1《常见的动物》教学设计一年级下册科学 湘教版

1《常见的动物》教学设计一年级下册科学湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级下册科学——《常见的动物》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.认识常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等。

2.了解动物的特点，如猫的爪子、狗的尾巴、鱼的鳞片、鸟的羽毛等。

3.通过观察和讨论，培养学生的观察力和表达能力。

4.引导学生关爱动物，培养学生的爱心和责任感。

三、教学目标

1.认识常见的动物，了解它们的特点。

2.培养学生的观察力和表达能力。

3.引导学生关爱动物，培养学生的爱心和责任感。

四、教学方法

1.采用图片展示、实物观察、小组讨论等方式进行教学。

2.利用问题引导，激发学生的思考和兴趣。

3.创设情境，让学生在实践中学习和体验。

五、教学步骤

1.导入：通过图片展示，引导学生说出自己认识的动物。

2.新课导入：介绍今天要学习的常见动物，如猫、狗、鱼、鸟等。

3.实物观察：让学生观察动物的特点，如猫的爪子、狗的尾巴、鱼的鳞片、鸟的羽毛等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己观察到的动物特点。

5.总结：教师引导学生总结动物的特点。

6.课堂练习：让学生画出自己喜欢的动物，并写上动物的特点。

7.拓展：引导学生关注身边的动物，关爱动物，培养学生的爱心和责任感。

8.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生的知识点。

六、课后作业

1.观察家里的宠物，了解它的特点，并和爸爸妈妈分享。

2.画出自己喜欢的动物，并写上动物的特点。

七、教学评价

1.学生对常见动物的认识程度。

2.学生对动物特点的掌握情况。

3.学生参与课堂活动的积极性和表现。核心素养目标1.科学探究：通过观察和讨论，培养学生的观察力和表达能力，提高学生对科学现象的探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类等方法，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.科学态度：培养学生关爱动物的情感，增强学生对生命的尊重和爱护。

4.科学交流：通过小组讨论，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

-认识常见的动物：本节课的重点是让学生认识猫、狗、鱼、鸟等常见动物。

-了解动物的特点：学生需要了解不同动物的特点，如猫的爪子、狗的尾巴、鱼的鳞片、鸟的羽毛等。

-培养观察力和表达能力：通过观察和讨论，学生能够培养自己的观察力和表达能力。

-关爱动物：学生需要理解关爱动物的重要性，并培养相应的爱心和责任感。

2.教学难点

-识别动物的特点：对于一些细微的特点，如猫的爪子、狗的尾巴、鱼的鳞片、鸟的羽毛等，学生可能难以识别和理解。

-观察和表达：学生可能缺乏观察细节的能力，或者不知道如何用语言表达自己的观察结果。

-关爱动物的实践：学生可能对关爱动物的概念理解不深，不知道如何在日常生活中实践。

针对以上重点和难点，教师可以通过实物展示、图片对比、小组讨论等方式进行有针对性的讲解和强调，帮助学生突破难点，理解重点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘教版一年级下册科学》教材，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频资料，以及动物特点的图表，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好各种动物模型或者动物特征的模型，如猫、狗、鱼、鸟的模型，确保实验器材的完整性和安全性，同时确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的区域，设置实验操作台，以便学生可以更直观地参与到课堂实验和讨论中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《常见的动物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动物吗？动物与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解动物的实际应用或作用。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己喜欢的动物，并写上动物的特点，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够认识并区分常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等，了解它们的基本特征和习性。

2.观察能力：通过观察动物的图片和实物，学生将能够培养自己的观察能力，观察并描述动物的外貌、行为和环境适应性。

3.表达能力：学生将能够通过语言表达自己对动物的认识和观察结果，提高自己的表达能力。

4.科学思维：通过分析动物的案例，学生将能够培养自己的科学思维能力，学会用科学的方法分析和解决问题。

5.团队合作：在小组讨论和合作中，学生将能够培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

6.关爱意识：学生将能够理解关爱动物的重要性，培养对动物的爱心和责任感，将关爱动物的理念应用到日常生活中。

7.实践能力：通过参与课堂实验和观察，学生将能够培养自己的实践能力，将所学知识应用到实际情境中。

8.创新能力：在案例分析和小组讨论中，学生将能够发挥自己的创新能力，提出创新的观点和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生动导入：我在课堂上采用了图片和视频的方式来导入新课，这使得学生能够直观地感受到动物的魅力，从而激发了他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来。这种方式不仅提高了学生的学习积极性，也使得课堂氛围更加活跃。

3.实践操作：我让学生亲自观察动物模型和实物，并让他们在小组讨论中分享自己的观察结果。这种实践操作的方式，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论的过程中，我发现有些学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。

2.教学方法：我发现有些学生对于观察和讨论的方式不太适应，他们对动物的特点和习性的理解不够深入。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，发现有些学生对于动物的特点和习性的理解不够深入，他们的表达和描述能力有待提高。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的引导和监督，确保他们在小组讨论的过程中能够保持秩序，同时，我也会鼓励他们积极参与到课堂活动中来。

2.调整教学方法：我将结合课堂实际情况，适当调整教学方法，例如，对于不太适应观察和讨论方式的学生，我可以适当增加讲解和演示的时间，让他们更好地理解和掌握知识。

3.提高教学评价的质量：我将加强对学生学习成果的评价，通过具体的、针对性的评价，让学生能够更好地了解自己的不足，从而激发他们的学习动力。同时，我也会注重对学生的鼓励和激励，让他们在学习中感受到成就和快乐。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对《常见的动物》知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，我会及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与情况和表现，了解他们对于动物的特点和习性的理解程度。通过观察，我会及时发现问题，并给予指导。

-测试：在课堂的最后，我会进行一个小测试，检验学生对《常见的动物》知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：我会认真批改学生的作业，针对他们的答案进行详细的点评。在批改过程中，我会关注学生对动物的特点和习性的描述是否准确，以及他们的表达和描述能力是否有所提高。

-反馈作业：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于作业中的亮点，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会给予具体的指导和改进建议。

-鼓励学生：在评价学生作业的同时，我会鼓励他们继续努力，不断提高自己的学习能力和实践能力。我会告诉他