的生态环境保护案例，与家人、朋友分享，共同提高环保意识。

今天的课程就到这里，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的生态环境贡献自己的力量。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物多样性公约》：了解国际社会为保护生物多样性所做出的努力和取得的成果。

-《环境保护法》：掌握我国环境保护法律法规，了解在保护生态环境方面的责任和义务。

-《生态文明建设的理论与实践》：了解我国生态文明建设的现状、挑战和未来发展。

2.课后自主学习和探究：

-研究身边的生态环境问题，如空气污染、水污染等，分析其原因和解决措施。

-调查当地生物多样性的现状，关注珍稀濒危物种的保护状况，探讨保护生物多样性的有效方法。

-了解并学习垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保行为，从日常生活中做起，为保护生态环境贡献自己的力量。

同学们，通过本节课的学习，我们知道了保护生态环境的重要性。在课后，希望大家能够充分利用拓展阅读材料和自主学习资源，继续深入学习和探究生态环境保护的相关知识。将所学知识运用到实际生活中，提高自己的环保意识和实践能力，为建设美丽家园贡献我们的一份力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生态环境与人类福祉》、《大自然的色彩：生物多样性的价值》

-视频资源：《地球上的生态足迹》、《绿色行动：保护生态环境从我做起》

2.拓展要求：

-请同学们利用课后时间阅读《生态环境与人类福祉》和《大自然的色彩：生物多样性的价值》，了解生态环境与人类生存发展的关系，以及生物多样性的重要价值。

-观看《地球上的生态足迹》和《绿色行动：保护生态环境从我做起》视频，了解人类活动对生态环境的影响，以及日常生活中如何实践绿色环保行动。

-结合本节课所学内容，思考以下问题：在你的生活中，有哪些行为习惯可以改进以更好地保护生态环境？请撰写一篇短文，分享你的想法和计划。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答同学们在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导同学们深入思考并付诸实践。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在课堂上的发言、提问、互动情况，以及是否认真听讲、做好笔记等。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的表现，包括观点的明确性、论述的合理性、成果的创新性以及展示时的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过课堂练习或小测验，检验学生对本节课知识点的掌握程度，特别是对生态环境保护措施的理解和运用。

4.课后作业：评估学生完成的倡议书和环保行为分享，关注学生在作业中体现出的思考深度和实际行动。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，及时给予积极性的鼓励和必要的指导，帮助学生建立自信，提高学习兴趣。

-对小组讨论成果给予肯定和建设性的建议，促进学生思考的深入和团队合作的优化。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，指出学生的知识盲点和不足之处，提供个性化的辅导和提升建议。

-定期收集学生的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在导入环节，通过展示生态环境的图片引发学生的思考，这个方法效果不错，同学们的注意力很快被吸引，能积极参与进来。但在课堂讨论环节，我发现部分学生的积极性不高，可能是我引导得不够到位，也有可能是学生对这个话题的兴趣不够浓厚。

在小组讨论过程中，大部分学生能积极参与，但也有一些同学较为沉默。我意识到，在今后的教学中，应更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。此外，小组展示环节，同学们的表达能力和团队合作精神有了明显的提升，这让我感到很欣慰。

在实践探究环节，通过实验让学生直观地感受到生态环境保护的重要性，这个设计得到了同学们的积极响应。但在实验操作过程中，我也发现有些同学对实验器材的使用不够熟练，安全意识有待提高。在今后的教学中，我会加强实验操作的指导和安全教育。

在拓展与延伸环节，我推荐了一些阅读材料和视频资源，希望同学们能在课后进行自主学习。但从课后反馈来看，部分学生对这些拓展内容的兴趣并不高。我需要思考如何将这些拓展内容与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣。

在课后拓展方