大专测绘有什么课程设计

大专测绘有什么课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解测绘学的基本概念，掌握大专测绘专业核心理论知识；

2.掌握测绘仪器的使用、维护及数据处理方法；

3.了解现代测绘技术的发展趋势及其在国民经济中的应用。

技能目标：

1.能够运用测绘软件进行地图绘制、地形分析和空间数据处理；

2.掌握大地测量、工程测量和地理信息系统等基本技能；

3.培养实际操作能力，具备一定的测绘项目组织和实施能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱测绘事业，树立专业自豪感；

2.增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力；

3.提高学生的职业道德观念，遵循测绘行业规范。

课程性质：本课程旨在帮助学生掌握测绘专业的基本理论、方法和技术，培养具备实际操作能力的应用型人才。

学生特点：大专学生具有较强的动手能力，对实践操作有较高的兴趣，但理论基础相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面达到预期目标，为未来从事测绘工作奠定基础。

二、教学内容

1.测绘学基本概念与原理：包括测绘学定义、分类、发展历程，地球形状与坐标系，地图投影等基本知识。

教材章节：第一章测绘学概述

2.测绘仪器及其使用：学习经纬仪、水准仪、全站仪、GPS等测绘仪器的构造、原理及使用方法。

教材章节：第二章测绘仪器

3.测量数据处理：掌握测量数据的采集、整理、分析及处理方法，学习使用测绘软件进行数据处理。

教材章节：第三章测量数据处理

4.大地测量与工程测量：学习大地控制网建立、地形图测绘、工程放样等基本技能。

教材章节：第四章大地测量与工程测量

5.地理信息系统（GIS）：了解GIS的基本概念、构成、功能及其在测绘领域的应用。

教材章节：第五章地理信息系统

6.现代测绘技术：学习遥感、激光雷达等现代测绘技术原理及其在实际工程中的应用。

教材章节：第六章现代测绘技术

7.测绘项目实践：组织学生进行测绘项目实践，提高实际操作能力和项目组织管理能力。

教材章节：第七章测绘项目实践

教学内容安排与进度：根据课程目标和教学大纲，将教学内容分为七个部分，按照教学周逐步推进，确保理论与实践相结合，提高学生的综合能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多元化的教学方法，以适应不同教学内容的特点，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.讲授法：对于测绘学基本概念、原理和理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握测绘学科的基础知识。

-结合教材内容，通过生动的案例和实际应用，帮助学生理解抽象的理论；

-定期组织复习课，巩固理论知识，为学生后续实践操作打下坚实基础。

2.讨论法：针对测绘技术发展、应用及案例进行分析讨论，培养学生的思考能力和创新意识。

-引导学生就某一技术或案例进行分组讨论，提高课堂互动性；

-组织课堂辩论，让学生针对测绘领域的热点问题展开讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：结合实际测绘项目案例，引导学生学习并分析案例，提高学生解决实际问题的能力。

-选择具有代表性的案例，进行详细剖析，使学生了解测绘项目实施过程；

-鼓励学生主动发现案例中的问题，并提出解决方案，提高实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行测绘实验和实地测量，锻炼学生的实际操作能力，巩固所学理论知识。

-设计实验课程，让学生亲自动手操作测绘仪器，掌握实际测量方法；

-安排实地测量实习，让学生参与测绘项目实践，培养实际工作能力。

5.情境教学法：通过模拟实际测绘工作场景，让学生在特定情境下进行学习，提高学生的职业素养和团队协作能力。

-创设测绘工作场景，让学生在角色扮演中学习，增强课堂趣味性；

-培养学生在团队协作中解决问题，提高沟通能力和团队协作精神。

6.现代教育技术：运用多媒体、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

-制作多媒体课件，以图文并茂、视听结合的方式呈现教学内容；

-利用网络资源，拓展学生的学习视野，了解测绘领域的前沿动态。

四、教学评估

教学评估将采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下几个方面：

1.平时表现：通过课堂出勤、课堂表现、讨论参与度等方面对学生进行评估。

-对学生出勤情况进行记录，要求出勤率达到规定标准；

-评价学生在课堂讨论、提问环节的积极性，鼓励主动思考；

-对学生在团队协作中的表现进行评价，关注团队精神和协作能力的培养。

2.作业与练习：针对每个教学单元布置相关作业和练习，检验学生对知识点的掌握情况。

-设计具有思考性和实践性的作业题目，引导学生运用所学知识解决实际问题；

-对作业完成情况进行批改和反馈，及时了解学生的学习进度和问题所在；

-组织阶段性的复习练习，巩固所学知识。

3.实验与实习：评估学生在实验和实习过程中的操作技能、数据处理和分析能力。

-制定实验和实习评价标准，关注学生在实际操作中的表现；

-对实验报告和实习总结进行批改，评价学生的实际操作能力和问题解决能力；

-组织实验和实习答辩，检验学生对测绘实践的理解和掌握程度。

4.期中与期末考试：设置期中和期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握情况。

-设计考试题型包括选择题、计算题、简答题和案例分析题，覆盖各个知识点；

-考试内容既包括理论知识的考察，也涉及实际操作技能的应用；

-根据考试结果，分析教学中存在的问题，为后续教学提供改进方向。

5.综合素质评价：关注学生的综合素质，包括职业道德、沟通能力、团队协作等方面。

-通过课堂观察、问卷调查等方式，了解学生的综合素质表现；

-结合教师评价、同学互评和自我评价，全面评估学生的综合素质；

-将综合素质评价结果作为学生最终成绩的重要组成部分。

五、教学安排

为确保教学进度和教学质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周安排4课时，共计64课时。

-前两周进行测绘学基本概念与原理的学习，使学生建立测绘学科的整体认识；

-第三至第六周学习测绘仪器及其使用，同时进行简单的实验操作；

-第七至十周进行测量数据处理和大地测量与工程测量的教学；

-第十一至十四周学习地理信息系统（GIS）和现代测绘技术；

-最后两周进行测绘项目实践，巩固所学知识，提高实际操作能力。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午时段，避免与学生的其他课程冲突。

-尽量避免安排在学生较为疲劳的时段，确保学生保持良好的学习状态；

-对于实践性较强的教学内容，可安排在连续的课时进行，以便学生有充足的时间进行操作练习。

3.教学地点：理论教学安排在多媒体教室进行，实验和实习教学安排在测绘实验室和实地测量场地。

-多媒体教室配备投影仪、电脑等教学设备，方便教师运用现代教育技术进行教学；

-测绘实验室和实地测量场地应提供足够的测绘仪器和设备，满足学生实践操作的需求。

4.课外辅导与答疑：安排课后辅导时间和地点，为学生提供答疑解惑的机会。

-教师每周安排固定的辅导时间，方便学生咨询问题；

-鼓励学生利用网络平台进行交流，教师在线解答学生疑问。

5.考试与评估时间：期中考试安排在课程进行到一