五年级上册数学教案- 小数除法 第1课时 除数是整数的小数除法（1）人教版

五年级上册数学教案小数除法第1课时除数是整数的小数除法（1）人教版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案，小数除法的第一课时，除数是整数的小数除法（1）。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》五年级上册，本节课的教学内容主要是第三章第三节的小数除法。我们将学习如何将一个小数除以一个整数，并且能够正确地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并且能够灵活运用。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数除以整数的计算方法，而难点则是如何让学生理解小数点在计算过程中的移动。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些幻灯片和计算器，以及一些练习题。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：“假设你去超市买了一瓶饮料，价格是3元，你想知道买5瓶需要多少钱？”2.讲解：然后我会通过幻灯片来讲解小数除以整数的计算方法，并且会给出一些例题来进行讲解。3.练习：在讲解完之后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们刚刚学到的知识。六、板书设计我会在黑板上写出小数除以整数的计算方法，并且会通过一些例题来进行演示。七、作业设计我会布置一些小数除以整数的练习题，让学生们回去进行练习。例如：a.2.4÷1.2b.5.6÷2.8c.3.6÷1.2答案：a.2b.2c.3a.4.8÷1.6b.6.4÷1.6c.8.0÷1.6答案：a.3.0b.4.0c.5.0八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生们可以尝试自己找一些小数除以整数的题目进行练习，以提高他们的计算能力。重点和难点解析一、教学内容中的引入环节在引入环节，我选择了生活中常见的购物场景来激发学生的兴趣和共鸣。这个环节的重点是让学生从实际问题中发现小数除法的需求，从而引发他们对本节课内容的关注。我通过提问的方式，引导学生思考和探讨，从而自然地过渡到小数除法的计算方法。二、讲解环节在讲解环节，我使用了幻灯片来展示小数除以整数的计算方法。我详细解释了每一步的计算过程，并通过例题来进行演示。在这个环节中，我特别强调了小数点在计算过程中的移动规律。这是因为小数点的移动是小数除法的核心，也是学生们容易混淆的地方。我希望通过这个环节，让学生们能够理解和掌握小数点的移动规律。三、练习环节在练习环节，我设计了一些随堂练习题，让学生们通过实际计算来巩固他们刚刚学到的知识。这个环节的重点是让学生们能够将理论知识应用到实际计算中，提高他们的计算能力。同时，通过练习，学生们也能够发现和纠正自己在计算中可能出现的错误。五、作业设计在作业设计中，我布置了一些小数除以整数的练习题，让学生们回去进行练习。这个环节的重点是让学生们能够在课后继续巩固和提高他们的计算能力。通过完成作业，学生们能够进一步巩固小数除法的计算方法，并且能够通过练习发现和解决自己在学习中可能遇到的问题。1.引入环节的生活场景选择：我选择了购物场景作为引入，因为它与学生们的生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和共鸣。2.讲解环节的小数点移动规律：我特别强调了小数点在计算过程中的移动规律，因为这是小数除法的核心，也是学生们容易混淆的地方。3.练习环节的实际计算：我设计了一些随堂练习题，让学生们通过实际计算来巩固他们刚刚学到的知识，提高他们的计算能力。5.作业设计的选择：我布置了一些小数除以整数的练习题，让学生们回去进行练习，进一步巩固和提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的小数除法时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解小数点移动规律时，我特别注意语调的起伏，以突出重点，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解环节，我给予了学生们充分的思考时间，让他们能够跟上我的讲解思路；在练习环节，我给予了学生们独立思考和计算的时间，以确保他们能够巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生进行思考和讨论。通过提问，我能够了解学生们对小数除法的理解和掌握程度，及时进行调整和补充讲解。4.情景导入：我以一个购物场景作为情景导入，引发了学生们对小数除法的兴趣。这个情景导入不仅使学生们能够更好地理解小数除法的实际应用，还能够激发他们的学习动力。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.讲解环节：虽然我已经尽力解释小数点移动的规律，但是一些学生仍然表现出困惑。在今后的教学中，我需要寻找更多的方式和例子，以帮助学生们更好地理解和掌握这一核心概念。2.练习环节：虽然我给予了学生们独立练习的时间，但是一些学生在计算过程中仍然出现错误。在今后的教学中，我需要更加关注学生的计算过程，及时发现和纠正他们的错误，提高他们的计算准确性。3.教学语言：我意识到在讲解过程中，我需要使用更加简洁明了的语言，以减少学生们理解上的困难。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学语言表达能力，让学生们能够更加清晰地理解我的讲解。4.教学方法：我意识到需要更多地运用互动教学方法，让学生们参与到课堂中来。在今后的教学中，我将尝试更多的课堂互动活动，如小组讨论、游戏等，以提高学生的学习积极性和参与度。通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。我将继续努力，寻找更有效的教学方法，以帮助学生们更好地理解和掌握小数除法，提高他们的数学能力。课后提升一、练习题a.2.4÷1.2b.5.6÷2.8c.3.6÷1.22.下列小数除法计算正确的是（）。a.4.8÷2.4=2.0b.4.8÷2.4=2.4c.4.8÷2.4=1.23.小明有2.5元的零花钱，他想知道用这2.5元可以买几支0.5元的铅笔。请计算并回答。4.小华有一袋糖果，每颗糖果的重量是0.25千克。如果她想将这袋糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到多少糖果？5.商店里一件衣服的价格是36元，现在打八折出售。请计算打折后的价格。二、答案1.a.2.4÷1.2=2.0计算过程：2.4÷1.2=2b.5.6÷2.8=2.0计算过程：5.6÷2.8=2c.3.6÷1.2=3.0计算过程：3.6÷1.2=32.正确答案：a3.答案：小明可以用2.5元买5支0.5元的铅笔。计算过程：2.5÷0.5=54.