教师资格认定考试初级中学地理模拟题15

教师资格认定考试初级中学地理模拟题15一、单项选择题

下图是北半球局部日照图，AC为晨昏线，纬线BC弧度为90°，只有此区域恰好为6日。据此回答下列问题。

1.

此时北京时间是______。A.6日2时B.7日14时C.7日2时D.6日14时正确答案：B[解析]只有该区域恰好为6日，可知AB、CD均为日界线，一个是自然日界线即零时所在经线，另一个是180°经线。由图可知，CD平分昼半球或夜半球，所以CD为零时经线，AB为180°经线。因为该区域位于北半球，BC弧度为90°，所以CD经度为90°W，即位于西六区，北京时间(东八区)比CD所在地早14小时，故为7日14时。

2.

此时，福州居民观测到日出、日落的朝向是______。A.东北方、西南方B.东北方、西北方C.东南方、西南方D.正东方、正西方正确答案：B[解析]由题可知，AC为昏线，北半球昼长夜短，太阳直射北半球，所以福州日出为东北方，日落为西北方。

下图为某山岳冰川的等高线地形图。甲、乙、丙、丁代表冰川地貌。E、F、G、H代表观景候选位置。回答下列问题。

3.

图中甲、乙、丙、丁四处中，有处为冰斗地形。该冰斗地形朝向的方位是______。A.东北B.东南C.西南D.西北正确答案：B[解析]冰斗是一种三面环以峭壁，一面敞开，呈半圆形剧场形状或圆椅状的洼地。据图可知，甲处地形为冰斗，冰斗朝向东南方向。

4.

若想观察到乙处冰川地貌，观景点应设置于______处。A.EB.FC.GD.H正确答案：A[解析]F、G、H三处由于均受到山峰或山脊的阻挡，不能看到乙处的冰川地貌。只有E处朝向乙处的方向上为山谷且海拔低，视线开阔，故在E处能够观察到乙处冰川地貌。

2017年5月5—6日，我国东北部分地区在立夏之后罕降暴雪。下图为“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答下列问题。

5.

最可能降暴雪的地点是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：A[解析]立夏之后罕降暴雪，说明受到冷锋影响，降雪出现在冷锋锋后。由图可知，我国东北地区受锋面气旋控制，冷锋出现在西部，暖锋出现在东部。甲地位于冷锋锋后，最有可能降暴雪；乙地位于冷锋锋前；丙地受暖气团控制，天气晴朗；丁地位于暖锋锋后，天气晴朗。

6.

此时，远在我国南方戊地的天气状况为______。A.晴，西南风B.阴，西北风C.晴，东南风D.阴，东北风正确答案：C[解析]由图可知，我国南方戊地受高压控制，天气晴朗，且根据图中戊地位于高压中心的西北侧，所以形成的是东南风。

2015年12月31日中国第21批护航编队完成交接后驶离亚丁湾，于2016年3月8日回到三亚，回国途中出访亚洲六国。左图为第21批护航编队出访亚洲六国航线示意图，右图为水循环略图(数字表示水循环环节)。据此完成下列问题。

7.

护航编队从亚丁湾驶往孟加拉国途中______。A.顺风顺水B.顺风逆水C.逆风逆水D.逆风顺水正确答案：C[解析]冬季南亚地区盛行东北季风，洋流自东向西流，所以护航编队从亚丁湾驶往孟加拉国途中逆风逆水。

8.

与其他时节相比，护航编队出访斯里兰卡时，该国水循环表现为______。A.⑥较多B.④补给②较多C.③较多D.⑤较旺盛正确答案：B[解析]首先判断右图中的水循环环节，①为大气降水，②为地表径流，③为下渗，④为地下径流，⑤为海水蒸发，⑥为水汽输送。出访期间斯里兰卡为旱季，降水少，下渗少；气温较低，海水蒸发较弱，水汽输送也少；河流处于枯水期，水位低，由地下水补给较多。

“转场放牧”是山地牧区常见的放牧行为。天山牧民在高山草甸或山麓草原上放牧。下图为天山90°E附近南、北坡垂直自然带分布示意图。读图完成下列问题。

9.

