2024年七年级语文暑假讲义第13讲：理解文章重要词语含义（教师版）

第13第13讲【阅读理解】理解文章重要词语含义

学习目标学习目标壹1、 了解关键词语的含义考查题型与要求；2、 总结品味词语含义题的命题规律、答题技巧；3、 体会文章关键词语蕴含的思想感情。考题链接考题链接贰结合具体语境，理解下列句子中加横线词语的含义。（1）起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。（2）他抬头，见是我，尴尬地笑笑了：“买得太多了……理解下列句子中加横线词语的含义。我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。知识预热知识预热叁朱自清的背影中说：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了。”思考：他是在夸自己吗？结合文章内容说说朱自清想表达什么？“我那时真是聪明过分”“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”这是作者自嘲的话,其实反映了作者当时没体会到父亲的爱，一直以为自己很聪明,其实却是很蠢,如今明白了，不免很是遗憾,因此略有悔意，便说了这句自嘲的话。这句话中有很深的遗憾和痛惜之意，所以它的作用应该是放映了父爱和自己的痛惜之情。借此引出本课主题，有一些词语要结合语境进行理解，而不能只看表面含义。知识链接知识链接肆技巧点拨技巧点拨什么是重要词语“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解这些词语，就很难准确地把握文意。重要词语有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。这个词可能不再具有词典中的含义（本义），而是特定语境中的特殊含义（语境义）重要词语”指以下词语：体现作者意图、立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的含蓄的词语；作者反复强调的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；有修辞的词语；有特殊指代义的词；理解词语含义的基本思路Step1：明确词语的本义 即这个词最初的最基本的意义；Step2：结合语境解释词语（褒贬变化、情感寄托） 引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；Step3：词语的特殊表达形式（修辞、描写，有则分析） 比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。Step4：词语含义选择 根据语境，选择多义词义项中的一种意义。答题规范：“XX”词语原指……，文中指……。例文赏析例文赏析母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。②刺绣又称女红①,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。③我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲,可写几篇字,也不握这银针,我就不是握银针的料。④母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。⑤结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。⑥后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做女红,忙活着，烦心事就没影了。⑦我接过那一摞鞋势,看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。⑧远离家乡的,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?⑨刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔；风风雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。(选自《中山日报》,有删改)（注释）①女红（gōng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。1．围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑦段的内容概括。人生阶段小时候稍微大一点结了婚后来去谋生主要事件“我”常见母亲忙活刺绣,绣品装点我们的生活（1）（2）（3）2．结合语境,品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。3．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。B．第⑦段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到对去外地谋生的“我”的祝福。C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针,静坐一角,绣出画卷。D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。【解析】1．采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章以时间为序，分别叙写了小时候，“我”常见母亲忙活刺绣,绣品装点我们的生活（1~2段）；我稍微大一点，母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙，母亲并不勉强“我”（3~4段）；等“我”结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣,让“我”感到不解（5段）；后来，我去外地谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲（6~7段）；最后，抒发了“我”对母亲的美好品质的赞美之情。据此概括填写作答。2．对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。语句“结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶”中的“捏着”，准确传神地写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”这一形容词的使用，突出地表现了母亲刺绣时的耐心、坚持，形象地刻画出母亲的沉稳、专注,心灵手巧的特点,同时，也含蓄地表达了“我”对母亲的疼惜之情。3．结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章中的“刺绣时光”，既指母亲把内心深处对生活的理解融入到刺绣中（本义）；也指“我”以“笔墨”为针线，“绣”出美好的生活（语境义）。还指母亲的勤劳坚韧的美好品质“刺绣时光”让“我”人生风雨中，即便身处困境,也能找到快乐（文章主旨情感）。4．A.第二段中，引用罗隐的诗句，彰显文章底蕴，增添了文章文学色彩的同时，也描绘出了古代女子刺绣的场景，突出母亲刺绣技艺的灵动高超。所以“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”的理解不正确。C.“表明作者开始拿起银针,静坐一角，绣出画卷”的理解有误。第⑧段中，依据“终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来”可知。故选AC。【答案】12．（1）母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强（2）年迈的母亲依然天天在刺绣,令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲13．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注,心灵手巧,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。14．“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线,绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里,“我”与母亲拥有了柔软的内心,辽阔的眼界;人生风雨中,生活有了小欢喜,让“我”即便身处困境,也能找到快乐。15．AC知识拓展知识拓展关键词语含义理解原则词不离句、词不离段、词不离篇。解题四步诀一找词语本义，二联系语境分析，三结合文章主旨，四不忘情感分析。知识巩固知识巩固伍植树的牧羊人（节选）①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！⑥从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！⑦1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。⑧昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。⑨每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。1．简要概括选文内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．