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文档简介

教学中遇到的困境一、文言文理解1.

字词释义难：-问题表现：文言文里的实词、虚词含义难以理解，一词多义的情况容易混淆。-解决方法：积累常见的文言字词，制作字词卡片，结合具体语境去记忆；多阅读文言文经典篇目，增强语感。-示例：“之”字在不同句子中有不同的用法，如“水陆草木之花”中的“之”是“的”的意思，“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性。2.

句子翻译难：-问题表现：无法准确将文言文句子翻译成现代汉语，语序调整不好把握。-解决方法：掌握文言文翻译的方法，如直译为主、意译为辅，注意补充省略成分，调整语序等；可以逐字逐句对照翻译，多练习。-示例：“微斯人，吾谁与归？”翻译为“如果没有这样的人，我同谁一道呢？”这里“微”翻译为“如果没有”，“斯”是“这样”，“吾谁与归”是宾语前置句，调整为“吾与谁归”。二、现代文阅读1.

理解文章主旨难：-问题表现：读完一篇现代文后，难以准确把握文章的中心思想和作者的意图。-解决方法：通读全文，注意文章的标题、开头、结尾以及关键段落和语句；分析人物形象、事件发展、情感变化等，从中归纳主旨。-示例：在阅读记叙文时，通过分析主人公的行为和心理变化，以及文中的环境描写等，来理解文章所表达的情感和主题，如成长、亲情、友情等。2.

赏析语句难：-问题表现：不知道如何赏析文中的优美语句，如修辞手法、描写方法等的作用不明确。-解决方法：了解各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）和描写方法（人物描写、环境描写等）的特点和作用；结合具体语句，分析其在表达内容和情感方面的效果。-示例：“那朵花像一个害羞的小姑娘，红着脸低下了头。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花的美丽和娇羞，表达了作者对花的喜爱之情。三、作文写作1.

立意不深刻：-问题表现：作文的主题比较浅显，缺乏深度和内涵。-解决方法：多思考生活中的现象和问题，从不同角度去挖掘主题；可以阅读一些优秀的作文和文学作品，学习别人的立意方法。-示例：以“挫折”为话题写作，不能仅仅停留在描述挫折的经历上，而可以深入思考挫折对人生的意义，如挫折可以让人成长、变得更加坚强等。2.

内容不丰富：-问题表现：作文内容空洞，缺乏具体的事例和细节描写。-解决方法：积累写作素材，包括名人故事、生活事例、历史典故等；在写作时，运用多种描写方法，如人物描写、环境描写等，使内容更加生动具体。-示例：写“我的母亲”，可以通过描写母亲的外貌、语言、动作等，以及讲述母亲为自己做的一件具体的事情，来展现母亲的爱和伟大。3.

结构不清晰：-问题表现：作文的段落层次不分明，逻辑混乱。-解决方法：在写作前先构思好文章的结构，确定开头、中间和结尾的内容；可以采用总分总、

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