Unit 1 Friends Period 2 Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit1FriendsPeriod2Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1FriendsPeriod2Reading教学设计》针对的是2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册。本节课的主要内容是学习如何描述朋友的性格特点和喜好，通过阅读一个关于两位朋友的故事，学生能够提高阅读理解能力，并能运用所学的词汇和语法知识进行口语表达和写作。同时，本节课还会引导学生关注和尊重他人的个性差异，培养良好的友谊观。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的语言能力，培养学生的文化意识，发展学生的思维品质，以及提升学生的人际沟通技巧。通过学习描述朋友性格特点和喜好的语言表达，学生能够提高英语阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过关注和尊重他人个性差异的讨论，学生能够培养良好的友谊观，提高人际交往能力。通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作精神，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的口语交流和写作。他们已经学会了如何使用一般现在时描述日常活动和性格特点。此外，学生对描述人物和故事情节的阅读技巧也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习保持着积极的态度，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和写作任务。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，需要通过上下文推测和查阅词典来解决。在口语表达方面，学生可能会感到难以准确表达自己的观点和描述朋友的性格特点。此外，学生可能对如何运用所学生词和语法知识进行写作有一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体投影仪、计算机、白板、实物投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）。

3.信息化资源：英语八年级上册教材配套的光盘、在线阅读材料、教学PPT、在线字典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式阅读活动、任务型学习、合作写作、口头报告。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首关于友谊的歌曲，如《朋友》（"Friends"byMichaelW.Smith），来创设一个温馨的课堂氛围，激发学生对友谊的思考。随后，教师提出问题："Whatdoesfriendshipmeantoyou?"，让学生分享他们对友谊的看法和经历。教师鼓励学生积极发言，并简要总结他们的观点，为接下来的阅读活动做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生翻到教材中的阅读材料，并简要介绍本节课的学习目标：通过阅读一个关于两位朋友的故事，学生能够描述朋友的性格特点和喜好。教师逐段讲解阅读材料，确保学生理解故事情节和人物关系。在讲解过程中，教师强调重点词汇和短语的使用，如"lively","dreamy","share","enjoy"，并展示如何将这些词汇运用到口语和写作中。

3.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们最喜欢的角色及其原因。学生可以运用所学的词汇和语法知识进行口语表达。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。随后，教师邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。学生通过表演，进一步巩固对故事情节和人物性格的理解。

4.巩固练习（10分钟）

教师分发练习题，要求学生完成一道阅读理解题和一道写作题。阅读理解题要求学生根据故事内容选择正确的答案，写作题要求学生描述一位朋友的性格特点和喜好。学生独立完成练习题，教师巡回检查并提供个别指导。在练习结束后，教师选取几份学生的作业进行点评，强调正确答案和解题思路。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师提出针对本节课内容的问题，如"Whatcanwelearnfromthestoryabouttruefriendship?"，让学生思考和讨论。学生可以结合自己的经验和观点进行回答。教师鼓励学生积极提问，解答他们心中的疑惑。

6.总结与反思（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调描述朋友性格特点和喜好的语言表达。教师鼓励学生反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。最后，教师布置课后作业：要求学生写一篇短文，描述一位朋友的性格特点和喜好，并邀请一位同学互相交换批改。

总用时：40分钟。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.描述朋友性格特点和喜好的语言表达。学生需要学会使用适当的形容词和副词来描述朋友的性格特点，如"lively","dreamy","outgoing","quiet"。同时，学生需要学会表达朋友的喜好，如"Sheenjoysreadingbooks.","Helikesplayingsoccer."。

2.阅读理解技巧。学生需要通过阅读故事来获取信息，理解故事情节和人物关系。学生应该学会如何快速找到关键信息，如何推测生词的意思，以及如何将阅读材料与已有知识进行联系。

3.语法知识。学生需要掌握一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。例如，"Shereadsbooks.","Hewritesletters."。

4.口语表达技巧。学生需要学会如何用英语描述朋友的性格特点和喜好。学生应该掌握适当的口语表达方式，如"She'sveryoutgoingandfriendly.","Helovesplayingsports."。

5.写作技巧。学生需要学会如何用英语写一篇描述朋友性格特点和喜好的短文。学生应该掌握适当的写作结构和组织方式，如引言、主体和结论。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕阅读理解和口语表达技巧展开。以下是对每个例题的讲解和补充说明：

1.阅读理解例题：

题目：根据故事内容，选择正确的答案。

问题1：Whatisthemaincharacterinthestorylike?

