穷人教学课件

14穷人了解作者

列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。——高尔基了解背景

《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。舒适搁板顾惜勉强抱怨倾听保佑掀起僵硬蜷缩挨揍魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋忐忑不安心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补我会读细读课文自由朗读课文，思考：1.课文中的“穷人”指的是谁?2.他们的“穷”体现在哪些方面?课文中的“穷人”指的是谁?渔夫桑娜

吃穿2.他们的“穷”体现在哪些方面?

忙碌邻居家的景象

这间渔家的小屋屋内的陈设极其____，但经过女主人桑娜的____显得____，桑娜真是个____的女主人。他们每天只能勉强填饱肚子,吃的是黑面包，菜只有鱼。即便是这样的生活，也是渔夫____身体，冒着____出海打鱼，而她自己也____地干活，才能获得的。他们的生活真艰苦啊！简单布置勤劳温暖而又舒适不顾惜寒冷和风暴从早到晚

人物对话“嗯，是个问题！”他搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。（课后习题2）

她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”心理活动你体会到了什么

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”品读句子你体会到了什么？

这段话是对渔夫神态

、动作、语言的描写，从中可以看出渔夫是一个淳朴善良、乐于助人的人。“熬”在这里的的意思是忍受艰苦的生活“总能熬过去”说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。

。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”这段话是对渔夫_______的描写，从中可以看出他是一个______________________的人。三个问号表现了渔夫_______的心情。语言淳朴善良、乐于助人焦急

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孩子。“非这样做不可”是指。这句话是对桑娜的应该而且必须这样做心理描写，从中可以感受到桑娜善良的本性。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这几句话是对桑娜的心理描写。从中可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的品质。省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断续，逼真地写出了她不安的心理。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。这几个句子是环境描写，在文中所起的作用是表现桑娜勤劳的品质。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

通过此处_________描写，与桑娜家“_________”的小屋形成鲜明的对比，暗示_____________。

环境温暖而舒适

有什么事情要发生

沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

桑娜内心在做着激烈的斗争。她想：直接告诉丈夫吧，西蒙死了，我自作主张，把她的两个孩子抱过来了，以后的日子更艰难了。可是转念一想：丈夫刚刚从海上回来，辛苦一天却什么也没打到，只能庆幸“总算活着回来啦”，应该让他安静地享受家的温暖。实在没有勇气开口，等等再说吧。可是，这么大的事，瞒是瞒不过去的，既然直接说不行，那就先试探着问一问吧。

课堂小结

《穷人》这篇课文写了桑