两位数加两位数教案一年级下册数学沪教版

两位数加两位数(教案）一年级下册数学沪教版教案：两位数加两位数一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学沪教版，主要包括教材第六章第二节的内容。本节内容主要教授学生两位数加两位数的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数加两位数的计算方法，能够独立完成两位数加两位数的计算，提高学生的数学计算能力。三、教学难点与重点教学难点：相同数位对齐的方法和进位加法的计算方法。教学重点：使学生掌握两位数加两位数的计算方法，能够独立完成两位数加两位数的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的实际情景，如购物时需要计算总价等，引导学生认识到数学计算在生活中的重要性。2.讲解新知识：教师在黑板上写出两个两位数，如23和37，然后向学生讲解相同数位对齐的方法和进位加法的计算方法。3.例题讲解：教师可以选择一些典型的例题，如23+37、45+67等，为学生讲解两位数加两位数的计算方法。4.随堂练习：教师可以为学生设计一些随堂练习题，如23+37、45+67等，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。5.板书设计：教师可以在黑板上设计一些板书，如两位数加两位数的计算步骤、相同数位对齐的方法等，以便学生随时查阅。6.作业设计：教师可以为学生设计一些作业题，如23+37、45+67等，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。六、课后反思及拓展延伸这就是我对于两位数加两位数的教学设计，希望能够对学生的学习有所帮助。重点和难点解析一、实践情景引入在这个环节，我选择了一个生活中的实际情景——购物时需要计算总价，以此来引导学生认识到数学计算在生活中的重要性。我会在课堂上展示一些购物场景的图片，或者让学生分享他们和父母购物的经历，以此激发他们对本节课内容的学习兴趣。通过这个环节，我希望学生能够理解到数学不仅仅是一门学科，更是我们日常生活中不可或缺的一部分。二、讲解新知识在这个环节中，我会通过黑板和粉笔，向学生讲解相同数位对齐的方法和进位加法的计算方法。我会用具体的例子，如23和37，来解释相同数位对齐的含义。我会告诉学生，相同数位对齐就是将两个数的个位、十位等对齐，从个位开始相加。在这个过程中，如果某一位的和超过了10，就需要进位。我会用23+37的例子来演示进位加法的计算过程。三、例题讲解在例题讲解环节，我会选择一些典型的例题，如23+37、45+67等，为学生讲解两位数加两位数的计算方法。我会强调相同数位对齐和进位的重要性，并让学生注意观察每一步的计算过程。通过这个环节，我希望学生能够理解并掌握两位数加两位数的计算方法。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我会设计一些两位数加两位数的练习题，让学生独立完成。在学生完成练习后，我会进行讲解和反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。这个环节不仅能检验学生的学习效果，还能让我及时了解他们在计算过程中遇到的问题，以便进行针对性的讲解和辅导。五、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具。在这个环节，我会设计一些板书，如两位数加两位数的计算步骤、相同数位对齐的方法等，以便学生随时查阅。板书的设计要简洁明了，能够突出重点，帮助学生理解和记忆。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要途径。我会为学生设计一些作业题，如23+37、45+67等，让他们独立完成。在作业反馈环节，我会对学生的作业进行讲解和评价，帮助他们纠正错误，提高计算能力。我还会设计一些拓展延伸题，如两位数加两位数的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。通过关注这些重要细节，我希望能够提高课堂教学效果，帮助学生更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续努力，寻找更多有效的教学策略，为学生的数学学习奠定坚实基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。例如，在讲解相同数位对齐和进位加法的计算方法时，我会用夸张的语调强调“对齐”和“进位”的重要性，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在实践情景引入环节，我预留了5分钟左右的时间，让学生分享购物经历，从而充分激发他们的学习兴趣。3.课堂提问：我在课堂上设置了多个提问环节，鼓励学生积极参与，思考和回答问题。例如，在讲解新知识环节，我会提问学生：“相同数位对齐是什么意思？”、“进位加法应该如何计算？”等，引导学生主动思考和掌握知识。4.情景导入：我以实际购物场景作为导入，让学生能够直观地感受到数学在生活中的应用。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使他们更好地理解两位数加两位数的计算方法。教案反思：在本次教学过程中，我意识到教案的设计对于课堂教学的重要性。通过实践情景引入、讲解新知识、例题讲解、随堂练习等环节，我帮助学生逐步掌握了两位数加两位数的计算方法。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对于相同数位对齐和进位加法的理解仍有困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的实例和练习题，以便让学生在实际操作中更好地理解和掌握这些概念。我还会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们的疑问。总的来说，本节课的教学设计基本达到了预期的效果。在今后的教学中，我会继续努力，寻找更多有效的教学策略，以提高学生的数学学习效果。课后提升1.基本计算练习：a)35+47b)26+54c)89+122.进位加法练习：a)45+67b)76+85c)98+563.应用题练习：a)小明有23个苹果，他又买了37个苹果，现在有多少个苹果？b)小华有45元钱，她买了一本书花了67元，她还剩下多少钱？c)小王有89本书，他又得到了12本书，现在有多少本书？4.拓展题练习：a)135+47b)765+234c)987+123答案：1.基本计算练习：a)35+47=82计算过程：个位5+7=12（进位1），十位3+4+1（进位）=8b)26+54=80计算过程：个位6+4=10（进位1），十位2+5+1（进位）=8c)89+12=101计算过程：个位9+2=11（进位1），十位8+1（进位）=92.进位加法练习：a)45+67=112计算过程：个位5+7=12（进位1），十位4+6+1（进位）=11b)76+85=161计算过程：个位6+5=11（进位1），十位7+8+1（进位）=16c)98+56=154计算过程：个位8+6=14，十位9+5=143.应用题练习：a)23+37=60计算过程：个位3+7=10（进位1），十位2+3+1（进位）=6b)4567=18计算过程：个位57（借位）=15，十位46（借位）=14c)89+12=101计算过程：个位9+2=11（进位1），十位8+1（进位）=94.拓展题练习：a)135+47=182计算过程：个位5+7=