7健康看世界 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

7健康看世界第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册的“7健康看世界第二课时”。这部分内容主要让学生了解健康的生活方式对个人成长的重要性，并培养学生形成良好的生活习惯。具体内容包括：

1.让学生认识健康生活的各个方面，如合理膳食、适量运动、良好的作息等。

2.引导学生理解健康生活对学习、工作效率的影响，以及不健康生活方式可能带来的困扰。

3.通过案例分析，让学生学会如何在生活中实践健康的生活方式，养成良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到一些健康生活的基本知识，如合理膳食、适量运动等。本节课将通过深入分析，让学生将这些知识运用到实际生活中，形成良好的生活习惯。同时，本节课还会引导学生从更深层次理解健康生活方式对个人成长的重要性，使学生更加重视和实践健康生活。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生形成健康的生活方式，使学生能够自主做出有益于身心健康的选择。通过学习，学生将能够：

1.理解健康生活方式的重要性，并能够自觉实践。

2.学会如何在生活中养成良好的习惯，提高生活质量。

3.培养学生的自主学习能力，使其能够独立获取和理解健康生活的相关知识。

4.提升学生的团队协作能力，鼓励学生在小组讨论中共同探索健康生活方式。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解健康生活方式的各个方面，如合理膳食、适量运动、良好的作息等。

（2）培养学生形成良好的生活习惯，提高生活质量。

（3）引导学生理解健康生活方式对个人成长的重要性，使学生更加重视和实践健康生活。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解健康生活方式对个人成长的重要性，从而激发学生自主实践的积极性。

（2）如何培养学生在生活中养成良好的习惯，克服拖延、懒惰等不良行为。

（3）如何让学生在小组讨论中充分发挥自己的观点，提高团队协作能力和自主学习能力。

（4）如何有效地将理论知识与实际生活案例相结合，使学生能够更好地理解和运用健康生活的知识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生参与互动，举例讲解，采用小组讨论等形式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过实际生活案例的分析，使学生能够将理论知识运用到日常生活中，形成良好的生活习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：与健康生活方式相关的电子书籍、学术论文、在线课程、新闻报道、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏、小组竞赛、问答环节等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《健康生活指南》：一本介绍健康生活方式的书籍，内容包括合理膳食、适量运动、良好作息等方面的知识。

《健康饮食与运动》：一篇关于健康饮食和运动的学术论文，深入分析了健康饮食与运动对个人健康的影响。

《健康生活案例集》：一本收集了多个健康生活方式案例的书籍，包括成功案例和失败案例，供学生参考和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的朋友或家人的健康生活方式，了解他们的饮食习惯、运动习惯等，分析他们的健康生活方式对生活的影响。

观察自己的生活，找出存在的不良习惯，制定一个改善计划，逐步养成良好的健康生活方式。

搜索关于健康生活方式的资讯，了解当前健康生活方式的最新研究和发展动态。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，布置一道关于健康生活方式的实践性作业。具体要求如下：

（1）让学生结合所学内容，制定一个属于自己的健康生活方式计划，包括合理膳食、适量运动、良好作息等方面的内容。

（2）学生需要对自己的计划进行为期一周的实践，并在每天结束时记录自己的执行情况。

（3）在下一节课开始时，学生需要提交自己的实践记录，并分享自己的感受和收获。

2.作业反馈：

（1）教师需要在下一节课上对学生的作业进行批改和反馈，关注学生计划的合理性、执行情况以及取得的成果。

（2）针对学生作业中出现的问题，教师需要给予具体的改进建议，如调整计划内容、改进执行方法等。

（3）对于表现优秀的学生，教师需要给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。

（4）教师需要关注学生在实践过程中遇到的困难和挑战，提供必要的支持和帮助。典型例题讲解由于本节课的主题是“健康看世界”，内容