Unit2TravellingAround词汇学案教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAround词汇学案教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround。该单元主要介绍旅行相关的话题，通过学习本单元，学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常生活中的词汇。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过已有的知识储备更好地理解和掌握与旅行相关的词汇和表达方式。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握Unit2TravellingAround中的关键词汇和表达方式，提高旅行主题的交际能力。在文化意识方面，学生通过学习与旅行相关的内容，了解不同文化背景下的旅行方式和习俗，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳旅行相关的话题，提高逻辑思维和创新思维的能力。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，通过实践和反思，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常生活中的词汇。此外，学生应该对一些旅行相关的词汇和表达方式有所了解，如交通工具、旅行地点、住宿等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对旅行主题比较感兴趣，尤其是那些喜欢旅游或者对不同文化感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂的进度，完成听、说、读、写的任务。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些旅行相关的词汇和表达方式，学生可能不太熟悉，需要通过课堂学习和练习来掌握。其次，学生在听力和口语方面可能存在一些困难，需要通过大量的练习和教师的指导来提高。此外，学生可能需要加强自主学习的能力，因为在课堂上无法满足每个学生的个性化学习需求。

针对学生的学习者分析，我将根据学生的兴趣和能力，设计多样化的教学活动，并通过鼓励学生参与和互动，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，我会关注学生的个性化学习需求，提供适当的辅导和支持，确保每个学生都能在课堂上取得进步。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与旅行相关的任务，如规划旅行路线、编写旅行日记等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.情境教学法：通过模拟旅行场景，如机场check-in、酒店预订等，让学生在实际情境中学习和运用旅行相关的词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。

3.互动式教学法：通过问答、讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimediaresources，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂的趣味性和生动性。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行预习、作业布置、互动交流等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.实物教学：使用地图、旅游宣传册等实物材料，帮助学生更好地理解和学习旅行相关的知识，提高学生的空间认知能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2TravellingAround的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅行相关词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅行相关词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入旅行相关词汇学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅行相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的词汇学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的旅行相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点词汇，强调难点表达方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决词汇问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅行相关词汇和表达方式拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅行相关词汇学习，引导学生思考词汇与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习旅行相关词汇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的旅行相关词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的旅行相关词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround。通过学习本单元，学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。以下是对本单元知识点全面的梳理：

1.旅行相关词汇：

-交通工具：plane,train,bus,car,ship,bicycle

-旅行地点：mountain,beach,forest,city,countryside,historicalsite

-住宿：hotel,hostel,campsite,vacationrental

-旅行用品：backpack,suitcase,passport,map,guidebook

-旅行活动：sightseeing,hiking,snorkeling,shopping,eatingout

2.表达方式：

-描述旅行计划：I'mgoingto...,Iplanto...,Iwantto...

-询问旅行计划：Whatareyougoingtodo?Areyougoingto...?

-表达旅行体验：Itwasamazing,Ihadagreattime,Thefoodwasdelicious

-表达旅行中的困难：Ilostmypassport,Igotsick,Icouldn'tfindmyway

3.语法结构：

-现在进行时：I'mdoing,You'redoing,We'redoing,They'redoing

-一般将来时：Iwill,Youwill,He/She/Itwill,We/You/Theywill

-被动语态：Iambeing,Youarebeing,He/She/Itisbeing,We/You/Theyarebeing

4.听力技巧：

-预测：根据题目和图片预测对话或短文内容

-注意力集中：抓住关键信息和细节

-排除：根据语境排除错误选项

-笔记：边听边做笔记，帮助理解和记忆

5.口语技巧：

-清晰发音：练习单词和句子的准确发音

-流畅表达：练习连读和语调，使表达更加自然流畅

-恰当使用词汇：选择合适的词汇表达旅行经历和感受

-礼貌交流：学会用英语礼貌地询问和回答旅行相关的问题

6.阅读技巧：

-快速阅读：快速浏览文章，抓住主旨和大意

-细节理解：找出文章中的具体信息和细节

-推理判断：根据文章内容进行逻辑推理和判断

-批判性思维：分析和评价文章的观点和态度

7.写作技巧：

-组织结构：明确文章开头、中间和结尾

-恰当使用时态：根据旅行经历选择合适的时态

-丰富词汇：使用旅行相关词汇和表达方式

-逻辑连贯：使用连接词和过渡句使文章逻辑连贯教学反思与改进在教授Unit2TravellingAround的过程中，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在课前准备环节，我发现学生对于旅行相关词汇的掌握程度不高，这导致了他们在课堂上理解和应用新词汇时遇到困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的预习活动，如词汇猜谜、旅行主题的图片匹配等，以激发学生的学习兴趣并帮助他们提前熟悉新词汇。

