小学五年级下学期科学《给船装上动力》 教案

小学科学五年级下册第2单元主题：船的研究 课题2.5《给船装上动力》年级5设计者学生分析（分析学生学习本课内容可能遇到问题、困惑和障碍是什么）五年级学生对船的动力方式有很多感性的认识，比如风力驱动、电力驱动、汽轮机驱动，针对给船装上动力这一问题，大部分学生能根据多种不同思路生成想法，思维的灵活性处于高水平，但对于各种动力船的驱动特点认识不够全面。五年级学生具备一定的安装和制作能力，但组装复杂的动力装置会比较困难，基本实验能力处于水平2、3之间。对于船舵，学生有了解，但不明白它的工作原理，很多学生不知如何通过船舵控制船的行进方向，基本实验能力处于水平1、2之间。标准技术与工程分析技术与工程（分析本课涉及的课标、教材目标、学习水平表现评价标准）科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展船可以通过舵来控制行进的方向例：科学知识目标科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展船可以通过舵来控制行进的方向科学知识目标通过实验解释船行进方向与舵之间关系通过实验解释船行进方向与舵之间关系给船提供动力科学探究目标给船提供动力科学探究目标体验给船装动力的成功、乐趣科学态度目标感受劳动人民的聪明才智体验给船装动力的成功、乐趣科学态度目标感受劳动人民的聪明才智内容分析（结合教材、课标画出内容结构图）16.2.1知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化活动1：给船装上风帆16.2.1知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化活动1：给船装上风帆技术工程活动2：给船装上其他动力技术工程活动2：给船装上其他动力给船装上动力活动3：安装、调试船舵活动3：安装、调试船舵评价分析（学生的学习表现评价标准）例：水平1水平2水平3水平4基本实验能力不能自主选择和正确使用基本测量工具和其他实验器材会使用基本测量工具和其他实验器材，但不会根据实验目的自主选择测量工具和其他实验器材能根据实验目的自主选择合适的测量工具和其他实验器材，但不能根据实验目的调整使用方法能根据实验目的正确选择和使用测量工具和其他实验器材思维的灵活性低水平：针对同一问题只能根据同一思路生成想法高水平：针对同一问题能根据多种不同思路生成想法学习目标（期望学习后达到的可检测的表现，用ABCD法表述）学生通过根据不同要求给小船装上各种动力，通过舵来控制行进的方向这几个活动，解释船行进方向与舵之间的关系，认识船的动力发展史，感受船的动力技术的革新对人类社会发展带来的深远变化和影响。学具准备学生（每组）：模型船、水槽、清水、双面胶、泡沫胶、剪刀、小木棍、卡纸（做帆用）、小风扇、小电动机（带风轮）、电池盒（带电池）、螺旋桨、金属管、塑料管、注射器、打火机、蜡烛、船舵、记录单教师：教学ppt，学生材料一份目标与环节活动过程课堂观察（记录学生言行表现作为小结反思评价的内容）环节1：给船装上风帆。（10min）目标1：通过给船安装风轮的活动，了解人类的需求是科学技术发展的动力。引入：1、从古至今船的动力是怎样发展的？（出示关于船的发展史的图片）最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上新的动力。3、（出示简易的模型船）怎样给这艘小船装上动力，让它自己行驶起来？任务：给小船装上风帆，让模型船行驶起来；核心问题：靠风帆提供的动力有什么特点？要求：（1）讨论：如何安装一个风帆，让模型船行驶起来？（2）交流：参考教科书中的插图，学生充分交流需要的材料和安装的方法，并将讨论的结果记录下来。（3）组装：讨论结束后，学生领取材料并动手安装。（4）各小组进行试航。时间：2分钟讨论交流、4分钟实验观察、2分钟交流小结开展形式：小组合作观察，交流。小结：靠风帆提供的动力有什么缺点？如何给船提供持续的动力。环节2：给船装上其他动力。（15min）目标2：通过给小船安装电动风轮或蒸汽装置，认识到科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。任务：给小船安装电动风轮或蒸汽装置；核心问题：如何能够提供持续的动力？要求：（1）讨论：如何能够提供持续的动力？（2）交流：如果给小船安装电动风轮或蒸汽装置，需要哪些材料？如何安装？（3）组装：每组学生选择一种动力，领取材料并进行组装。（4）安装完毕后下水调试。时间：3分钟讨论交流、10分钟实验、2分钟小结开展形式：小组合作实验，小组交流讨论小结：安装调试中获得的经验及发现的问题。环节3：安装、调试船舵。（15min）目标3：通过安装、调试船舵，能够解释船行进方向与舵之间的关系。任务：安装、调试船舵，用船舵来控制船行驶的方向；核心问题：如何让船的行驶保持一定的方向？要求：（1）讨论：小船在行驶中会出现偏离方向的问题。那么，该如何改变小船的行驶方向？（2）观看视频：关于船舵的介绍和安装方法。（3）安装、调试船舵：学生分组实验并完成活动记录。（4）小组总结：船舵的使用诀窍。时间：8分钟活动、2分钟整理、3分钟交流讨论、2分钟小结。开展形式：小组合作观察，小组交流讨论小结：船舵方向与船行进方向的关系图。总结：这节课我们尝试给小船装上