联系上下文，理解第③段“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”句中加点词的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．结合语境，请从修辞的角度赏析第④段中的画线句。“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．简要分析选文最后一段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】1．阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句分析概括。根据第①段“战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路”，第②段“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”，第③段“我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天”，第④段“这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了”分析，记叙了战争结束了，“我”再次踏上了去往那片高原的路，再见牧羊人时的所见所闻。第⑦段“1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了”，第⑧段“昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土”，第⑨段“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊”分析，叙述了“我”最后一次见到牧羊人时的荒原的变化以及感受，表达了对牧羊人的崇敬和赞美之情。综上整理即可得出答案。2．解答本题的思路：本义+语境义+情感。创造：把以前没有的事物给产生出或者造出来。结合第③段“1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信”，“这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”分析，“创造”在文中指牧羊人用自己的双手和毅力种的这片树林已经有11公里宽，把荒漠变绿地，通过植树，改变了当地的生态环境，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为人类创造美好的生活，表达了作者对牧羊人的钦佩之情。3．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”，将“这些白桦树”比作“笔直站立的少年”，运用了比喻的修辞手法，结合“棵棵鲜嫩、挺拔”分析，生动形象地写出了白桦树的挺拔与勃勃生机，描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，结合第④段“他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的”分析，这些树是老人亲手栽下的，表达了作者对老人的敬佩与赞美之情。4．在内容上，结合尾段“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊”“可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”，作者对牧羊人植树这件事表明了自己的态度，高度赞扬了牧羊人坚定地信念、顽强的毅力和无私奉献的精神，表达了作者对牧羊人的崇敬和赞美之情，揭示了文章的主旨。在结构上，总结全文，收束全篇。【答案】1．“我”再见牧羊人时的所见所闻和最后一次见到牧羊人的所见所感。（意近即可）2．①“创造”原指：建立、想出或做出从未有过的事物；②在文中指牧羊人用勤劳、智慧和毅力改造自然，为人类创造美好的生存环境，像拯救世界的上天一样在改变世界；③包含了“我”对牧羊人的赞美与崇敬之情。（意近即可）3．①运用了比喻的修辞手法：②把白桦树比作笔直站立的少年；③生动形象地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的勃勃生机：④体现了牧羊人坚持不懈的意志品质（或智慧）。（意近即可）4．①总结全文：②揭示主题或点明中心；③赞美了牧羊人的顽强毅力和无私奉献的精神；④表达了作者对牧羊人的敬佩之情。（意近即可）走一步，再走一步（节选）莫顿·亨特①我往下看，但是却感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。②时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静。我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。③暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？④爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”⑤“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。⑥“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”⑦“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。⑧“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。⑨我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。⑩“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”⑪这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。⑫就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。⑬突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。⑭此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到了自己的目标，这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。5．用简洁的语言概括选文记叙的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．第②段画线句的景物描写，有何作用？时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．联系上下文，揣摩第⑭段加点词语的深层含义。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，……遥远的岩石：______________________________一小步：__________________________________8．你从父亲救子的方法中获得了哪些人生经验？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】5．选文主要叙述了“我”因为害怕不敢下悬崖（第①段），父亲具体指导并且鼓励“我”（③—⑫段），“我”最终勇敢地爬下悬崖，成功脱险（⑬段）的经历。据此概括即可。6．划线句子“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”，影子拉长、太阳西下、夜幕降临，这些是对环境的描写。环境描写可从“渲染气氛、烘托心情、表现主题”等方面分析其作用。这一环境表明傍晚将至，也表明“我”长时间处于困境之中，写出了时间的变化和漫长，随着夜晚来临形势将更加严峻；从而烘托出“我”害怕、绝望、焦急的心情，渲染了紧张的气氛；为下文父亲的出现及表现“我”在父亲的帮助下脱困做了铺垫。7．结合全文及⑭段“我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课”理解，“遥远的岩石”喻指生命中遥不可及的目标；“一小步，再一小步”，这是告诉我们战胜困难的关键是化整为零。“一小步”指可以达成或实现的目标。结合⑭段“就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”理解，这句话告诉我们，只要一步一步坚持不懈地走下去，就能实现自己的理想。8．可结合内容谈出自己获得的经验，需从原文中找出依据。在悬崖上，我下不来哭泣，结合⑥至⑫段分析，在父亲的鼓励下，“我”一步一个脚印，最终成功脱困。这启示我们，当人遇到困难时，要克服紧张害怕的心理，勇于面对困难，要善于借助他人的帮助，一步一步勇敢走出困境。在克服困难的过程中，我们定能收获解决问题的方法和能力。从父亲的角度分析，第④段“他用非常正常、安慰的口吻说道：‘要吃晚饭了。’”，第⑥段“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮”，第⑩段“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我”，当“我”遇到困难时，“父亲”没有呵斥批评，而是温声鼓励“我”能做到，并要求“我”先走好第一步，一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。启示我们：当孩子遇到困难或危险时，父亲应多多安慰、鼓励孩子；要给予孩子化解困难或危险的具体指导或方法，做孩子强大的后盾。【答案】5．写“我”在悬崖上遇险和脱险的经历。6．写出了时间的变化和漫长，突出了“我”内心的焦急与无助。7．