A.Lively

B.Dreamy

C.Outgoing

D.Quiet

答案：C.Outgoing

讲解：这个例题要求学生通过阅读故事来获取信息，理解主人公的性格特点。正确答案是C，因为故事中描述主人公非常喜欢结交新朋友，参加各种活动，所以他是外向的。

2.口语表达例题：

题目：描述一位朋友的性格特点和喜好。

问题：Pleasedescribeoneofyourfriendsandtellusabouttheirhobbies.

答案：Oneofmyfriendsisveryoutgoingandfriendly.Sheenjoysmeetingnewpeopleandtryingnewactivities.Shelovesplayingsports,especiallysoccer,andshealsolikesreadingbooksandlisteningtomusic.

讲解：这个例题要求学生用英语描述一位朋友的性格特点和喜好。答案中使用了适当的形容词和副词来描述朋友的性格特点，同时提到了她的爱好，如运动、阅读和听音乐。

3.写作例题：

题目：写一篇短文，描述一位朋友的性格特点和喜好。

问题：Writeashortessaydescribingoneofyourfriendsandtheirhobbies.

答案：OneofmyfriendsisnamedSarah.Sheisaveryoutgoingandfriendlyperson.Shealwayshasasmileonherfaceandiswillingtohelpothers.Sarahenjoysmeetingnewpeopleandtryingnewactivities.Shelovesplayingsports,especiallybasketball,andshealsolikesreadingbooksandplayingtheguitar.Weoftenspendtimetogetherdoingvariousactivitiesandhavingfun.

讲解：这个例题要求学生写一篇描述朋友性格特点和喜好的短文。答案中使用了适当的形容词和副词来描述朋友的性格特点，同时详细描述了她的爱好和与她一起度过的时光。

4.语法知识例题：

题目：选择正确的动词形式填空。

问题：He_______(like)playingsoccer.

A.Likes

B.Liked

C.Liking

D.Like

答案：A.Likes

讲解：这个例题要求学生掌握一般现在时的动词形式。正确答案是A，因为一般现在时的肯定形式是主语+动词第三人称单数形式。

5.口语表达技巧例题：

题目：用英语描述一位朋友的性格特点和喜好。

问题：Pleasedescribeoneofyourfriendsandtellusabouttheirpersonalityandhobbies.

答案：Oneofmyfriendsisveryoutgoingandfriendly.Shehasalivelypersonalityandenjoysmeetingnewpeople.Shelikesplayingsports,especiallybasketball,andshealsolikesreadingbooksandlisteningtomusic.Inourfreetime,weoftengototheparktogetherandplaysports.

讲解：这个例题要求学生用英语描述一位朋友的性格特点和喜好。答案中使用了适当的形容词和副词来描述朋友的性格特点，同时提到了她的爱好和与她一起度过的时光。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：要求学生选择一篇阅读材料，回答相关问题，巩固阅读理解技巧。问题应涵盖文章的主要内容和细节。

2.口语表达练习：要求学生录制一段视频或音频，描述一位朋友的性格特点和喜好。学生可以自由选择形式，如对话、独白或角色扮演。

3.写作练习：要求学生写一篇短文，描述一位朋友的性格特点和喜好。学生应该使用适当的形容词和副词来描述朋友的性格，并提及一些具体的喜好和经历。

4.语法练习：要求学生完成一组选择题或填空题，练习一般现在时的动词形式。题目应涵盖动词的第三人称单数形式和一般现在时的肯定句和否定句。

作业反馈：

1.阅读理解练习：教师应及时批改学生的阅读理解练习，指出学生在理解文章内容和回答问题方面的错误，并提供正确的答案和解题思路。同时，教师可以给出一些建议，如如何提高阅读速度和准确率，如何根据上下文推测生词的意思等。

2.口语表达练习：教师应听取学生的口语表达录音，评价学生的发音、语调和流利度。教师可以提供一些改进建议，如如何清晰地发音，如何使用