三年级上册数学教案-6.笔算多位数乘一位数练习课(一)-人教新课标

三年级上册数学教案6.笔算多位数乘一位数练习课(一)人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、教学内容：本节课是三年级上册数学的练习课，我们将复习和巩固“笔算多位数乘一位数”这一知识点。教材的相关章节包括笔算多位数乘一位数的运算方法，以及与之相关的练习题目。二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握笔算多位数乘一位数的运算方法，提高运算速度和准确性。三、教学难点与重点：重点是让学生掌握笔算多位数乘一位数的运算方法，难点是对于一些特殊情况的处理，比如进位问题和多出来的零的处理。四、教具与学具准备：我已经准备好了练习题目的打印稿，以及黑板和粉笔，以便在课堂上进行讲解和演示。五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生展示一个实际的情景，比如购买物品时需要计算总价，来引起学生的兴趣。2.复习回顾：我会带领学生复习之前学过的笔算多位数乘一位数的运算方法，通过一些简单的题目来巩固学生的记忆。3.新课讲解：我会通过一些典型的例题来讲解笔算多位数乘一位数的运算方法，同时强调一些注意事项。4.随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生在课堂上进行练习，我会及时进行指导和讲解。5.板书设计：我会将一些重要的运算步骤和注意事项板书在黑板上，以便学生随时查看和复习。6.作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生回家进行练习，巩固所学知识。六、板书设计：板书设计包括多位数乘一位数的运算步骤、注意事项以及一些典型的例题。七、作业设计：作业题目：1.345乘以6等于多少？2.789乘以4等于多少？作业答案：1.345乘以6等于2070。2.789乘以4等于3156。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：除了笔算多位数乘一位数，我们还可以进一步拓展学生的思维，让他们尝试笔算多位数乘以两位数，甚至是多位数乘以多位数。这样可以帮助学生更好地理解和掌握乘法的运算规律，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们是学生掌握笔算多位数乘一位数的运算方法、处理进位问题和多出来的零的问题。对于笔算多位数乘一位数的运算方法，这是本节课的核心内容。学生需要理解并掌握多位数乘以一位数的步骤，包括从个位开始相乘、进位以及处理多出来的零。这个过程中，学生可能会遇到一些困惑，比如不知道如何处理进位，或者在乘法过程中漏掉了某一位的乘法。因此，我需要在课堂上通过讲解和示范，让学生清晰地理解每一步的操作和方法。处理进位问题和多出来的零的问题是本节课的难点。在多位数乘以一位数的过程中，当某一位的乘积大于等于10时，就需要进位。学生需要明白如何将进位正确地加到下一位的乘积中。同时，当乘积的末尾有多余的零时，学生需要知道如何去掉这些零。这些都是学生在学习过程中容易出错的地方。因此，我需要通过具体的例题和练习，让学生反复练习和巩固这些知识点。在教学过程中，我会通过一些实际的例子和练习题目来引导学生思考和探索，帮助他们理解和掌握笔算多位数乘一位数的运算方法。同时，我会及时进行反馈和指导，解答学生的疑问，帮助他们克服困难和解决问题。我还会注重培养学生的运算习惯和准确性。我会强调在笔算过程中要注意每一位的乘积和进位，以及去掉多余的零。通过反复的练习和不断的强化，我会帮助学生形成正确的运算习惯，提高他们的运算速度和准确性。在课后，我会布置一些相关的作业题目，让学生回家进行练习。通过作业的完成情况，我可以及时了解学生对所学知识的理解和掌握程度，对有困难的学生进行针对性的辅导和指导。本节课的重点和难点是学生掌握笔算多位数乘一位数的运算方法，以及处理进位问题和多出来的零的问题。通过讲解、示范、练习和反馈，我会帮助学生理解和掌握这些知识点，提高他们的运算能力和准确性。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解和示范的过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在课堂中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解和掌握笔算多位数乘一位数的运算方法，并在练习中及时得到反馈和指导。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出自己的疑问和不理解的地方，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思考。通过课堂提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和解答。情景导入是本节课的一大亮点。我通过一个实际的情景引入，比如购买物品时需要计算总价，来激发学生的兴趣和参与度。这样的情景导入能够使学生更好地理解数学的实际应用，并激发他们对本节课的学习兴趣。在教具和学具的准备上，我使用了练习题目的打印稿，以及黑板和粉笔。通过将题目板书在黑板上，学生可以清晰地看到每一步的操作和运算过程，有助于他们的理解和记忆。本节课程的教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我给予了学生充足的时间进行随堂练习，并及时进行指导和讲解。我还通过提问和引导，激发学生的思考和探索，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。在板书设计上，我注重了清晰和简洁。我将多位数乘一位数的运算步骤、注意事项以及一些典型的例题板书在黑板上，以便学生随时查看和复习。在作业设计上，我布置了一些相关的作业题目，让学生回家进行练习。通过作业的完成情况，我可以及时了解学生对所学知识的理解和掌握程度，对有困难的学生进行针对性的辅导和指导。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解笔算多位数乘一位数的运算方法，提高他们的运算能力和准确性。同时，我还需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学效果。课后提升：题目1：（1）235乘以7；（2）468乘以3；（3）789乘以5。题目2：在每个算式中，找出需要进位的那个数，并计算进位的值：（1）345乘以6；（2）567乘以4；（3）876乘以2。题目3：在每个算式中，找出需要去掉的零，并计算最终结果：（1）乘以3的结果是3702；（2）5678乘以2的结果是11356；（3）9012乘以4的结果是36048。题目4：（1）235乘以46；（2）468乘以73；（3）789乘以25。答案：题目1的答案：（1）235乘以7等于1645；（2）468乘以3等于1404；（3）789乘以5等于3945。题目2的答案：（1）345乘以6，需要进位的数是5，进位的值是3；（2）567乘以4，需要进位的数是6，进位的值是2；（3）876乘以2，需要进位的数是7，进位的值是1。题目3的答案：（1）乘以3的结果是3702，去掉的零是两个，最终结果是372；（2）5678乘以2的结果是11356，去掉的零是三个，最终结果是1136；（3）9012乘以4的结果是36048，去掉的零是四个，最终结果是36