一年级下册数学教案-第一单元第3课时　十几减8、7 苏教版

一年级下册数学教案第一单元第3课时十几减8、7苏教版教案内容：一、教学内容今天我要为大家教授的是苏教版一年级下册数学的第一单元第三课时，内容是十几减8、7。我们将通过例题和练习来理解并掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减8、7的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减8、7的计算方法，难点是让学生们能够将这个方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解，我将准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本和笔等学具。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明的年龄是12岁，他的朋友小华比他小8岁，请问小华几岁？”让学生们思考并回答。然后，我会进行随堂练习，给出一些类似的题目，比如：18减7，让学生们独立进行计算，并在课堂上分享答案。在练习过程中，我会及时给予指导和纠正，确保学生们能够正确掌握计算方法。六、板书设计板书设计将简洁明了地展示十几减8、7的计算方法，包括例题和答案，以便学生们随时查阅和复习。七、作业设计作业将包括一些类似的计算题目，比如：20减8，25减7等，以及一些实际问题，比如：“小明有15个糖果，他给了朋友8个，他还剩下几个？”答案为7个。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了十几减8、7的计算方法，并观察他们在实际问题中的应用情况。如果需要，我会在下一节课中进行针对性的复习和讲解。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试更大的数字，或者将这个方法应用到其他学科中，以提高他们的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择了小明和小华的年龄问题作为实践情景引入。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过提出问题：“小明的年龄是12岁，他的朋友小华比他小8岁，请问小华几岁？”我可以引导学生思考并回答。这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们理解十几减8的概念。二、讲解十几减8、7的计算方法在讲解十几减8、7的计算方法时，我通过PPT展示例题，比如：15减8。我会一步步解释如何计算，让学生们跟随我的讲解进行理解。我会从15开始，减去8，得到7。然后，我会解释，十几减8、7的计算方法就是从十几开始，减去8或7，得到的答案就是几。通过这种方式，我希望学生们能够理解并掌握十几减8、7的计算方法。三、随堂练习在讲解完计算方法后，我会进行随堂练习。我会给出一些类似的题目，比如：18减7，让学生们独立进行计算，并在课堂上分享答案。通过这种练习，学生们能够巩固所学的计算方法，并提高他们的计算能力。同时，我也会及时给予指导和纠正，确保学生们能够正确掌握计算方法。四、板书设计板书设计将简洁明了地展示十几减8、7的计算方法，包括例题和答案。这样的设计可以帮助学生们随时查阅和复习，加深他们对计算方法的理解和记忆。五、作业设计作业设计包括一些类似的计算题目和实际问题。这样的设计能够让学生们在课后巩固所学，并提高他们的应用能力。例如，我给出了题目：20减8，以及实际问题：“小明有15个糖果，他给了朋友8个，他还剩下几个？”答案为7个。这样的作业设计既能够让学生们练习计算，又能够让他们将所学应用到实际问题中。六、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了十几减8、7的计算方法，并观察他们在实际问题中的应用情况。如果需要，我会在下一节课中进行针对性的复习和讲解。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试更大的数字，或者将这个方法应用到其他学科中，以提高他们的数学思维能力。通过关注这些重点细节，我希望能够有效地帮助学生们理解和掌握十几减8、7的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了一些生动的例子和比喻，比如将十几减8、7比作“小明减去小华”，让学生们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制了时间，确保学生们有足够的时间进行思考和计算。我还留出一些时间进行课堂提问和解答学生的问题，以提高学生的参与度和理解程度。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题和困惑，并给予及时的解答和指导。我还通过提问的方式引导学生思考和回答，以培养他们的数学思维能力。在情景导入方面，我选择了一个贴近学生生活的实践情景。通过提出小明和小华的年龄问题，我激发了学生的兴趣和好奇心，使他们更容易投入到课程学习中。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现学生们在掌握了十几减8、7的计算方法后，能够较好地应用到实际问题中。然而，我也注意到有些学生在进行较大数字的计算时，可能会出现错误。因此，在下一节课中，我计划进行针对性的复习和讲解，以帮助学生们更好地掌握计算方法。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。通过运用教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握十几减8、7的计算方法。在今后的教学中，我将继续注重语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也将继续反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求。课后提升1.计算练习：23减8等于多少？35减7等于多少？42减8等于多少？56减7等于多少？2.应用练习：小明有20个橘子，他给了朋友8个，请问他还剩下几个？妈妈买了33个苹果，吃掉了7个，请问还剩下多少个？班级里有45个学生，其中8个学生参加了篮球比赛，请问还有多少个学生没有参加？超市货架上有52个玩具，卖掉了7个，请问还剩下多少个？3.综合练习：小华比小明小8岁，如果小明今年12岁，请问小华几岁？妈妈的年龄是小明的两倍，如果小明10岁，请问妈妈几岁？老师拿走了班级里12个同学的文具，还剩下18个同学的文具，请问班级里一共有多少个同学？小明有25个糖果，他给了小华8个，又给了小红7个，请问他还剩下几个糖果？答案：1.计算练习：23减8等于15。35减7等于28。42减8等于34。56减7等于49。2.应用练习：小明还剩下12个橘子。妈妈还剩下26个苹果。还有37个学生没有参加篮球比赛。超市还剩下45个玩具。3.综合练习：小华几岁：小明12岁，小华比小明小8岁，所以小华4岁。妈妈几岁：小明10岁，妈妈的年龄是小明的两倍，所以妈妈20岁。班级里一共有多少个同学：