2023-2024学年 一年级下学期数学《两位数加、减两位数》第1课时（教案）

20232024学年一年级下学期数学《两位数加、减两位数》第1课时（教案）一、教学内容本节课的教学内容为教材中关于两位数加、减两位数的章节。具体内容包括：两位数加、减两位数的计算方法，进位与退位的理解，以及实际应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够独立完成相关计算，并理解进位与退位的概念。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：进位与退位的处理方法。教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活中购物的情景，引导学生思考两位数加、减两位数的问题。2.讲解例题：以具体例题为例，讲解两位数加、减两位数的计算方法，强调进位与退位的处理。3.随堂练习：为学生提供适量练习题，巩固所学知识，并及时给予解答和指导。4.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得，培养学生的合作意识。六、板书设计板书内容：两位数加、减两位数计算方法1.相同数位对齐2.从个位加起（减起）3.哪一位相加（相减）满十，就要向前一位进一（退一）七、作业设计作业题目：（1）35+47（2）54（3）72+39答案：（1）35+47=82（2）54=32（3）72+39=111八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对两位数加、减两位数的计算方法掌握情况较好，但在进位与退位的处理上仍需加强。在今后的教学中，应更加关注这部分内容的讲解和练习，提高学生的计算能力。拓展延伸：引导学生思考三位数加、减两位数的问题，培养学生的思维能力。同时，可以布置一些实际生活中的数学题目，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我通过日常生活中购物的情景来引入两位数加、减两位数的问题。这是非常重要的一个环节，因为通过实际情景的引入，可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加直观地理解所要学习的内容。例如，我可能会展示一些购物场景的图片，让学生观察并思考其中的数学问题。这样的做法可以帮助学生将抽象的数学运算与现实生活联系起来，从而更好地理解和掌握两位数加、减两位数的计算方法。二、讲解例题在讲解例题时，我会以具体的题目为例，详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并强调进位与退位的处理。这是本节课的重点内容，学生需要清楚地理解进位与退位的概念，并能够正确地进行计算。例如，当讲解35+47这个题目时，我会引导学生注意相同数位对齐，从个位开始相加，并在需要的时候进行进位。通过这样的讲解，学生可以更好地理解计算过程，并在实际计算中避免错误。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我会为学生提供适量的练习题，并给予他们解答和指导。通过这个环节，学生可以检验自己对于两位数加、减两位数的计算方法的理解和掌握程度。例如，我可能会给出一些类似于72+39这样的题目，让学生独立进行计算，并在他们遇到困难时给予帮助。这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和交流能力的重要环节。我会引导学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得。通过这个环节，学生可以相互学习，相互启发，从而更好地理解和掌握两位数加、减两位数的计算方法。例如，在讨论过程中，学生可以分享自己在解题过程中遇到的困难和解决方法，从而帮助其他学生更好地理解和掌握计算方法。在作业设计中，我会布置一些具体的题目，让学生独立进行计算，并写出计算过程。这是为了检验学生对于两位数加、减两位数的计算方法的掌握程度。同时，我还会给出答案，以便学生进行自我检查。例如，我会给出题目35+47，并给出答案82。通过这样的作业，学生可以巩固所学知识，并提高他们的计算能力。在课后反思及拓展延伸中，我会对本次教学进行反思，思考学生对于两位数加、减两位数的计算方法的掌握情况，并思考如何改进教学方法，提高学生的计算能力。同时，我还会引导学生思考三位数加、减两位数的问题，培养学生的思维能力。我还会布置一些实际生活中的数学题目，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，充满激情。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。同时，我注意语调的变化，让学生在课堂上保持注意力集中。二、时间分配我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我的思路一起计算，以便他们更好地理解计算过程。同时，我也会留出时间让学生进行小组讨论和练习，确保他们能够充分巩固所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我会针对不同知识点提出问题，让学生思考并回答，以检验他们对于知识的理解和掌握程度。通过提问，我可以了解学生的学习情况，并及时给予解答和指导。四、情景导入我以实际生活中的购物情景导入课程，让学生能够直观地理解两位数加、减两位数的问题。通过展示购物场景的图片或视频，我引发学生的兴趣，使他们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思一、教学内容的深入程度虽然我讲解了两位数加、减两位数的计算方法，但可能没有足够深入地解释进位与退位的原理。在今后的教学中，我需要更加清晰地解释进位与退位的处理方法，让学生彻底理解。二、学生的个别关注在课堂上，我注意到了部分学生在计算过程中遇到困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，给予他们更多的个别指导，帮助他们克服困难，提高他们的计算能力。三、教学方法的多样性虽然我使用了讲解、练习、小组讨论等多种教学方法，但可能还可以增加更多的教学方法，如游戏、故事等，以增加学生的学习兴趣和参与度。课后提升题目1：（1）45+37（2）88+26答案：（1）45+37=82计算过程：个位：5+7=12（满十进一）十位：4+3+1（进位）=8所以，45+37=82（2）88+26=114计算过程：个位：8+6=14（满十进一）十位：8+2+1（进位）=11（满十进一）百位：0+1（进位）=1所以，88+26=114题目2：（1）7345（2）9247答案：（1）7345=28计算过程：个位：35（不够减，退一作十）=135=8十位：74=3所以，7345=28（2）9247=45计算过程：个位：27（不够减，退一作十）=127=5十位：94=5