2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”旨在引导学生认识成长过程中的各种变化与挑战。第二课“学习新天地”下的第1框“学习伴成长”教学设计，紧密围绕新人教版教材内容，强调学习在学生成长过程中的重要性。本节课通过分析学习与个人成长的关系，帮助学生建立正确的学习观念，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而适应初中阶段的学习生活，为终身学习奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是自主学习能力，通过引导学生探索学习的重要性，使其能够主动制定学习计划，独立完成学习任务；二是思考与判断能力，鼓励学生在学习过程中积极思考，形成自己的见解，提高解决问题的能力；三是合作与沟通能力，组织学生进行小组讨论，学会倾听他人意见，表达自己的观点，增强团队协作意识；四是自我认知与调控能力，帮助学生认识自己的学习特点，调整学习策略，形成适应初中学习的自我调控能力。通过以上核心素养的培养，为学生全面发展和终身学习奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于成长过程中基本的人际交往知识，理解了友谊的重要性，初步建立了集体荣誉感，为学习本节课打下了基础。

2.七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较浓，具备一定的自主学习能力和合作精神。同时，学生在思维能力、表达能力上有所发展，但学习风格多样，需要针对不同学生进行个性化教学。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对新学科知识点的接受程度不同，学习压力增大导致学习动力不足，学习方法不当影响学习效果，以及自我调控能力较弱，难以平衡学习与生活。

针对以上分析，本节课将注重因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生自我调控能力，帮助学生克服学习中的困难与挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课目标和学习者特点，采用讲授法、小组讨论法和案例研究法。通过讲授法为学生提供学习理论框架，小组讨论法促进学生的合作与交流，案例研究法帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高问题解决能力。

2.教学活动中，设计课堂小组讨论，让学生分享学习经验和感悟，通过角色扮演活动模拟学习场景，增强学习体验。同时，引入学习策略小游戏，以趣味性提高学生参与度，加强学习策略的应用与实践。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示学习理论内容，通过视频资料引入真实学习案例，运用互动白板技术支持学生讨论与展示，确保教学手段的多样性和现代性，提升课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“学习伴成长”的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习的重要性”和“个人学习习惯”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生对学习概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解学习的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，独立思考，记录自己的理解，如学习对个人成长的意义。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享资源，促进学习交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解学习的内涵。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个学习成长的励志故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解学习的重要性、学习策略和良好学习习惯的养成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习习惯和策略，进行角色扮演，模拟学习场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极吸收新知识，思考如何应用到自己学习中。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发言，体验学习的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对学习概念有深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对学习策略的理解。

-合作学习法：培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对学习概念的理解，掌握有效的学习策略。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和社交技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于制定个人学习计划的作业。

-提供拓展资源：推荐关于学习策略的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，制定个人学习计划，完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对学习策略的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我管理学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我反思的习惯。

作用与目的：

-巩固学生对学习策略的理解，提升个人学习计划的能力。

-通过拓展学习，丰富学生的学习方法和思维方式。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：《学习力：如何培养自主学习习惯》、《中学生学习策略指导》等，这些书籍详细介绍了学习习惯的养成、学习方法的改进等方面的内容，有助于学生深入理解学习过程，提高学习效率。

-视频资料：关于学习策略、时间管理、记忆技巧等方面的教育视频，可以帮助学生通过视觉和听觉的方式，更直观地了解和掌握学习方法和技巧。

-专业文章：选取一些专业杂志或学术期刊上关于青少年学习心理、学习动机等方面的文章，让学生了解学习背后的心理机制。

-案例集：收集一些优秀学生的学习案例，包括他们的学习计划、学习笔记、学习心得等，供学生参考和借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书资源，深入学习不同的学习策略，并结合自己的实际情况，选择适合自己的方法进行尝试。

-组织学生观看视频资料，共同讨论视频中的学习方法和技巧，引导学生将这些方法应用到自己的学习中。

-引导学生阅读专业文章，帮助他们了解学习心理，调整学习态度，激发学习兴趣和动力。

-分享优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验，对照自己的学习习惯和方法，找出差距，制定改进措施。

-建议学生建立学习小组，共同完成一些研究性学习任务，如探究学习方法在实际中的应用效果，通过团队合作，提高解决问题的能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的学术活动，如讲座、研讨会等，拓宽知识视野，提升学习兴趣。教学反思在本次“学习伴成长”的教学过程中，我深刻地感受到了学生的学习热情和对新知识的渴望。通过这节课，我意识到以下几点：

1.学生对学习策略的需求非常迫切。在课堂活动中，他们对优秀学生的学习方法充满好奇，积极尝试将这些方法应用到自己的学习中。这说明我们在教学中要不断强调学习策略的重要性，为学生提供更多实用的学习方法和技巧。

2.小组讨论和角色扮演等活动极大地激发了学生的参与热情。他们在讨论中积极发言，表达自己的观点，也在角色扮演中体验到了学习的乐趣。这让我认识到，实践性强的教学活动能更好地帮助学生消化理论知识，提高他们的实际应用能力。

3.在教学过程中，我发现部分学生在学习过程中缺乏自我调控能力，容易受到外界干扰。针对这一问题，我强调了学习计划的重要性，并引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。

4.课后拓展资源的提供对学生起到了很好的引导作用。他们通过阅读书籍、观看视频、研究案例等途径，进一步拓宽了知识视野，提升了学习能力。这也提醒我，在今后的教学中，要更多地关注教学资源的整合和拓展，为学生提供更多有益的学习材料。

