be动词的三种形式及其用法（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

be动词的三种形式及其用法（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课内容来源于外研版（三起）英语三年级上册，主要教学内容为be动词的三种形式（am，is，are）及其在简单现在时中的应用。本节课旨在帮助学生掌握be动词的三种形式，并能够正确运用它们来描述自己的状态和周围环境。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用be动词的规则，为后续的英语学习打下坚实的基础。课本通过生动的插图和日常对话，引导学生理解和掌握be动词的用法，并通过实践活动让学生在实际情境中运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习be动词的三种形式及其用法，学生将提高自己的语言表达能力，能够准确描述个人状态和周围环境。同时，通过实践活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高解决问题的能力。此外，学生将了解和感受英语国家的文化习惯，培养跨文化交际的意识。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中灵活运用be动词，为今后的英语学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是be动词的三种形式（am，is，are）及其在简单现在时中的应用。学生需要掌握以下重点知识：

（1）be动词的定义及其三种形式；

（2）be动词在简单现在时中的用法；

（3）如何根据主语的人称和数选择合适的be动词形式。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解和掌握be动词的用法，以及如何根据主语的人称和数选择合适的be动词形式。具体难点包括：

（1）区分人称和数对be动词形式的影响；

（2）如何运用be动词描述自己和他人的状态；

（3）如何在实际情境中正确运用be动词。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过举例和练习，让学生在实际语境中感受和理解be动词的用法；

（2）设计互动活动，让学生在实践中学会根据主语的人称和数选择合适的be动词形式；

（3）提供充足的练习机会，让学生在反复实践中巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语三年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与be动词用法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位调整为分组讨论区，便于学生互动交流和实践活动。同时，设置展示区，以便学生展示自己的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对be动词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道be动词是什么吗？它在我们日常英语交流中有什么作用？”

展示一些关于be动词的图片或视频片段，让学生初步感受be动词的魅力或特点。

简短介绍be动词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.be动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解be动词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解be动词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍be动词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.be动词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解be动词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的be动词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解be动词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用be动词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与be动词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对be动词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调be动词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括be动词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调be动词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用be动词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于be动词的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-牛津英语阅读材料：提供与be动词相关的英语阅读文章，帮助学生巩固知识点，提高阅读能力。

-英语动画视频：通过观看有趣的英语动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习be动词的用法。

-英语歌曲：介绍一些包含be动词的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中自然地学习和运用be动词。

-英语游戏：设计一些与be动词相关的英语游戏，让学生在游戏中巩固和提高对be动词的掌握程度。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台，参与be动词的相关练习和互动活动，提高自己的英语水平。

-学生可以观看一些英语电影或电视剧，注意观察和模仿剧中人物使用be动词的方式，将所学知识应用于实际语境中。

-学生可以尝试阅读一些英语绘本或故事书，通过阅读理解故事内容，加强对be动词用法的理解和应用。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起进行英语交流，实际运用be动词进行对话练习，提高口语表达能力。

-学生可以尝试编写自己的英语日记或短文，运用be动词描述自己的日常活动和感受，提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与进来，提高了他们的学习兴趣和动力。

2.情境模拟：我设计了一些真实的生活情境，让学生在模拟实践中学习和运用be动词，增强了他们的实际应用能力。

3.个性化指导：我对不同学生的学习情况进行了了解，并根据他们的特点进行了针对性的指导，帮助他们更好地掌握be动词的用法。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学效果。

2.教学方法：我发现部分学生在理论知识掌握方面较好，但在实际应用中却显得有些困难，说明教学方法还需要进一步改进。

3.教学评价：我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，但这种评价方式可能不能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对学生的管理，制定明确的课堂规则，确保课堂秩序，以便更好地进行教学。

2.改进教学方法：我将采用更多的实践教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际操作中更好地掌握be动词的用法。

3.多元化评价方式：我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小测验和期末考试等，全面评价学生的学习效果，以便更好地了解他们的学习情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了be动词的三种形式（am，is，are）及其在简单现在时中的应用。通过讲解和实例分析，我们了解了be动词的基本概念、组成部分和用法。同学们在小组讨论中积极参与，通过实际操作和实践，提高了自己的语言表达能力和思维品质。

当堂检测：

为了巩固所学知识，我将进行一次当堂检测。请同学们根据题目要求，用be动词的三种形式填空，并回答问题。

1.I_______(am/is/are)ateacher.

2.She_______(am/is/are)adoctor.

3.They_______(am/is/are)students.

4._______(am/is/are)yourparentsathome?

5._______(am/is/are)youhappy?

附加问题：

1.请用be动词的适当形式填空：

a.Myname_______(am/is/are)Tom.

b.Thecat_______(am/is/are)sleepingonthesofa.

c.Thesun_______(am/is/are)shiningbrightlytoday.

2.请用be动词的适当形式完成句子：

a._______(I/You/He/She/They)likepizza.

b._______(We/They)arewatchingamovietonight.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一些与be动词相关的英语阅读文章，帮助学生巩固知识点，提高阅读能力。

-英语动画视频：通过观看有趣的英语动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习be动词的用法。

-英语歌曲：介绍一些包含be动词的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中自然地学习和运用be动词。

-英语游戏：设计一些与be动词相关的英语游戏，让学生在游戏中巩固和提高对be动词的掌握程度。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对be动词的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试编写自己的英语日记或短文，运用be动词描述自己的日常活动和感受，提高写作能力。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起进行英语交流，实际运用be动词进行对话练习，提高口语表达能力。

-学生可以尝试阅读一些英语绘本或故事书，通过阅读理解故事内容，加强对be动词用法的理解和应用。

-学生可以观看一些英语电影或电视剧，注意观察和模仿剧中人物使用be动词的方式，将所学知识应用于实际语境中。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点是be动词的三种形式（am，is，are）及其在简单现在时中的应用。通过讲解和实例分析，让学生了解be动词的基本概念、组成部分和用法。

②关键词汇：be动词、简单现在时、主语、数、人称。这些关键词汇是本节课的