其次，在课堂导入环节，我发现学生的注意力容易分散，尤其是在导入阶段。为了吸引学生的注意力并激发他们的兴趣，我计划采用更多样化的导入方式，如播放旅行相关的歌曲、展示旅行视频片段等，以创设真实的旅行情境，引发学生的好奇心和求知欲。

此外，在新课呈现环节，我发现学生在听力和口语练习中存在困难。为了提高学生的听力和口语能力，我计划增加更多的互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习和使用新词汇和表达方式。同时，我会给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们克服害羞和紧张情绪，提高他们的自信心。

在巩固练习环节，我发现学生在完成随堂练习时出现了一些错误。为了帮助学生纠正错误并加深对知识点的理解，我计划提供更多的个性化辅导，针对学生的错误进行及时订正和讲解。同时，我会引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

最后，在拓展延伸环节，我发现学生对于旅行相关词汇和表达方式的运用还不够灵活。为了提高学生的词汇运用能力，我计划设计更多的实践活动，如旅行故事分享、旅行计划制定等，让学生在实际应用中熟练运用新词汇和表达方式。板书设计①重点知识点：

-交通工具：plane,train,bus,car,ship,bicycle

-旅行地点：mountain,beach,forest,city,countryside,historicalsite

-住宿：hotel,hostel,campsite,vacationrental

-旅行用品：backpack,suitcase,passport,map,guidebook

-旅行活动：sightseeing,hiking,snorkeling,shopping,eatingout

②重点词：

-描述旅行计划：I'mgoingto...,Iplanto...,Iwantto...

-询问旅行计划：Whatareyougoingtodo?Areyougoingto...?

-表达旅行体验：Itwasamazing,Ihadagreattime,Thefoodwasdelicious

-表达旅行中的困难：Ilostmypassport,Igotsick,Icouldn'tfindmyway

③重点句：

-现在进行时：I'mdoing,You'redoing,We'redoing,They'redoing

-一般将来时：Iwill,Youwill,He/She/Itwill,We/You/Theywill

-被动语态：Iambeing,Youarebeing,He/She/Itisbeing,We/You/Theyarebeing

④艺术性和趣味性：

-使用旅行主题的图片或插图，如飞机、火车、海滩等，以吸引学生的注意力。

-使用颜色鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点词汇和表达方式。

-设计有趣的板书布局，如旅行路线图或旅行日记的形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-加入一些旅行相关的趣味句子或谚语，如"Ajourneyofathousandmilesbeginswithasinglestep"，以增加板书的吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround。通过本节课的学习，学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。以下是对本节课的总结：

1.学生能够掌握旅行相关的词汇，如交通工具、旅行地点、住宿、旅行用品和旅行活动等。

2.学生能够运用描述旅行计划、询问旅行计划、表达旅行体验和表达旅行中的困难的表达方式。

3.学生能够运用现在进行时、一般将来时和被动语态的语法结构。

4.学生能够在实际语境中运用旅行相关词汇和表达方式，提高语言运用能力。

当堂检测：

为了检查学生对本节课学习内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.根据以下句子，选择正确的交通工具词汇填空：

-Iliketotravelby(plane/train/bus/car).

-Myfamilyoftengoesonvacationby(ship/bicycle/hotel/backpack).

2.根据以下句子，选择正确的旅行地点词汇填空：

-Weareplanningtogoto(mountain/beach/forest/city)forournexttrip.

-Myfriendrecommendeda(countryside/historicalsite/hostel/suitcase)tovisit.

3.根据以下句子，选择正确的住宿词汇填空：

-Wearestayingata(hotel/campsite/vacationrental/backpack)duringourtrip.

-Theydecidedtosleepina(hostel/train/suitcase/mountain)insteadofbookingahotel.

4.根据以下句子，选择正确的旅行用品词汇填空：

-Ialwayspacka(passport/map/backpack/suitcase)whenItravel.

-Sheforgottobringher(guidebook/train/mountain/hotel)andcouldn'tfindthetouristattractions.

5.根据以下句子，选择正确的旅行活动词汇填空：

-Wespentthewholeday(sightseeing/hiking/eatingout/snorkeling)inthecity.

-MyfriendsandIaregoingto(shopping/camping/travelling/swimming)atthebeachthisweekend.

6.根据以下句子，选择正确的表达旅行计划或体验的词汇填空：

-Iamgoingto(visit/travel/eat/sleep)inParisnextmonth.

-Shehada(greattime/amazing/sad/happy)