中小学英语听说教学教案的编写与导学

中小学英语听说教学教案的编写与导学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《新目标英语》八年级上册Unit4SectionA。本节课主要讲述了日常生活中的一些活动以及相关的动词短语。主要内容包括：

1.学习一些日常活动词汇如：watchTV,playsoccer,readbooks等。

2.学习相关动词短语：gotoschool,comehome,havelunch等。

3.运用所学生动进行日常对话，培养学生的听说能力。

教学目标：

1.能够正确听说并运用日常活动词汇和动词短语。

2.能够运用所学知识进行日常对话，提高听说能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确听说并运用日常活动词汇和动词短语，提高他们的语言表达能力。同时，学生能够在日常对话中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些日常活动的表达方式，了解不同文化背景下的生活习惯，提高他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过听说活动的开展，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生需要根据所听到的信息进行思考，判断和分析，提高他们的思维品质。

4.学习策略：本节课的学习过程中，学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。学生通过自主学习掌握新知识，通过合作学习完成任务，通过探究学习发现和解决问题，提高他们的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确听说并运用日常活动词汇和动词短语。

2.学生能够在日常对话中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

难点：

1.学生对一些日常活动词汇和动词短语的理解和运用。

2.学生对于日常对话的听力理解和口语表达能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师的示范和学生的实践来巩固。教师可以通过展示例句和引导学生跟读来帮助学生掌握日常活动词汇和动词短语的正确发音和用法。学生可以通过小组活动，角色扮演等方式来练习运用所学知识进行日常对话。

2.对于难点内容，可以通过教师的引导和学生的反复练习来突破。教师可以通过播放听力材料，引导学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。同时，教师可以组织口语练习活动，如小组讨论，口语表达比赛等，来提高学生的口语表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中练习英语听说，提高学生的语言运用能力。本节课可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习英语。教师可以设计一些日常生活的任务，如制定计划、邀请朋友等，让学生在完成任务的过程中提高英语听说能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。教师可以使用图片、视频等素材，展示不同的日常生活场景，帮助学生更好地理解和学习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放音频、视频材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，播放英语歌曲、电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果。例如，使用在线教学平台，让学生进行听力练习、口语表达等，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识。

3.实物教具：使用实物教具，让学生更直观地理解和学习英语。例如，展示日常活动的图片、道具等，帮助学生更好地掌握相关词汇和短语。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。通过小组合作，提高学生的团队合作能力，培养学生的语言交流能力。

5.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习英语。例如，开展“单词接龙”游戏，让学生在轻松的氛围中巩固词汇。

6.作业与评价：布置听说作业，让学生在课后进行巩固练习。同时，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解和学习本节课的内容，教师可以提供一些与日常生活活动相关的英语阅读材料。这些材料可以包括相关的英语文章、故事或新闻报道，以丰富学生的知识储备和视野。通过阅读这些材料，学生可以进一步了解不同文化背景下的生活习惯，提高他们的文化意识。

例如，可以提供一篇关于不同国家日常活动的文章，介绍不同国家的作息时间、饮食习惯、休闲活动等。学生通过阅读这篇文章，可以了解到不同国家的日常生活差异，提高他们的跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，教师可以鼓励学生在课后进行相关的自主学习和探究活动。这些活动可以包括查找资料、观看相关视频、参加线上讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以让学生查找一些与日常生活活动相关的英语视频，如英语歌曲、电影片段等，并鼓励他们进行欣赏和模仿。此外，还可以让学生参加线上英语学习社区，与其他同学一起交流和讨论日常活动相关的英语表达方式，提高他们的语言交流能力。七、板书设计①本节课的主要知识点：

-日常活动词汇：watchTV,playsoccer,readbooks等。

-动词短语：gotoschool,comehome,havelunch等。

-日常对话的听力理解和口语表达能力。

②板书设计示例：

```

日常活动词汇

----------------

watchTVplaysoccerreadbooks

动词短语

----------------

gotoschoolcomehomehavelunch

