21《青蛙卖泥塘》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

21《青蛙卖泥塘》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教材分析《青蛙卖泥塘》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。讲述了青蛙为了改善生活环境，决定卖掉自己的泥塘，但在卖泥塘的过程中，青蛙逐渐认识到了泥塘的价值，最终决定自己留下发展。这篇课文通过生动的故事情节，引导学生理解珍惜家园、保护环境的重要性。

本节课的教学目标是让学生通过学习课文，理解故事情节，掌握生字词，提高阅读理解能力。同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，深入体会课文内容，发挥学生的想象力和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论和表演，学生能够理解课文内容，掌握主要角色和情节，提高阅读理解能力。同时，通过朗读和模仿，学生能够正确运用课文中的词语和句式，提高语言表达水平。

2.文化认同：通过学习课文，学生能够了解青蛙卖泥塘的故事背景，感受到我国传统文化的魅力，培养对家乡和环境的热爱，增强文化认同感。

3.思维品质：在分析课文情节和角色时，学生需要运用逻辑思维、批判性和创新性思维，从而提高思维的敏捷性和灵活性。通过小组讨论和表演，学生能够培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

4.创新能力：在表演环节，学生需要发挥想象力和创造力，设计角色的动作、表情和台词，从而培养创新能力。同时，学生可以通过改编课文，提出自己的观点和想法，培养独立思考的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了声母、韵母和简单的汉字，具备了一定的语文基础。通过对课文的理解，学生能够识别生字词，理解简单的句子和段落。此外，学生在生活中对环境保护有了初步的认识，能够理解珍惜家园的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事情节充满兴趣，因此通过讲解故事和角色表演，能够激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和参与式学习来掌握知识，因此采用小组讨论和表演的形式，能够提高学生的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能对一些复杂句子和生字词的理解存在困难。此外，学生在生活中对环境保护的认识有限，可能难以理解课文中所传递的保护环境的重要性。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和互动讨论，帮助学生理解课文内容，引导他们认识到保护环境的重要性。同时，对于学习理解有困难的学生，需要给予个别辅导和关注，确保他们能够跟上教学进度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文二年级下册》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集青蛙、泥塘等相关图片，用于引导学生直观地理解课文内容。

b.准备故事情节流程图，帮助学生清晰地把握故事的发展脉络。

c.筛选一些关于环境保护的短视频，让学生在课后进一步了解环境保护的重要性。

3.实验器材：

a.准备一些泥土、水、植物等自然材料，让学生在课堂上亲自动手实验，观察青蛙生活环境的变化。

b.确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为讲解区、讨论区和表演区，为学生提供多样化的学习环境。

b.在讨论区设置若干小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和互动。

c.在表演区布置一个小舞台，准备一些表演道具，如头饰、服装等，让学生在表演中体验故事情节。

d.利用教室内的投影仪、音响等设备，为学生提供清晰的声音和图像展示。

5.教学工具：

a.准备教学PPT，包含课文内容、生字词、教学环节等，方便学生跟随教学进程。

b.准备黑板、粉笔等教具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.学习资料：

a.准备课文文本，方便学生阅读和理解。

b.准备一些关于青蛙和环境保护的延伸阅读材料，供学生课后阅读拓展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蛙卖泥塘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青蛙卖泥塘》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青蛙卖泥塘》教学目标和《青蛙卖泥塘》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青蛙卖泥塘》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青蛙卖泥塘》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青蛙卖泥塘》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青蛙卖泥塘》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青蛙卖泥塘》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事重点，强调环境保护的知识点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或改编故事，让学生在实践中体验故事的应用，提高实践能力。

在《青蛙卖泥塘》新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调环境保护的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青蛙卖泥塘》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《青蛙卖泥塘》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《青蛙卖泥塘》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《青蛙卖泥塘》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《2023-2024学年统编版语文二年级下册》中的《青蛙卖泥塘》一文，涵盖了以下知识点：

1.生字词：青蛙、泥塘、卖、环保、珍惜、家园等。

2.语法结构：

a.简单句型：主语+谓语+宾语。

b.复合句型：主语+谓语+状语。

c.被动语态：被+动词的过去分词。

3.修辞手法：

a.比喻：如“泥塘像一面镜子”。

b.拟人：如“青蛙跳舞”。

c.对比：如青蛙卖泥塘前后的环境对比。

4.文章结构：

a.引子：描述青蛙生活的环境。

b.发展：青蛙决定卖泥塘，寻找买家。

c.高潮：青蛙在卖泥塘的过程中，逐渐认识到泥塘的价值。

d.结局：青蛙决定自己留下发展，保护家园。

5.主题思想：

a.珍惜家园：青蛙在卖泥塘的过程中，意识到自己的家园有多么美好，从而懂得珍惜。

b.保护环境：青蛙决定自己留下发展，体现了对环境的保护意识。

6.道德教育：

a.自主决策：青蛙在卖泥塘的过程中，学会了自己做决定。

b.合作精神：青蛙与朋友们共同发展家园，培养合作精神。

c.责任感：青蛙意识到保护家园是自己的责任，从而培养责任感。

7.文化元素：

a.动物寓言：青蛙卖泥塘的故事，具有寓言性质，富含文化内涵。

b.传统美德：故事中体现了勤劳、善良、合作等传统美德。板书设计1.设计原则

-重点突出：将课文中的核心知识点、关键词、句子等用大号字体或特殊符号标注，以便学生快速捕捉重点。

-结构清晰：板书应遵循一定的逻辑顺序，如故事情节的发展顺序，使学生能够条理清楚地理解课文内容。

-艺术性和趣味性：运用色彩、图形、线条等元素，使板书具有艺术性，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