5.教学过程中，我注重及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题、解决问题。这一做法取得了良好的效果，学生的作业质量明显提高，学习积极性也得到了提升。

然而，本次教学也让我认识到一些需要改进的地方：

1.在课堂教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

2.在组织课堂活动时，要充分考虑到活动的难度和学生的实际能力，避免过于复杂或过于简单的活动，以确保活动的有效性。

3.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①学习的重要性

-学习对个人成长的意义

-学习对社会发展的贡献

-学习对实现人生价值的作用

②学习策略与方法

-制定学习计划

-选择合适的学习方法

-养成良好的学习习惯

③自我调控与成长

-认识自己的学习特点

-调整学习策略

-提高自我调控能力

板书设计：

学习的重要性

-个人成长

-社会发展

-实现人生价值

学习策略与方法

-制定学习计划

-选择学习方法

-养成学习习惯

自我调控与成长

-认识学习特点

-调整学习策略

-提高自我调控能力课后作业1.阅读理解题：

阅读以下文章，然后回答问题。

文章标题：《学习的力量》

文章内容：这篇文章讲述了学习对个人成长和社会发展的重要性。文章提到学习不仅可以帮助我们获得知识和技能，还可以培养我们的思维能力、创造力和解决问题的能力。同时，学习也是推动社会进步和实现人生价值的关键。

问题：

a.学习对个人成长有哪些重要意义？

b.学习对社会发展有哪些贡献？

c.请结合自己的经历，谈谈学习对你的成长有哪些帮助？

答案：

a.学习对个人成长的重要意义包括获得知识和技能、培养思维能力和创造力、提高解决问题的能力等。

b.学习对社会发展的贡献包括推动科技进步、促进社会和谐、培养人才等。

c.略

2.应用题：

根据以下情境，回答问题。

情境：小明是一名初中生，他希望在学业上取得更好的成绩。他了解到制定学习计划、选择合适的学习方法和养成良好的学习习惯对学习非常重要。

问题：

a.请帮助小明制定一个适合他的学习计划。

b.请给小明一些建议，告诉他如何选择适合自己的学习方法。

c.请给小明一些建议，告诉他如何养成良好的学习习惯。

答案：

a.学习计划示例：每天安排固定的学习时间，包括预习、复习和做作业。每周安排一次自主学习时间，用于深入学习和拓展知识。

b.学习方法建议：小明可以尝试使用不同的学习方法，如阅读、做笔记、讨论、实践等，找到适合自己的方法。他还可以请教老师和同学，了解他们的学习方法，从中获得启发。

c.学习习惯建议：小明应该养成每天按时起床、按时睡觉的习惯，保证充足的睡眠。他还应该养成良好的饮食习惯，保持健康的身体。此外，他还可以尝试使用番茄工作法，提高学习效率。

3.分析题：

阅读以下材料，然后回答问题。

材料内容：小华是一名初中生，他发现自己在学习过程中经常分心，难以集中注意力。他希望通过调整学习策略来提高学习效果。

问题：

a.分析小华在学习过程中遇到的问题是什么？

b.给出小华调整学习策略的建议。

答案：

a.小华在学习过程中遇到的问题是分心，难以集中注意力。

b.调整学习策略的建议：小华可以尝试使用番茄工作法，将学习时间分为25分钟的学习和5分钟的休息，提高学习效率。此外，他还可以尝试改变学习环境，比如选择安静的地方学习，减少干扰。他还可以尝试使用学习工具，如思维导图、学习软件等，帮助自己更好地组织和记忆知识。

4.讨论题：

阅读以下材料，然后回答问题。

材料内容：小芳是一名初中生，她发现自己在学习过程中缺乏自我调控能力，容易受到外界干扰。她希望通过提高自我调控能力来提高学习效果。

问题：

a.分析小芳在学习过程中遇到的问题是什么？

b.给出小芳提高自我调控能力的建议。

答案：

a.小芳在学习过程中遇到的问题是缺乏自我调控能力，容易受到外界干扰。

b.提高自我调控能力的建议：小芳可以尝试使用时间管理工具，如番茄钟、时间表等，帮助自己更好地管理学习时间。她还可以尝试设定学习目标，制定奖励机制，激励自己完成任务。此外，她还可以尝试培养自律意识，如按时起床、按时睡觉，养成良好的生活习惯。

5.创作题：

阅读以下情境，然后回答问题。

情境：小刚是一名初中生，他希望通过创作一幅漫画来表达自己对学习的理解。

问题：

a.请帮助小刚构思一个关于学习的主题。

b.请给小刚一些建议，告诉他如何创作这幅漫画。

答案：

a.主题建议：小刚可以选择“学习的力量”作为漫画的主题，通过描绘一个学生在面对困难时，通过学习获得知识和技能，最终克服困难的故事，来表达学习的力量。

b.创作建议：小刚可以首先确定漫画的情节和角色，然后绘制草图，确定构图和布局。在绘制过程中，他可以注意细节的描绘，如表情、动作等，使漫画更加生动有趣。此外，他还可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、墨水等，增加漫画的表现力。最后，他可以添加文字说明或对话框，表达角色的思考和感受，使漫画更加完整。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

通过本节课的学习，我们了解了学习对个人成长