亲爱的那不是爱情异性交往教案高一下学期心理健康课

人际心理课｜亲爱的，那不是爱情｜异性交往亲爱的，那不是爱情Flipped[设计理念]高中阶段的学生处于青春中期,身心急剧发展变化，这一过程中，他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立比较要好的关系。这种需要是正当的，但不少同学在与异性交往过程中，没有把握好友谊与爱情的界限，将友谊认为是爱情而导致心理的困扰；或因没有处理好感情与理智的位置，致使有的同学陷入情感的漩涡中，影响了其学习的效率和心理平衡。本节课正是针对这样的情况来设计的，旨在通过活动，引导学生了解和掌握青春期异性交往的特点和一般原则，掌握与异性交往的方式方法，学会交往，正确处理与异性同学之间的关系。授课年级：高中教学目标1.解决青春期学生对于与异性交往的困惑。2.处理好感情与理智的关系3.掌握与异性交往的方式方法技巧4.学会交往，正确处理与异性同学之间的关系。教学重难点1.解决青春期学生对于与异性交往的困惑。2.处理好感情与理智的关系3.掌握与异性交往的方式方法技巧4.学会交往，正确处理与异性同学之间的关系。教学过程教学导入：Whatislove观看视频《Whatislove》如果一开始就问学生对于爱情的看法，可能学生一时之间说不出来，视频可以启发学生说出自己的定义。我们可以看到不同年龄对于爱情的理解是不同的。大家对于爱情是如何理解的？提问分享：“爱情”包含了什么？爱是什么？全班“开火车”，用一句话或者几个词语来概述爱情的要素。学生对于这个环节的参与性非常高O(∩_∩)O哈哈，既害羞又期待，特别好玩，还有学生时不时的发表出一些意想不到的金句总结学生说出的答案。引入爱情三元论。爱情三元论讲解爱情三元理论：美国心理学家斯腾伯格提出的爱情理论，认为爱情由三个基本成分组成：激情、亲密和承诺。具体讲解激情、亲密与承诺。根据激情，亲密和承诺三大要素组成了七种不同类型的爱情。斯坦伯格之所以把具备三个基本要素的爱情称为完美式爱情，是因为建立一段稳定、持续的爱情需要恋爱双方耗尽毕生的精力去培育、呵护，那是一项贯穿人生的浩大工程。学生思考：自己现在的或期待的亲密关系属于哪一种？总结：从这三个构成要素来看，要找到并享受真正的恋爱不是一朝一夕的事。许多人以为他们正在谈恋爱，但他们不知道那并不是爱情，充其量只是还没成熟的类爱情或者非爱情。失落的一角遇见大圆满观看视频《失落的一角遇见大圆满》讨论并分享：视频描绘了什么故事？其中的图形都代表了什么？你有什么样的感受？总结：每个人都在寻找自己的另一半，有时很顺利，有时很坎坷，当中会遇到形形色色的人，适合的，不适合的。有的即使当时适合了，也许时间的流逝会让两个人变得不再适合。所谓的圆满不是相互拼凑的结果。真正的圆满，是内心的充盈和丰富。我们怎么办？讨论视频中的八种情况，每个小组聚焦一种情况。（设计这个环节的原因在于即使我们说再多还是会有孩子去尝试，那不如我们来讨论一下会遇到的情况，让他们知道真的发生了该如何去做才是最优解。）分享：在现实生活中是什么样的状况？如果遇到了我们应该怎么做？总结:学会分辨自己的亲密关系是高质量的还是低质量的，它带给你了什么。爱的本意，是积极的力量，能够让