三年级下册数学教案-第2单元 第7课时 商中间有0的除法 人教新课标

三年级下册数学教案第2单元第7课时商中间有0的除法人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的第2单元第7课时，商中间有0的除法。我们将通过具体的例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解商中间有0的除法的概念和规律。2.学生能够运用所学的知识解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：商中间有0的除法的计算方法。难点：理解商中间有0的除法的原理和规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入我拿出一个实际情况，比如：小明有30个糖果，他想把糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？让学生尝试解答。2.例题讲解我会用PPT展示一个具体的例题，比如：240÷30=，我会引导学生一步一步地进行计算，解释为什么商中间会有0。3.随堂练习我会给出几个类似的除法题目，让学生独立进行计算，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和分析。4.小组讨论我会让学生分组，让他们互相讨论商中间有0的除法的规律和原理，然后每组选一个代表进行分享。六、板书设计我会用黑板和粉笔把商中间有0的除法的计算方法和规律进行板书，以便学生能够清晰地理解和记忆。七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.42.23.04.65.2八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大部分学生能够理解和掌握商中间有0的除法的计算方法和规律。但在实际操作中，有些学生还是会出现计算错误，需要在课后进行更多的练习和巩固。对于这个知识点，我还可以通过一些实际问题来进行拓展延伸，比如：商中间有0的除法在生活中的应用，让学生能够更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析实践情景引入的设计是至关重要的。在这一环节中，我选择了小明分糖果的例子，这是一个贴近学生生活实际的情景，能够激发学生的兴趣和参与度。通过这样的情景引入，学生能够更好地理解和接受新知识。在实际教学中，我还注意根据学生的反馈，适时调整情景的设计，使其更加符合学生的认知水平。例题讲解的深入度是学生掌握知识的关键。在讲解过程中，我不仅要注意讲解步骤，还要解释每一步的原因和原理。例如，在讲解240÷30=时，我会详细解释为什么商中间会有0，让学生不仅知其然，更知其所以然。我会用生动的比喻或图像辅助讲解，帮助学生形象地理解抽象的数学概念。再者，随堂练习的多样性能够巩固学生的知识。在设计练习题时，我会根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我会鼓励学生互相讨论和交流解题方法，这样可以提高他们的合作能力和解决问题的能力。小组讨论的引导方法也是我关注的重点。在这一环节中，我会根据学生的特点和兴趣，提出有启发性的问题，引导他们进行深入的思考和讨论。例如，我会问学生：“你们认为商中间有0的除法有什么规律呢？”通过这样的问题，激发学生的探究欲望，提高他们的思维能力。板书设计的清晰度直接影响学生的学习效果。在板书设计中，我会尽量用简洁明了的方式呈现知识点，包括关键词、公式和例题等。同时，我会注意板书的布局，使其既美观又实用，方便学生阅读和记忆。作业设计的实用性是检验学生学习效果的重要手段。我会根据课堂教学内容和学生的实际情况，设计具有针对性的作业。例如，我设计了练习本上的第15题，这些题目既涵盖了本节课的知识点，又有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解过程中使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用简洁明了的表达，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间思考和讨论；在例题讲解环节，我保证了学生能够跟上我的讲解步骤；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成题目；在小组讨论环节，我给了学生足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问和观点。我会针对学生的疑问进行解答，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。同时，我会提问学生，以检查他们对知识点的掌握情况。4.情景导入：我通过设计贴近学生生活实际的情景，激发学生的兴趣和参与度。在情景导入环节，我选择了小明分糖果的例子，这是一个生动的情景，能够引起学生的共鸣，使他们更容易接受新知识。教案反思：然而，我也意识到在时间分配方面还有待改进。在随堂练习环节，我没有给学生足够的时间进行练习，导致部分学生在完成题目时感到匆忙。在下次教学中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。我还需要在课堂提问方面下更多的功夫。在本次教学中，我发现自己在提问学生时，有时缺乏针对性和深度，没有很好地激发学生的思考。因此，在下次教学中，我会更加注意提问的技巧，提高问题的针对性和深度，以激发学生的思考和探究欲望。在本次教学中，我取得了一定的成果，但也意识到需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.请在下列除法算式中，计算出商中间可能有0的除法，并解释原因。例子：420÷36=11……24题目：252÷27=___________答案：9……15解释：商中间有0，因为27乘以4等于108，而252减去108后，剩余的42可以被27整除，商为1，余数为15。2.请在下列除法算式中，计算出商中间可能有0的除法，并解释原因。例子：630÷65=9……55题目：762÷76=___________答案：10……2解释：商中间有0，因为76乘以9等于684，而762减去684后，剩余的78可以被76整除，商为1，余数为2。情景：小华有280个糖果，他想把糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？题目：280÷4=___________答案：70解释：商中间没有0，因为4乘以7等于28，而280减去28乘以7的结果后，剩余的40无法被4整除，所以商中间没有0。题目：336÷42=___________答案：8解释：商中间没有0，因为42乘以8等于336，没有剩余，所以商中间没有0。题目：480÷80=________