Lesson 8 Whats the weather like 第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson8What’stheweatherlike第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自接力版英语四年级上册Lesson8"What’stheweatherlike?"。本节课主要让学生掌握描述天气的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用句子询问并回答天气情况。同时，学生能够听懂并正确回答关于天气的简单对话。

教学重点：

1.掌握描述天气的词汇。

2.学会用句子询问并回答天气情况。

3.能够听懂并正确回答关于天气的简单对话。

教学难点：

1.正确发音天气词汇。

2.运用所学词汇和句型进行实际对话。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。通过学习描述天气的词汇和句型，学生能够用英语询问并回答天气情况，提高其在实际生活中的语言应用能力。同时，通过听懂并正确回答关于天气的简单对话，学生能够增进对英语国家文化习俗的了解，提高跨文化交际能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队协作能力和交际策略，提升自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述天气的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.学会用句子询问并回答天气情况。

3.能够听懂并正确回答关于天气的简单对话。

难点：

1.正确发音天气词汇。

2.运用所学词汇和句型进行实际对话。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，从而正确掌握发音。在课堂上，教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用词汇，加深记忆。

2.对于句型的学习，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中学会提问和回答。教师可以提供一些提示词或句型，帮助学生进行表达。

3.对于听懂并正确回答对话的能力，教师可以利用多媒体教学资源，如：视频、音频等，让学生进行听力练习。同时，教师要及时给予反馈，指导学生纠正发音和语法错误。

4.针对学生的个体差异，教师可以分层教学，针对不同水平的学生设定不同的学习任务，使他们在课堂上都能得到锻炼和提高。

5.鼓励学生课下进行自主学习，通过查找相关资料、与同学交流等方式，巩固所学知识，提高实际运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定天气相关的实际情境，让学生在具体语境中学习并运用描述天气的词汇和句型。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生互相提问、回答，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务型教学法：设计一些与天气相关的实际任务，如：天气预报、天气调查等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频、音频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.电子白板：利用电子白板展示天气词汇和句型，方便学生跟读、模仿，并及时给予反馈。

3.教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的听力水平和口语表达能力。

4.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如：查找天气相关的资料、与同学进行在线讨论等。五、教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们要学习Lesson8'What’stheweatherlike?'。在这个单元中，我们将学习如何描述天气。首先，让我们来了解一下今天的天气。"

2.呈现（10分钟）

-展示图片或视频，呈现不同的天气场景，如晴天、多云、雨天等。

-引导学生观察并描述图片中的天气，鼓励学生使用自己的语言进行表达。

-呈现目标词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy等，并教读。

3.实践（10分钟）

-分组活动：学生两人一组，用目标词汇描述天气，并相互练习听力和口语表达能力。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供适当的反馈。

4.听力练习（10分钟）

-播放听力材料，让学生听懂并理解天气相关的对话。

-引导学生回答听力问题，检查学生对对话内容的理解程度。

5.口语表达（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，用目标句型“What’stheweatherlike?”询问并回答天气情况。

-教师选取几组进行展示，并给予评价和反馈。

6.巩固（5分钟）

-游戏环节：天气猜谜游戏，学生通过描述天气特征，让其他同学猜测天气名称。

-教师组织学生进行游戏，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

7.总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的天气词汇和句型。

-强调在日常生活中运用所学知识描述天气的重要性。

8.作业布置（5分钟）

-让学生完成课后练习，巩固所学的天气词汇和句型。

-鼓励学生观察并记录一周的天气情况，以培养对天气的兴趣和观察能力。

9.板书设计（5分钟）

-在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。

-设计一个简洁明了的板书，方便学生复习和记忆。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报视频：播放当地的天气预报视频，让学生了解真实的天气情况，并学习天气预报中的专业术语。

-天气调查问卷：设计一个天气调查问卷，让学生调查家人或朋友的天气喜好，提高学生的实际应用能力。

-天气相关的文化知识：介绍与天气相关的文化知识，如不同国家的天气习俗、天气谚语等，让学生了解天气在各国文化中的差异。

2.拓展建议：

-观察并记录天气：鼓励学生每天观察并记录天气情况，培养学生的观察力和记录能力。

-天气话题讨论：组织学生进行天气话题的讨论，让学生分享自己对天气的见解和体验，提高学生的口语表达能力和思维能力。

-天气相关的阅读材料：推荐学生阅读与天气相关的文章、故事或书籍，增加学生的知识面，提高学生的阅读能力。

-天气主题的绘画或手工艺活动：让学生通过绘画或手工艺活动，表达自己对天气的理解和感受，培养学生的艺术创造力。

-天气研究项目：鼓励学生进行天气研究项目，如调查不同季节的天气特点、研究气候变化对当地的影响等，提高学生的研究能力和问题解决能力。七、内容逻辑关系①词汇学习：

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。

-通过图片、实物、动作等方式引导学生学习词汇，强化记忆。

-词汇练习：用词汇造句，相互描述天气，巩固记忆。

②句型学习：

-句型：What’stheweatherlike?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

-教师示范句型，学生模仿练习，掌握句型结构。

-句型应用：学生用句型询问并回答天气情况，进行实际交流。

③对话练习：

-对话主题：询问并描述不同天气情况下的活动安排。

-教师提供对话范例，学生模仿并进行角色扮演。

-小组活动：学生分组进行对话练习，提高交流能力。

④听力理解：

-听力材料：包含不同天气情况的对话或故事。

-教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

-听力练习：学生听天气预报，尝试预测天气变化。

⑤书写表达：

-写作任务：让学生写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

-教师提供写作框架，引导学生进行书写表达。

-学生展示：分享自己的写作成果，互相评价和鼓励。

板书设计：

```

一、词汇学习

1.sunny

2.cloudy

3.rainy

4.windy

5.snowy

6.hot

7.cold

8.warm

9.cool

二、句型学习

What’stheweatherlike?

It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

三、对话练习

A:What’stheweatherlike?

B:It’ssunny.Let’sgotothepark.

A:Greatidea!

四、听力理解

Listentotheweatherreportandanswerthequestions.

五、书写表达

Myfavoriteweather:

```八、典型例题讲解1.例题1：找出下列句子中描述天气的词汇。

a)It'ssunnytoday.

b)Theweatheriscloudyandcold.

c)It'srainingoutside.

d)Thewindisblowingstrongly.

e)It'ssnowingheavily.

答案：sunny,cloudy,cold,raining,windy,snowing

2.例题2：用所给词汇完成句子。

a)It's______today.Wecangooutside.

b)Theweatheris______.Weshouldtakeanumbrella.

c)It's______outside.Wecan'tplayoutside.

d)Thewindis______.It'sdangeroustocycle.

e)It's______.Weneedwarmclothes.

答案：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

3.例题3：根据对话内容，选择正确的天气词汇填空。

A:What'stheweatherliketoday?

B:It's______andwarm.Let'sgotothebeach.

A:Greatidea!Ilove______weather.

答案：sunny,cloudy

4.例题4：听天气预报，选择正确的天气词汇。

Teacher:Listentotheweatherreportandchoosethecorrectweatherword.

-Teacherplaystheaudiooftheweatherreport.

-Studentschoosethecorrectweatherwordfromtheoptionsgiven.

答案：rainy,windy,sunny

5.例题5：写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

Studentswriteashortessayabouttheirfavoriteweatherusingthevocabularyandsentencestructurestheyhavelearned.Theycanincludedetailsaboutwhattheylikeaboutthatweather,whatactivitiestheyliketodo,andhowitmakesthemfeel.

答案：示例：Myfavoriteweatherissunny.Whenit'ssunny