天山牧民“转场放牧”到高山草甸最有可能的时间是______。A.1月B.4月C.7月D.10月正确答案：C[解析]高山草甸常年气温较低，只有夏季气温稍高，适合放牧。

10.

导致天山南坡缺失云杉林带的原因是______。

①海陆位置

②大气环流

③地形坡向

④海拔高度A.①②B.②③C.③④D.①④正确答案：B[解析]天山南北两坡在海陆位置和海拔高度上并没有明显区别，因而天山南坡云杉林缺失的原因为两侧大气环流状态和坡向不同。

地形起伏度是指在一个特定的区域内，最高点与最低点海拔高度的差值(数值为相对值，数值越大表示地形起伏越明显)。下面两图分别为“我国沿某经线的地形起伏度”和“我国不同地形起伏度上人口的累积分布”示意图。读图完成下列问题。

11.

①地形区为______。A.青藏高原B.四川盆地C.黄土高原D.东南丘陵正确答案：A[解析]图中①地形区，地形起伏较小。在相应纬度处我国东部地区多低山丘陵，地形起伏大。青藏高原地形区，高原面上地形起伏小，有“远看成山，近看成川”之说。

12.

下列关于我国人口分布的叙述，正确的是______。A.地形起伏度越大，分布的人口越多B.②地区人口空间分布比较均衡C.地形起伏度为1～2地区分布的人口达20%D.地形起伏度为1以下地区人口超过80%正确答案：D[解析]读取图中信息，可知在起伏度小于l的地区，集中了我国全部人口的80%以上。

13.

西沙群岛的“三沙永乐龙洞”是世界已知最深的海洋蓝洞。据考证，蓝洞最初形成于海平面较低的冰川时期，后期由海水涌入形成。下图为三沙永乐龙洞景观图和永乐龙洞的垂直剖面示意图。读图回答下题。

蓝洞形成前期，下列说法正确的是______。A.海岸线变短B.三角洲萎缩C.阿尔卑斯山雪线降低D.粮食增产的概率增加正确答案：C[解析]根据材料可知，蓝洞形成于海平面较低的冰川时期。此时，全球气温较低，粮食增产概率小，雪线降低，海平面降低。海平面降低，大量陆地露出，海岸线会变长，三角洲不会萎缩。

14.

自然地理环境具有整体性和差异性。下列现象反映地理环境整体性的是______。A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.落红不是无情物，化作春泥更护花C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马D.五原春色归来迟，二月垂柳未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时正确答案：B[解析]A项反映的是山地自然环境的垂直差异；B项落花可化作春泥，同时春泥可以为花提供养分，反映的是植物和土壤的相互作用，体现了自然地理要素间的相互联系，体现了地理环境的整体性；C项表现了多个事物在某个空间上的组合，没有体现地理环境的整体性；D项描述的是五原地区的气候和长安存在差异，体现了自然地理环境的差异性。

蜂农为了“追花夺蜜”，往往要不停地迁徙放蜂。读我国东线放蜂线路示意图，完成下列问题。

15.

放蜂区域______。A.平原面积占一半以上B.土壤肥力由南向北呈下降趋势C.大部分地区属于季风气候区D.东西差异显著而南北差异较小正确答案：C[解析]由图可知，放蜂区域中东南丘陵、山东丘陵等丘陵地区和内蒙古高原地区面积较大，平原相对较小，大部分位于东部季风区。北方地区的土壤较南方红壤地区肥沃。放蜂区域中南北差异大。

16.

