一 加与减(一)(新教案)2023-2024学年一年级下册数学【探究乐园】高效课堂(北师大版)教用

一加与减(一)(新教案)20232024学年一年级下册数学【探究乐园】高效课堂(北师大版)教用作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。今天我要分享的教学内容是北师大版一年级下册数学教材中的“加与减(一)”。一、教学内容1.理解加法的基本概念，掌握加法的运算方法。2.理解减法的基本概念，掌握减法的运算方法。3.学会应用加减法解决实际问题。二、教学目标1.理解加法与减法的含义，掌握加减法的运算方法。2.能够运用加减法解决简单的实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解加法与减法的概念，并能够熟练地进行计算。教学重点是让学生能够运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、计算器以及一些实际的物品，如苹果、小球等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个苹果，问学生：“我有1个苹果，再给我一个苹果，我们一共有几个苹果？”学生可以直观地看到两个苹果，从而引出加法的概念。2.讲解加法：我解释说，加法就是将两个数合并在一起，求出它们的和。例如，1+1=2，表示我有1个苹果，再给我一个苹果，我们一共有2个苹果。3.讲解减法：我拿出三个苹果，问学生：“我有3个苹果，给了我一个苹果，我还剩下几个苹果？”学生可以直观地看到两个苹果，从而引出减法的概念。我解释说，减法就是将两个数相减，求出它们的差。例如，31=2，表示我有3个苹果，给了我一个苹果，我还剩下2个苹果。4.例题讲解：我出示一道例题，如5+3=？我引导学生思考，怎样将5和3合并在一起。学生可以通过实际的物品，如小球，来理解加法的意义。我将5个小球放在一起，再给学生3个小球，让学生将它们合并在一起，得到8个小球。5.随堂练习：我出示一些随堂练习题，如83=？我引导学生思考，怎样将8和3相减。学生可以通过实际的物品，如小球，来理解减法的意义。我将8个小球放在一起，再给学生3个小球，让学生将它们相减，得到5个小球。6.作业设计：我布置了一道作业题，如107=？学生需要运用减法的概念，计算出答案。答案是3。六、板书设计我在黑板上写下了加法与减法的公式，以及一些关键的词语，如“加法”、“减法”、“和”、“差”等。七、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。我发现学生对加法与减法的概念有了基本的理解，并能运用它们解决一些实际问题。但仍有部分学生在理解减法时存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：我鼓励学生在课后运用加减法解决一些实际问题，如家庭作业、购物等，从而提高他们的运用能力。同时，我也可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通，了解学生在家的学习情况，进一步指导他们的学习。总的来说，我对本节课的教学效果比较满意。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对加法与减法的概念有了基本的理解，并能运用它们解决一些实际问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学，提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计是至关重要的。通过拿出一个苹果，再给学生一个苹果，让学生直观地看到两个苹果，从而引出加法的概念。这个实践情景引入的设计能够帮助学生建立起对加法的直观理解，为他们后面的学习打下坚实的基础。讲解加法与减法的环节也是非常重要的。在这个环节中，我通过解释加法与减法的概念，让学生明白加法是将两个数合并在一起，求出它们的和，而减法是将两个数相减，求出它们的差。这个讲解环节能够帮助学生理解和掌握加法与减法的运算方法，为后面的实际应用打下基础。再次，例题讲解和随堂练习的设计也是非常重要的。通过出示一些实际的例题，如5+3=？和83=？让学生通过实际的物品，如小球，来理解加法与减法的意义。这样的设计能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，加深对加法与减法的理解，并提高解决问题的能力。作业设计也是非常重要的。通过布置一道作业题，如107=？让学生运用减法的概念，计算出答案。这样的设计能够帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的运用能力。总的来说，这些关键的细节对于学生理解和掌握加法与减法非常重要。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学能力。同时，我也会继续探索更多的教学方法和技术，以丰富我的教学手段，更好地帮助学生学习和成长。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我会给学生足够的时间观察和理解；在讲解加法与减法的环节，我会给予学生充分的解释和示例；在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生足够的时间思考和解答。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问学生，以检查他们对概念的理解程度。我会提问一些简单的问题，如“谁能告诉我加法的意义？”以及一些应用问题，如“如果我有5个苹果，再给我3个苹果，我们一共有几个苹果？”通过提问，我可以激发学生的思考，并帮助他们巩固知识。4.情景导入：我利用实际情境导入新课，如拿出一个苹果再给学生一个苹果，让学生直观地看到两个苹果，从而引出加法的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆概念。教案反思：在本次教学中，我意识到教案的重要性。我提前准备好了PPT、黑板、粉笔等教具和学具，确保教学过程顺利进行。我也根据学生的实际情况进行了教学设计和调整，以更好地满足他们的学习需求。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。我也给予学生充分的练习机会，让他们通过实际的操作和思考来加深对知识的理解。然而，我也注意到在讲解减法时，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对减法的讲解和引导，通过更多的实际例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握减法的概念。总的来说，我认为本次教学效果较好。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和技巧，以更好地帮助学生学习和成长。课后提升题目1：小猫有3只，小狗有2只，请问小猫和小狗一共有几只？答案：小猫和小狗一共有5只。题目2：我有5个苹果，给了我2个苹果，请问我还剩下几个苹果？答案：我还剩下7个苹果。题目3：小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，请问小明还剩下几个糖果？答案：小明还剩下5个糖果。题目4：小红有7个橘子，她给了我3个橘子，请问小红还剩下几个橘子？答案：小红还剩下4个橘子。题目5：妈妈买了3个香蕉和2个橙子，请问妈妈一共买了