2024秋一年级道德与法治上册 第13课 冰雪世界乐趣多教案 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第13课冰雪世界乐趣多教案鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋一年级道德与法治上册第13课“冰雪世界乐趣多”。教学内容围绕冬季活动和冰雪游戏的乐趣展开，强调学生在游戏中体验团队协作和公平竞争的重要性。具体包括：1.介绍冬季冰雪活动的种类；2.讨论冰雪游戏中应遵守的规则；3.探索如何在与他人共同参与游戏时展现友善和尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活实践中对冬季和冰雪活动有一定的认知基础，本节课将在此基础上引导学生思考并实践如何在游戏中体现道德与法治原则，如公平、尊重、合作等，与之前学习的社交礼仪、团队合作等知识相呼应。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识运用到具体的冰雪活动场景中，进一步加深对道德法治观念的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：

1.社会责任感：通过讨论冰雪活动中的团队合作和公平竞争，激发学生尊重他人、关爱环境的意识，培养其作为社会成员的责任感。

2.法治意识：使学生了解并自觉遵守游戏规则，学会在活动中遵循法治原则，增强法治意识。

3.实践能力：鼓励学生在实际冰雪活动中，运用所学道德法治知识，提升解决实际问题的能力。

4.沟通协作能力：培养学生与他人沟通、协作的能力，使其在团队活动中能够有效交流，共同完成任务。学情分析本节课面向一年级学生，他们在知识层面已具备基本的冬季活动认知，但对于冰雪活动中涉及的道德法治知识了解有限。在能力方面，学生具有较强的模仿能力和好奇心，但自控能力、协作能力尚在培养中。在素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，但部分学生可能在遵守规则、尊重他人方面存在不足。

学生在行为习惯上，对新奇事物充满兴趣，但注意力容易分散，对课程学习产生影响。此外，一年级学生在表达、沟通能力上存在差异，这将对课堂讨论、小组协作环节造成一定影响。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，引导他们积极参与、主动思考，提高道德法治意识，培养良好的行为习惯。同时，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升课堂专注力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、冬季活动器材（如冰鞋、滑雪板模型）。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、冰雪活动教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学相关图片、动画、音频素材。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、情景模拟、实践操作、游戏互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示冬季冰雪活动的图片和视频，让学生感受冰雪世界的魅力，提出问题：“你们最喜欢的冰雪活动是什么？在活动中需要注意什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提问：引导学生思考在冰雪活动中如何遵守规则、尊重他人、展示团队精神。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解冰雪活动的种类和特点，引导学生了解不同活动所需的道德法治素养。

-着重讲解公平竞争、团队合作、尊重他人等道德法治原则在冰雪活动中的具体体现。

-结合教材实例，分析在冰雪活动中遵守规则、展示良好道德风貌的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论在冰雪活动中如何践行道德法治原则，如遵守规则、关心同伴、公平竞争等。

-角色扮演：每组选取一种冰雪活动，设计相关情境，让学生扮演不同角色，展示在活动中遵守道德法治原则的表现。

-教师点评：针对学生的讨论和表现，给予积极评价，指出需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对本节课所学内容，向学生提问，检查他们对道德法治原则的理解和掌握情况。

-解答：鼓励学生发表自己的观点，教师给予解答和指导。

5.创新教学（5分钟）

-设计一堂冰雪活动实践课，让学生在活动中践行道德法治原则。

-结合学校实际情况，组织学生参与校园冰雪活动，如冰上拔河、雪地接力等，引导学生在实践中学会合作、尊重、公平竞争。

6.双边互动（5分钟）

-学生分享：让学生分享在实践活动中践行道德法治原则的心得体会。

-教师反馈：针对学生的分享，给予积极反馈，总结本次课程的收获。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调道德法治原则在冰雪活动中的重要性。

-布置作业：让学生结合所学内容，设计一份冰雪活动规则，并在家庭或社区中宣传道德法治观念。

总计用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生发言和展示的机会。

2.创设情境和实践活动时，要确保学生的安全。

3.在双边互动环节，教师要及时给予学生积极反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。知识点梳理1.冬季冰雪活动的种类和特点

-了解冰上运动（如滑冰、冰球）和雪上运动（如滑雪、雪橇）的基本类型。

-认识到不同冰雪活动对参与者的技能和装备要求。

2.道德法治原则在冰雪活动中的应用

-公平竞争：在游戏中遵循规则，不偏袒任何一方，尊重比赛结果。

-团队合作：在团队活动中，学会协作、沟通，共同完成任务。

-尊重他人：尊重对手、队友和裁判，礼貌待人，不进行恶意攻击。

-遵守规则：自觉遵守冰雪活动的规则，维护秩序，确保活动安全。

3.冰雪活动中的安全知识

-了解冰雪活动的基本安全常识，如穿戴适当的装备、检查场地安全等。

-学习简单的自救和互救技能，以应对可能发生的小意外。

4.冰雪活动与环境的关系

-认识到冰雪活动对环境的影响，如对雪山的破坏、冰面的污染等。

-学习如何在参与冰雪活动时保护环境，做到环保出行。

5.冰雪活动中的社交礼仪

-学会在冰雪活动中与他人礼貌交流，展示良好的社交素养。

-了解并遵守冰雪活动中的基本礼仪，如排队等候、不随意插队等。

6.冰雪活动与身心健康的联系

-了解冰雪活动对身体素质和意志力的锻炼作用。

-认识到参与冰雪活动对心理健康和社交能力的积极影响。

7.冰雪活动与法律法规

-了解我国关于冰雪活动的相关法律法规，如《体育法》、《治安管理处罚法》等。

-认识到在冰雪活动中遵守法律法规的重要性，以维护自身和他人的权益。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