图中放蜂路线体现的地域分异规律主要是______。A.由赤道向两极的地域分异B.垂直地域分异C.由沿海向内陆的地域分异D.非地带性分异正确答案：A[解析]根据图中信息可知，蜂农放蜂的路线是随着花开时间的不同由低纬向高纬推进的。这样的线路具有明显的纬度变化特征，体现了由赤道向两极的地域分异。

17.

蜂农沿图示路线放蜂途中最可能遇到的是______。A.在闽粤遇山洪冲走蜂箱B.在皖南遇梅雨滴蜜无收C.在华北遇干旱蜜源减少D.在东北遇初霜蜜蜂挨冻正确答案：C[解析]本题考查我国东部地区各地的气候特征。蜂农4月到6月在华北放蜂，正值春末。华北春季，降水少，气温回升，蒸发旺盛，易出现春旱，从而导致蜜源减少。闽粤的雨季在3月之后；7、8月份东北地区处于夏季，出现初霜的可能性不大；3、4月份皖南地区还没有进入梅雨(6月中下旬开始)时节。

共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。下图为某城市一天中共享单车在不同区域的停车数量统计图。据此完成下列问题。

18.

图中甲、乙曲线所代表的分布地分别是城市中的______。A.住宅区和商业区B.工业区和住宅区C.商业区和仓储区D.政务区和文教区正确答案：A[解析]甲地白天单车数量较少，夜晚数量多，说明是住宅区；乙地白天数量多，夜晚数量少，说明是商业区或工业区。

19.

目前共享单车出现了找车难、乱停乱放、随意破坏等问题，以下措施有利于解决上述问题的是______。

①加大宣传力度，提高合理使用意识

②增加单车投放量，提高使用费用

③利用GIS技术，合理分配单车数量

④提高单车质量，增加操作难度A.①②B.②③C.③④D.①③正确答案：D[解析]乱停乱放、随意破坏是一种不道德的行为，需要加大宣传力度，提高人们合理使用共享单车的意识。找车难主要是由于共享单车的数量分配不合理，导致有些地方车辆很少，因此应充分利用GIS技术，合理分配单车数量。上述问题与单车的数量和质量没有直接关系。故①③正确。

河南省是我国重要的苹果和花卉产区，其产品远销国内外。据此回答下列问题。20.

河南省种植苹果的优势自然条件是______。A.气温年较差大B.光照充足C.交通便利D.黑土广布正确答案：B[解析]河南省位于我国中部，纬度相对较低，没有黑土分布。其种植苹果的优势自然条件是光照充足。气温年较差大不是种植苹果的优势自然条件。

21.

近年来，河南省花卉种植面积逐渐扩大的主要原因是______。A.交通便捷程度的提高B.市场需求量的增大C.居民食物构成的变化D.人口素质的提高正确答案：B[解析]河南省花卉种植面积逐渐扩大的主要原因是市场对花卉的需求量增大。

工业4.0是德国政府提出的一个高科技战略计划，被称为第四次工业革命的先行者。它将生产原料、智能工厂、物流配送、消费者联成网络。消费者只需用手机下单，网络就会自动将订单和个性化要求发送给智能工厂，由其采购原料、设计并生产，再通过网络配送直接交付给消费者。下图为工业发展过程示意图。读图回答下列问题。

22.

下列有关德国制造业区位因素变化的叙述，正确的是______。A.对市场信息的依赖度提高B.对交通运输条件的要求下降C.对劳动力数量的需求变大D.对资源的配置要求降低正确答案：A[解析]现代制造业离不开市场、科技及交通等。所以德国制造业区位因素的变化是对市场信息的依赖度提高，对交通运输条件的要求不会下降，对劳动力数量的需求变小，对资源的配置要求将提高。

23.

工业4.0可能带来的影响是______。A.提高工业生产的整体成本B.工业生产由分散走向集中C.可实现工业的个性化生产D.扩大传统制造业的生产规模正确答案：C[解析]由题可知，工业4.0可实现智能化和个性化生产。个性化生产会缩小传统制造业的生产规模。随着科学技术的发展，工业生产的成本降低。智能化生产能够充分利用各地的生产优势，有效配置资源，因此工业生产不会由分散走向集中。

24.

