24 风娃娃 教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版

24风娃娃教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年二年级语文上册统编版教材，主要涉及《风娃娃》这一章节。本章节以风娃娃的冒险故事为主线，引导学生认识风的力量和特点，通过趣味性的故事情节，让学生理解风在生活中的作用。同时，本节课还将重点学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《风娃娃》这一章节，学生将能够理解并运用本节课所学的生字词，提高阅读理解能力；通过分析风娃娃的冒险经历，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过感悟风的力量和特点，提升学生的审美鉴赏能力；同时，通过了解风在生活中的作用，使学生更好地理解传统文化，培养文化传承与理解的能力。学情分析本课的对象为二年级的学生，他们已经有了一定的语文基础，能够独立阅读简单的文章，并对文章内容进行初步的理解和分析。在语言表达方面，学生已经掌握了基本的语法结构和词汇，但还需在阅读理解和词汇运用上加强训练。

从能力角度看，学生具备一定的思考和解决问题的能力，但需要通过引导，进一步培养他们的想象力和创造力。在素质方面，学生对自然现象充满好奇，对于风娃娃这样的趣味性话题，他们表现出较高的兴趣。

在学习行为习惯方面，大部分学生课堂表现积极，愿意参与讨论和回答问题。但也有一部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，在教学过程中，我将关注这部分学生的学习需求，创设轻松愉快的学习氛围，鼓励他们积极参与课堂活动。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和创新思维能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置风娃娃冒险的情景，引导学生身临其境，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养学生的创新思维和团队协作能力。

（3）任务驱动法：布置相关的写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高他们的语言表达能力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示风娃娃的冒险过程，生动形象地展示风的力量和特点，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：利用教学软件，发布预习资料、课后作业等，方便学生提前预习和课后复习，提高教学效果。

（3）实物演示：准备风扇等实物，让学生直观地了解风的作用，增强他们的实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：风娃娃吹乱了教室的场景，引发学生的好奇心。

-问题提出：同学们，你们知道风的力量有多大吗？让我们一起来看看风娃娃的冒险故事吧！

2.讲授新课（15分钟）

-风娃娃的冒险：讲述风娃娃遇到的不同事物，如树叶、小船等，引导学生理解风的力量和特点。

-生字词学习：讲解生字词，如“飘动”、“翻滚”等，让学生理解并在句子中运用。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论：分组讨论风娃娃冒险过程中风的力量如何体现，引导学生思考和表达。

-回答问题：请学生回答风在生活中的作用，培养学生的语言表达能力和创新思维。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：完成课后练习题，巩固学生对风娃娃故事的理解和生字词的运用。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师进行解答和指导。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调风的力量和特点。

-鼓励学生在生活中观察风的作用，提高他们的实践能力。

6.课后作业（课后自主完成）

-编写一段话，描述风娃娃的冒险故事。

-收集有关风的资料，了解风的其他作用。

总用时：40分钟

教学过程中，我将注重师生互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过讨论和练习等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。通过创新教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《风的故事》：一篇关于风的科普文章，介绍风的形成、特点及其在自然界中的作用。

-《风的文化》：介绍风在世界各地文化中的象征意义和风的影响下的民俗习惯。

-《风的艺术》：欣赏以风为题材的绘画、诗歌等艺术作品，感受风的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的风：让学生观察并记录一段时间内风的强度、方向等变化，了解风的特点。

-调查风的应用：让学生调查生活中利用风能的实例，如风力发电、风力助航等，了解风在实际应用中的作用。

-创作以风为主题的作品：鼓励学生发挥创意，以风为主题进行绘画、写作、诗歌创作等，展示自己对风的理解和想象。

-举办风的知识竞赛：组织学生进行风的知识竞赛，增加学生对风的知识了解，提高学生的学习兴趣。教学反思今天上的《风娃娃》这一课，整体来说，课堂氛围活跃，学生参与度较高，教学目标基本达成。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节，我通过创设风娃娃吹乱教室的情境，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我没有给学生足够的时间思考，导致回答问题的学生较少。下次教学中，我应该给予学生更多思考的时间，鼓励他们积极发言。

其次，在讲授新课时，我详细讲述了风娃娃的冒险故事，引导学生理解风的力量和特点。但在讲解生字词时，我发现部分学生对于生字词的掌握程度不够，导致他们在阅读理解时出现困难。今后，我需要在讲解生字词时更加细致，确保学生能够准确掌握。

在师生互动环节，我组织了分组讨论，让学生表达自己对风娃娃冒险过程中风的力量的看法。但讨论过程中，我发现部分学生对于如何表达自己的观点感到困惑。今后，我需要加强对学生的引导，教给他们表达观点的方法，提高他们的语言表达能力。

在巩固练习环节，我布置了课后练习题，让学生巩固对风娃娃故事的理解和生字词的运用。但部分学生在完成练习时，出现了一些错误。下次教学中，我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们纠正错误，提高他们的学习能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《风娃娃》这一课文内容进行设计，主要涉及对课文内容的理解和生字词的运用。以下是对五个典型题型的讲解和补充说明：

1.填空题：

-题目：风娃娃吹动了（），让树叶飘动起来。

-答案：树枝

-讲解：这道题考查学生对课文内容的理解。在课文中，风娃娃吹动了树枝，让树叶飘动起来。通过这道题，学生能够巩固对课文情节的记忆。

2.选择题：

-题目：风娃娃在冒险过程中，遇到了（A.小船B.树叶C.气球）等不同的事物。

-答案：B.树叶

-讲解：这道题考查学生对课文内容的细节理解。在课文中，风娃娃遇到了树叶、小船等不同的事物。通过这道题，学生能够提高对课文细节的记忆和理解能力。

3.阅读理解题：

-题目：请阅读以下段落，回答问题。风娃娃吹到了一片树叶，树叶（A.静止B.飘动C.掉落）在地上。

-答案：B.飘动

-讲解：这道题考查学生的阅读理解能力。在课文中，风娃娃吹到了一片树叶，树叶飘动在地上。通过这道题，学生能够提高对课文内容的理解和推理能力。

4.作文题：

-题目：请以“风娃娃的冒险”为题，写一篇短文。

-答案：略

-讲解：这道题考查学生的写作能力。学生需要根据课文内容，发挥自己的想象力和创造力，写出风娃娃的冒险故事。通过这道题，学生能够提高自己的写作能力和创造力。

5.连线题：

-题目：请将以下生字词与它们的意思进行连线。

-飘动（A.随风摇动）

-翻滚（B.滚动）

-吹走（C.带走）

-答案：A-C、B-A、C-B

-讲解：这道题考查学生对生字词的理解和运用。学生需要根据课文中的上下文，理解生字词的意思，并将它们与正确的解释进行连线。通过这道题，学生能够巩固对生字词的理解和运用能力。内容逻辑关系①故事情节理解

-知识点：风娃娃的冒险经历

-重点句子：“风娃娃吹动了树枝，让树叶飘动起来。”

-板书设计：用流程图或时间线的形式，展示风娃娃的冒险过程，突出故事的逻辑关系。