喻指生命中遥不可及的目标

指可以达成或实现的目标8．当孩子遇到困难或危险时，父亲应多多安慰、鼓励孩子；要给予孩子化解困难或危险的具体指导；要让孩子在化解困难或危险的过程中，逐步变得自信勇敢，最终战胜困难或危险。银行里的男孩一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。我想我反驳的机会来了。“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。“取过。”他说。我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益。”他平静地说。“那么这个人是谁呢？”“银行。”我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”9．银行里的男孩为什么会引起我的兴趣？请简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。①他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。____________________________________________________________________________________________②在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。____________________________________________________________________________________________11．文中“我”的插一杠对故事情节的发展起到什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．纵观全文，你看出黑人是一个怎样的人？从中你悟出了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】9．根据题干回到原文，先在原文中找到“银行里的男孩”引起“我”的兴趣的句子。第④段“男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事”，根据这句话中的“继续引起我的兴趣”我们可以分析得出这句话前面和后面都写到了男孩某个方面引起了“我”的兴趣。往前阅读，可以很快找到“我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客”这一句，往后阅读，可以结合故事内容概括出答案：银行职员不给开了账户的男孩取钱。10．①理解词语必须结合具体的语言环境，仔细推敲，做好这道题，可以问自己“为什么”。他脸上为什么写满了“沮丧”？联系下文，因为他一是因为没有取到钱，二是因为害怕挨打，所以这里的沮丧其实是写错了男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望；②男孩为什么“满怀希望地紧挨着我”，根据上下文，因为“我”在帮助小男孩“跟银行职员辩论”，让他看到了取到钱的希望，所以紧挨着我。据此来理解即能做出答案。11．男孩离开了银行，故事就可以结束了，但文章本没有结束，而是紧接着写银行职员说“我”不应该“插一杠”，由此引出了下面的故事。这样写使得故事情节更加曲折，更有吸引力。联系前文银行职员死活不肯给男孩取钱，到这里银行职员说明原委，可以看出作者实际上采用了先抑后扬的手法，突出了银行职员保护小男孩利益的执着，也使小说主题得到了升华。因此做好这道题，要学会从故事情节的作用角度去分析。12．第1问是分析作品中“黑人”的形象。答好这一问，要结合作品对人物的动作、语言、神态、心理等描写来分析，分析人物与人物之间的关系，抓住一些细节描写和一些关键性词语。如开头对银行职员外貌的描写可以看出他是一个“细心谨慎”的人，从他执意不肯给小男孩取钱、和我的辩论以及最后对我的解释等描写中可以看出他是一个热爱工作，对客户热情的人。第2问属于开放性试题，言之有理即可。我们可以按照不同的角度来进行分析，从银行职员、小男孩、“我”等角度谈启示。同时要注意结合本文的主题，从正面积极的角度谈感悟。示例：当我们看待一件事情的时候，一定不能够只看表面，而是应该深入去挖掘其原因，否则容易被事物的表面现象所迷惑，造成误会。【答案】9．①他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；②银行职员不给这位开了账户的十四岁的男孩取钱。10．①男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。②“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。11．①使故事情节更加曲折；②从侧面烘托出黑人保护孩子利益的执着；③欲扬先抑。12．性格：关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：言之成理即可最精彩的表演陈炳熙①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么能比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清的做人准则。白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻极慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多长政慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。⑤川喜多长政是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多长政行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多长政暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有锐利观察力的川喜多长政惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来。川喜多长政小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以！”川喜多长政诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒免了吧。”⑧“其实先生是知道的，”川喜多长政说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩篱里。所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？”⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意。不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，再发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日本军部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。（11）两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。（有删改）13．下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是（

）A．本文主要记述了有关梅兰芳的三件事情，分别是画