下列土地资源利用符合因地制宜、可持续发展原则的是______。A.山地迎风坡降水多，陡坡地种植水稻B.西北地区增加放牧量，提高草地的利用率C.黄土高原地区的人民采取打坝淤地、林草护坡的措施D.扩大城市规模，把大量农业用地变为工业、交通和城市建筑用地正确答案：C[解析]黄土高原的打坝淤地、林草护坡措施可有效防治水土流失，符合因地制宜、可持续发展的原则。陡坡地不宜开展种植业。西北地区应适当放牧，保护草场。保护耕地是我国的基本国策。

25.

红海在若干万年后将成为新的大洋，其原因是______。A.亚欧板块与印度洋板块不断碰撞B.非洲板块与亚欧板块不断张裂C.非洲板块与印度洋板块不断张裂D.印度洋板块与非洲板块不断碰撞正确答案：C[解析]红海位于非洲板块与印度洋板块之间的生长边界上。由于板块向两侧运动，海域面积不断扩大，若干万年后，很可能会形成新的大洋。

二、简答题(本大题共24分)1.

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“对‘过程与方法’的评价”这一评价建议的理解。(从评价目标、评价内容等方面思考)正确答案：对过程与方法的评价，应以评价学生参与地理学习活动过程的表现以及地理方法掌握与运用的情况为基本目标。

在评价学生参与探究性活动过程的表现时，应重点评价学生：①能否提出地理问题；②能否通过阅读地图、图表等以及通过实地观测与调查等方式收集资料、获得资料；③能否将地理信息资料恰当归类和将地理信息资料绘制成地理图表以及简单的地图；④能否通过分析地理信息资料得出结论并进行检验；⑤进行地理观察与观测、调查、实验、讨论等活动的表现。

在评价学生地理方法的掌握与运用情况时，应注重评价学生对地理观察、区域分析与综合、地理比较、地理实验等常用地理方法的领悟、掌握状况和运用水平。

2.

绘制全球五带划分示意图，说明其在地理教学中的作用。正确答案：

地球上的五带

上图在地理教学中的作用：

(1)简单明了，重点突出。

全球五带划分以文字形式呈现往往会显得纷杂凌乱，不容易在学生脑海中形成具象的概念，而通过教师讲课时在黑板上画出来的示意图呈现相关知识点，则相对来说较为简单。五带的形成原因、界线、名称都可以通过示意图得到呈现。这样重点突出、区别明显，使学生一目了然。

(2)加强直观教学，激发学生学习的兴趣。

这部分的知识点不仅要求学生记忆，还要求学生理解相应内容。在本部分的教学过程中，教师可以运用黑板简图，可以边讲边画，还可以让学生根据教师的画法，自己进行练习。这样做一方面有利于引导学生集中注意力，增强学生的学习兴趣；另一方面结合简图，突出重点，且较为形象，有利于学生记忆。

(3)激发学生的想象力，培养其地理思维能力。

示意图可以将全球温度带分布的相关知识点鲜明地呈现出来，使学生易于理解，可以激发其想象力，从而达到培养其地理思维能力的目的。

三、材料分析题(本大题共52分)材料：

某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。

问题：1.

说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。正确答案：山脉大致呈南北向，阻挡季风，造成东西坡气温和降水不同，东西向气候区域差异显著；地形高差大，形成气候垂直差异。

2.

分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。正确答案：纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。

材料：

张老师在检测学生关于“东南亚”一课的学习情况时，编制了两道单项选择题。

1．关于东南亚地区叙述错误的是______。

A．由中南半岛、印尼群岛组成

B．主要粮食作物为水稻

C．华人华侨分布最多的地区

D．多数信仰伊斯兰教

2．关于马六甲海峡叙述错误的是______。

A．位于马来半岛和苏门答腊岛之间

B．沟通太平洋和印度洋

C．沟通大西洋和太平洋

D．位于东南亚地区

问题：3.

