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文档简介
记录我的一天综合实践淘气,你该出门啦!再不去上学就要迟到了!我们先吃早餐,我上班的时间还早呢。奇怪,妈妈怎么知道我上学要迟到了呢?爸爸为什么不着急上班呢?原来家里有钟表!你知道钟表的用处吗?装饰表可以美化我们的环境。钟表可以帮助我们记录时间。钟表可以提醒我们按时完成任务。淘气的一天嘀嗒嘀嗒,时钟记录了淘气的一天。这是淘气的一天,这些时间淘气在做什么?你呢?活动任务>>>>记录你的一天并与同伴分享。早上7时起床。8时半写作业。9时半锻炼身体。中午12时吃饭。下午4时踢球。晚上9时睡觉。钟表可以帮助我们记录时间。认一认,说一说。选择一个时间点,说一说你在做什么?下午4时我和妈妈在超市购物。我晚上9时在看电视。这些时间你在做什么?拨一拨,说一说。我做一些事情的时间与淘气不同步。你介绍时遇到了什么困难?怎么解决呢?钟面上有12个数。钟面上有12个大格。分针又细又长时针又粗又短时针和分针都是顺着一个方向旋转的。一起认识一下钟表吧!钟表的分针有的指向数字12,有的指向数字6。观察画面中的钟表,你发现了什么?分针都指向12,是整时。时针指向几就是几时整。分针都指向12。观察画面中的钟表,你发现了什么?汉字表示:电子表表示:5时05:005:00电子表用数字表示时间,而不是汉字。分针都指向6,是半时。时针过几就是几时半。分针都指向6。观察画面中的钟表,你发现了什么?5时半05:305:30电子表表示几时半,是几时在“:”前面写几,在“:”后面写30。汉字表示:电子表表示:记录我的一天你一天里通常会做哪些事情?大概在什么时间?选几件在整时和半时做的事记录下来。为什么选择这几件事?与同伴说一说。嘀嗒嘀嗒,时钟记录了我的一天。你都在什么时间做哪些事情?你能完整记录吗?1.记录自己的一天,选几件在整时和
半时做的事情记录下来。小组讨论2.在小组内交流自己的一天,每个人
做的事情和时间有什么异同,说一
说你为什么选择这几件事?早上7时半起床。9时上课。10时课间操。中午12时吃饭。下午5时放学。晚上9时半睡觉。这是我的一天。你一天里通常会做哪些事情?大概在什么时间?早上7时起床。8时半上课。10时半课间操。中午12时吃饭。晚上7时看电视。晚上9时睡觉。这是我的一天。选几件在整时和半时做的事记录下来。上午9时数学课下午4时半踢足球为什么选择这几件事?与同伴说一说。上午9时数学课下课了,数学真有趣,我喜欢上数学课。下午4时半,我开始踢足球啦。分享我的一天时间和事情记录得真清楚。记录一天中有意义的事情,让我更充实。现在钟面上的时间是多少?分享我的一天你记录的时间准确吗?记录的事情清楚吗?你最喜欢谁的记录?说一说理由。你有哪些收获?还想研究什么问题?与同伴分享你记录的一天吧!想一想,说一说,大家一起交流一下。我认识了整时和半时,能够清楚知道每件事情对应的时间了。有些事情接近某一个时间,但是不准确,我想知道更多关于时间的知识。说一说,你有哪些收获?还想研究什么问题?在活动中,你的表现怎么样?评一评。我都做到了,我真棒!这节课有什么收获呢?1.认识钟表2.认识整时和半时同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?谢谢大家样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。
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