-故事情节：按照“引子-发展-高潮-结局”的顺序，用简短的词语或句子概括故事的主要内容。

-生字词：将文中出现的生字词用不同颜色或字体标注，便于学生认读和记忆。

-语法结构：用图示或流程图展示文中的简单句型、复合句型等语法结构。

-修辞手法：用图标或示例展示文中的比喻、拟人、对比等修辞手法。

-主题思想：用简洁的语言表述文章的主题思想，如“珍惜家园”、“保护环境”。

-道德教育：用关键词突出文章所传达的道德教育内容，如“自主决策”、“合作精神”、“责任感”。

3.板书形式

-图文结合：将关键词或句子与相关图片、图标相结合，使板书更具直观性和趣味性。

-创意设计：运用线条、形状、颜色等元素，设计出富有创意的板书形式，吸引学生的注意力。

-互动性：在板书中设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加课堂的互动性。教学反思《青蛙卖泥塘》这节课结束后，我进行了认真的反思，以期在今后的教学中不断改进和提高。

首先，在课前准备方面，我通过预习材料和学生反馈了解到学生对课文生字词的掌握情况较好，但在故事情节的理解上存在一些困难。在接下来的教学中，我需要更加注重对故事情节的讲解和引导，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，在课堂导入方面，我通过展示相关图片和视频激发了学生的兴趣，并提出问题引导他们进入学习状态。但在回顾旧知环节，我发现有些学生对上节课的知识点掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够扎实掌握每个知识点。

在新课呈现环节，我通过知识讲解、互动探究和技能训练等方式，使学生能够全面掌握课文内容和相关的语文知识。但在总结归纳环节，我发现有些学生对故事情节和主题思想的把握还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对课文内容的梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，检查了学生对知识的掌握情况。但在拓展延伸环节，我发现有些学生对环境保护的重视程度不够。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验，引导学生关注学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。

最后，在课堂小结和作业布置方面，我简要回顾了本节课的重点内容，并布置了适量的课后作业。但在实际教学中，我发现有些学生对作业的重视程度不够。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习态度，提醒他们认真完成作业，以巩固学习效果。课后作业1.抄写本节课的生字词，并组词。

答案：

-青蛙：绿色的小动物

-泥塘：青蛙生活的池塘

-卖：出售，交易

-环保：保护环境

-珍惜：珍视，宝贵

2.用自己的话复述《青蛙卖泥塘》的故事情节。

答案：

青蛙生活在一个泥塘里，觉得泥塘很糟糕，想卖掉泥塘。它找到很多买家，但买家们都不满意。青蛙在卖泥塘的过程中，逐渐意识到泥塘的美好，决定自己留下发展，保护家园。

3.分析《青蛙卖泥塘》中的修辞手法，并举例说明。

答案：

比喻：泥塘像一面镜子。

拟人：青蛙跳舞。

对比：青蛙卖泥塘前后的环境对比。

4.总结《青蛙卖泥塘》的主题思想，并谈谈自己的感悟。

答案：

主题思想是珍惜家园、保护环境。感悟：我们要珍惜自己的家园，保护环境，让生活更加美好。

5.结合《青蛙卖泥塘》的故事，谈谈自己在生活中是如何珍惜家园、保护环境的。

答案：

示例：我每天都会把垃圾扔到垃圾桶里，不乱扔垃圾，保护环境。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课学习的内容，重点知识点如下：

a.生字词：青蛙、泥塘、卖、环保、珍惜、家园等。

b.语法结构：简单句型、复合句型、被动语态。

c.修辞手法：比喻、拟人、对比。

d.文章结构：引子、发展、高潮、结局。

e.主题思想：珍惜家园、保护环境。

f.道德教育：自主决策、合作精神、责任感。

2.强调本节课的重点和难点，如修辞手法的运用、文章结构的梳理等。

3.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提出更高的学习目标。

当堂检测

1.生字词填空：请根据课文内容，填入适当的生字词。

例：青蛙生活在一片（）的泥塘里。

答案：美丽的

2.句子仿写：请用比喻、拟人、对比等修辞手法，仿写句子。

例：太阳像一个大火球，散发着温暖的光芒。

答案：月亮像一块银色的玉盘，静静地挂在夜空中。

3.故事情节排序：请按照故事情节的发展顺序，将下列句子排序。

答案：

1.青蛙决定卖泥塘。

2.青蛙找到买家。

3.青蛙