上面哪道题编制质量较好，为什么?正确答案：第一题质量较好。原因：第一题考查了关于东南亚地区的相关知识，考查涉及的内容较全面，而且设置了许多细节方面的陷阱，选项的迷惑性较大，能够较好地考查学生对东南亚地区相关知识的掌握情况。第二题考查了马六甲海峡的相关知识，其中选项第二项和第三项相矛盾，通过判断这两个选项就可得出答案，选项设置不合适。而且第四选项本身较易排除且与第一选项重复，其设置没有意义。

4.

将上面存在问题的题目选项加以改编使其符合要求。正确答案：改编后的第二题：

关于马六甲海峡叙述错误的是______。

A．位于马来半岛和苏门答腊岛之间

B．沟通我国南海和孟加拉湾

C．是世界最繁忙的水道之一

D．附近国家有新加坡

材料：

下面是刘老师讲解“东部农业区的南北差异”时的教学片段。

【导入】教师：前面我们通过学习，了解了我国东部地区以种植业为主。那么老师再来问问大家“南方人吃米，北方人吃面”这又是为什么呢?

【学生活动】回答：因为种植的农作物不同。

【展示素材】中国东部地区的农作物分布示意图

【活动】将学生分为三大组，每组代表不同的地区，第一组代表东北平原，第二组代表华北平原，第三组代表长江中下游平原。

【问题】请同学们仔细观察作物分布示意图并思考：

(1)不同地区主要种植什么类型的农作物?

(2)不同地区农作物的熟制是否相同?分别是怎样的?

(3)产生区别的原因都有哪些?

【学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳，回答问题。

【教师总结】展示东部不同地区的农业差异，见下表。地区作物耕地类型熟制东北平原春小麦、甜菜、大豆旱地一年一熟华北平原冬小麦、棉花、花生旱地两年三熟或一年两熟长江中下游平原水稻、油菜水田一年两熟或三熟

问题：5.

结合材料，说明刘老师在运用小组讨论时出现的问题?正确答案：材料中刘老师在运用小组讨论时出现的问题：

①未明确讨论时间。材料中刘老师在让学生进行小组讨论后没有明确规定讨论的时间。

②没有进行巡视指导。材料中刘老师在学生讨论时没有进行巡视，没有给予学生一定的指导。

③没有对学生的回答给予评价。刘老师在学生回答后没有进行及时的评价。

④在总结阶段没有体现学生的参与。在最后总结的阶段，刘老师直接展示出了正确的结果，没有让学生共同参与总结讨论的结果。

6.

简述小组讨论法的教学步骤。正确答案：小组讨论法的教学步骤如下：

①提出议题。教师向学生提供资料，给出事实，提出讨论议题。

②小组分工。将议题分解为不同小主题，其间至少有观点对立的两个小主题，然后进行小组间分工。

③组内讨论。小组内部收集资料，讨论各自的主题。

④观点辨析。进行小组间信息与观点的交流。教师注意引导学生从对立的角度质疑彼此的看法和立场，进行科学辨析。要求学生进一步明确看法，稳固立场。

⑤师生评价。教师与学生对讨论的情况共同进行评价。

⑥归纳总结。师生共同总结归纳讨论的结果，得出结论。

四、教学设计题(本大题共24分)1.

阅读关于“34个省级行政区”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一

《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。”

材料二

下面是人教版八年级上册的地理教材中的一页。

中国政区图

要求：

设计出本节课的教学过程(要体现出探究性)，并说明设计意图。正确答案：[参考设计]教学过程学生活动内容设计意图地理奥赛1：赛—赛，看谁找得快(1)在中国政区图上找出5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区(2)找出本省的位置，本省周围与哪些省级行政区相邻?按