1.教学内容的设计与实施

在讲授冰雪世界乐趣多这一课时，我尝试通过情境创设、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这种教学方式在一定程度上取得了较好的效果。然而，我也发现部分学生对冰雪活动的种类和特点掌握不够扎实，说明我在教学过程中对知识点的讲解还需加强。

改进措施：在未来的教学中，我将增加对冰雪活动种类和特点的讲解时间，通过丰富的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆。

2.课堂互动与双边交流

在课堂提问和小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于我对他们的引导和鼓励不够。此外，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。同时，加强学生的语言表达能力训练，如组织课前口语练习、设置课堂发言环节等。

3.教学资源的利用

在本次教学中，我使用了多媒体教学设备和课程平台等资源。虽然这些资源在一定程度上提高了教学效果，但仍有部分学生表示希望有更多实际操作的机会。

改进措施：在后续教学中，我将增加实践活动环节，如组织学生参观冰雪活动场馆，让他们亲身体验冰雪运动的乐趣，提高实践能力。

4.教学评价与反馈

在本次教学评价中，我发现部分学生对道德法治原则的理解仍有所欠缺。这说明我在教学过程中对这些知识点的讲解和巩固还需加强。

改进措施：在未来的教学中，我将加强对道德法治原则的讲解，通过案例分析和实践演练等方式，帮助学生更好地理解和运用。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，及时给予反馈。

5.教学创新与拓展

虽然我在本次教学中尝试了一些创新方法，如情境模拟、实践活动等，但仍有很大的拓展空间。

改进措施：在后续教学中，我将探索更多创新的教学方法，如邀请冰雪运动专业人士进行讲座、组织学生参加冰雪活动比赛等，以提高学生的学习兴趣和积极性。课后作业1.请描述你最喜欢的冰雪活动，并说明在参与这项活动时应遵守哪些道德法治原则。

答案示例：我最喜欢的冰雪活动是冰上拔河。在参与这项活动时，我们应该遵守以下道德法治原则：公平竞争，不使用不正当手段取胜；团队合作，与队友共同协作，争取胜利；尊重他人，不论是队友还是对手，都要保持礼貌；遵守规则，遵循裁判的判决和比赛规定。

2.如果你看到有人在冰雪活动中不遵守规则，你会怎么做？请说明你的理由。

答案示例：如果我看到有人在冰雪活动中不遵守规则，我会提醒他们或者告诉裁判。因为遵守规则是保证活动公平、安全进行的重要前提，不遵守规则可能会对他人造成伤害，也破坏了活动的公平性。

3.设计一个简单的冰雪活动规则说明，以便让新参与者了解如何安全、文明地参与活动。

答案示例：

-所有参与者必须穿戴适当的防护装备。

-在活动开始前，仔细听取裁判的规则讲解。

-保持场地整洁，不乱丢垃圾。

-尊重他人，不推搡、不冲撞。

-如果发生意外，立即停止活动并寻求帮助。

4.请举例说明如何在冰雪活动中体现环保意识。

答案示例：在冰雪活动中体现环保意识的方法有：

-使用可回收的装备，减少一次性用品的使用。

-在活动结束后，参与清理场地，保护自然环境。

-遵守当地关于环境保护的规定，不破坏植被和野生动物栖息地。

5.假设你要组织一次学校的冰雪活动，请列出至少三个你需要考虑的安全措施。

答案示例：

-确保所有参与学生都穿戴符合安全标准的装备。

-在活动前对场地进行安全检查，排除潜在危险。

-安排专业人员担任裁判和救援人员，确保能及时处理任何突发状况。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对冰雪活动的浓厚兴趣。在小组讨论环节，学生们能够积极交流，分享自己的观点和经验。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们展示了他们对冰雪活动中道德法治原则的理解。他们能够举例说明如何在活动中体现公平竞争、团队合作和尊重他人等原则。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们表现出了对冰雪活动种类、特点以及道德法治原则的较好理解。他们能够正确回答关于如何遵守规则、关心同伴和公平竞争等问题。

4.课后作业：通过课后作业的提交情况，可以看出学生对课堂所学内容的理解和应用能力。大部分学生能够正确描述自己喜欢的冰雪活动，并说明在参与活动时应遵守的道德法治原则。

5.教师评价与反馈：在评价学生表现时，我注重鼓励和肯定学生的努力和进步。我及时给予学生积极的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地理解和应用所学知识。板书设计1.教学内容：冰雪世界乐趣多

2.教学目标：了解冰雪活动的种类、特点；掌握道德法治原则在冰雪活动中的应用；培养团队协作、公平竞争、尊重他人的意识。

3.教学重点：冰雪活动的种类与特点；道德法治原则在冰雪活动中的应用；团队协作、公平竞争、尊重他人的重要性。

4.教学难点：如何在冰雪活动中践行道德法治原则；团队协作、公平竞争、尊重他人的具体表现。

5.教学方法：课堂讲授、小组讨论、情景模拟、实践操作、游戏互动。

6.教学资源：多媒体教学设备、教材、教学课件、冰雪活动教学视频。