```

③板书设计要求：

-板书设计应条理清楚，将本节课的主要知识点进行分类呈现，便于学生理解和记忆。

-板书设计应重点突出，可以使用不同颜色或字体加粗等方式，突出重点词汇和短语。

-板书设计应简洁明了，避免过多的文字描述，让学生一目了然。

-板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图片、图标等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应随时更新和补充，根据教学进度和学生的学习情况，及时调整和补充板书内容。八、教学反思与改进本节课的教学结束后，为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将设计一系列反思活动。这些活动将包括观察学生的学习表现、收集学生的反馈意见以及与其他教师进行交流。通过这些活动，我将能够评估学生对本节课内容的掌握程度，了解他们在学习过程中的困难，并发现教学中的不足之处。

在未来的教学中，我将根据评估结果制定改进措施。以下是一些具体的改进措施：

1.针对学生的学习困难，我将设计更加针对性的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。例如，对于一些难以掌握的动词短语，我将设计更多的练习和活动，让学生在实际语境中进行练习和应用。

2.为了提高学生的参与度和积极性，我将设计更多的互动和合作学习活动。这些活动将鼓励学生积极参与课堂讨论，与他人合作完成任务，并分享他们的学习经验。通过这些活动，学生将能够更好地理解和应用本节课的知识点，并提高他们的语言交流能力。

3.我将更加关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同的教学资源和指导。通过个性化教学，我将能够满足不同学生的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识点。

4.我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行自主学习和探究。我将提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和在线资源，帮助学生进一步学习和探索相关话题。通过培养学生的自主学习能力，他们将能够更好地理解和应用本节课的知识点，并提高他们的学习效果。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将采用以下方法进行课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对本节课知识点的理解和掌握情况。提问可以包括对词汇、短语、句型的掌握，以及对日常对话的听力理解和口语表达能力。提问时，我会关注学生的回答是否准确、流利，以及他们能否运用所学知识进行实际对话。

2.观察：在课堂活动中，我会密切关注学生的表现，观察他们在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和表现。通过观察，我可以了解学生在实际语境中运用所学知识的情况，以及他们在团队合作中的表现。

3.测试：在课堂结束前，我会设计一些随堂测试题，检查学生对本节课知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、翻译题等，以全面检查学生的学习效果。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课的教学中，我将采用以下方法进行作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细审阅，检查他们是否正确掌握了本节课的知识点。批改时，我会关注学生的拼写、语法、用词等方面的错误，并及时纠正。

2.点评：在批改作业的过程中，我会对学生的答案进行点评，指出他们的优点和不足之处。点评时，我会关注学生的答题思路、答案的完整性以及语言表达的准确性。通过点评，学生可以了解自己的学习情况，明确自己的不足之处，从而更好地改进自己的学习。

3.及时反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。反馈时，我会鼓励学生继续努力，对他们的进步给予肯定和表扬。同时，我也会提醒学生注意自己的不足之处，鼓励他们积极改进。重点题型整理本节课的重点题型主要包括词汇运用、动词短语运用、日常对话理解、口语表达和写作。以下是对这些题型的详细补充和说明，以及相应的例题。

1.词汇运用

例题1：根据语境，选择正确的词汇填空。

-Iusually(watch,watches)TVintheevening.

-Theyoften(play,plays)socceronweekends.

-She(read,reads)booksinthemorning.

答案：1.watches2.play3.reads

例题2：用所给词汇造句。

-comehome

-havelunch

-gotoschool

答案：1.Icomehomefromschooleveryday.

2.Wehavelunchtogetherwithourfamily.

3.Hegoestoschoolbybuseverymorning.

2.动词短语运用

例题3：根据语境，选择正确的动词短语填空。

-Heusually(goestoschool,comehome)at8o'clock.

-Theyoften(playsoccer,watchTV)afterschool.

-She(havelunch,goshopping)withherfriendsonweekends.

答案：1.goestoschool2.playsoccer3.havelunch

例题4：用所给动词短语造句。

-comehome

-havelunch

-gotoschool

答案：1.Icomehomefromschooleveryday.

2.Wehavelunchtogetherwithourfamily.

3.Hegoestoschoolbybuseverymorning.

3.日常对话理解

例题5：根据对话内容，选择正确的答案。

-A:Whatdoyouusuallydointheevening?

B:I(watchTV,readbooks,gotoschool).

答案：watchTV

例题6：根据对话内容，完成句子。

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:Iusually(playsoccer,readbooks,watchTV).

答案：playsoccer

4.口语表达

例题7：根据语境，用所给动词短语进行口语表达。

-A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:Iusually(havebreakfast,dohomework,gotoschool).

答案：havebreakfast