统编版初中语文八年级下册全册教案

多媒体课件有关鲁迅和社戏的相关资料3课时一、导入新课鲁迅的一部作品《社戏》而闻名。在这座戏二、预习检查旺相(xiàng)撮(cuō)乌柏(jiù)弥(mí)散漂渺(piāomiǎo)家眷(juàn)竹篙(gāo)乌篷(péng)2.课文写了哪几件事?哪些事是详写?哪些事是略写?详写的是③④⑤⑥;略写的是①②⑦xùdao(絮叨)dàimàn(怠慢)cuānduo(撺掇)jiǎojié(皎洁)yōuyáng(悠扬)piāomiǎo(漂渺)yīxī(依稀)yǒngyuè(踊跃)(1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(夸张)也停了艇子看着喝采起来。(比喻)一、导入新课默读第二部分看社戏的全过程。思考：围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划明确：第一层(4~9段),看社戏前的波折；第二层(10～13段),去看社戏途中的见闻、感受；第三层(14～21段),在赵庄看社戏；第四层(22～30段),看社(一)看社戏后的感受。社戏好看吗?从哪些内容或哪些句子可以看出来?(二)看社戏后的意外收获。(三)看社戏途中的月夜美景。四、拓展延伸2.你记得哪个季节的美丽月夜?请你运用从课文中所学的写景的技巧也写一段夜景。(100字左右)教学反思教学反思《社戏》中的景物描写，具体说来，一是景物描写多侧面。《社戏》在描绘农村的自次。八、板书设计(4～9段):看杜戏前的浓折(10～13段);去看社戏途中(夏夜行船)(14～21段):在赵庄着社戏(22～30没):者社戏后月下教学反思第三课时教学反思用得巧妙?妙在哪里?)答案：挤占写一篇300字左右的回忆童年趣事的文章。2课时三、合作探究四、拓展延伸哦!延安，哦!延安，热血在你胸中奔腾。教学反思教学反思哦!延安，明确：《延安颂》创作于1938年4月，热情地歌颂了抗日战争中延安的B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!(夸张)4.下列对诗歌的理解不正确的一项是(B)教学反思教学反思教学反思教学反思3*安塞腰鼓教学反思教学目标重点难点多媒体课件有关安塞腰鼓的相关资料2课时烧灼(zhuó)亢(kang)奋羁(jī)绊束缚(fù)淋(lín)漓骤(zhòu)雨三、合作探究明确：第一部分(第1～4段),安静的腰鼓。第二部分(第5～27段),激昂的腰鼓。第三部分(第28～30段),寂静的腰鼓。教学反思教学反思jiá(戛)然而止耳pàn(畔)磅bó(礴)tóng(瞳)仁淋lí(漓)飞jiàn(溅)震hàn(撼)miǎo(渺)远七、布置作业八、板书设计表演前安静——语速较慢，语气沉稳赞颂生命的活力表演时火烈——语速较快，高昂激越赞倾民族精神表演后寂静——语气舒缓，语调轻柔做人要积极进取第二课时教学反思中感悟《安塞腰鼓》的美(3)交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……(排比)(3)紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。(拟人)生?中大叫：“好啊!太好了!”//构式辞法面声生姿重点难点多媒体课件写作背景作者相关资料2课时教学反思教学反思明确：第一部分(第1段):开篇说“火”,为下文写“灯笼”做铺垫。第二部分(第2～11段):文章主体，说“灯笼”教学反思教学反思教学反思教学反思 1课时二、合作探究陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了(聪明),大未必佳。”孔融立即回卖掉它。”三、拓展延伸乾隆问：“你为什么不去死?”四、达标检测如果你是小明，应该怎样劝说父亲加强锻炼，增强自律性呢?(60字左右)教学反思教学反思 酒后，小辉的叔叔想要驾车回家。假如你是小辉，你会对叔叔说六、布置作业9 七、教学反思写作学习仿写教学反思教学目标教学过程模仿的一种写作方法。仿写是提高作文水平的有效方法。那么,仿写时可以从哪些教学反思教学反思踢键子的……一个个都玩得不亦乐乎。只见操场写法点评①运用比喻、夸张的修②运用排比的修辞手的活动样式。③把跳绳的小女生比地写出了小女生跳绳时轻教师点评：(1)恰当地运用了排比、比喻等修辞手法，使语言生动，富有表现力。(2)描写大课间的场景时，前半部分注重对面的描写，后半部分注重对点写作实践二今天是我第一次升旗，我步履沉重地走上旗仪式正式开始!第一项，升国旗，奏国歌。”写法点评②借妈妈的话，为自己紧张的心理减压。③写出了升旗后的心理活写作实践三又见炊烟当暮色悄然降临的时候，不远处升起一缕炊烟，安然地与天空相吻。从那一刻开始，人们结束了一天的劳作，这已是我的记忆。离开家乡很长时间了，我已渐渐忘记他们曾经熟悉的音容笑貌，忘记了炊烟的有一天正奋笔疾书，我莫名地想起很久没给外公外婆打电话了，特别想他们，于是我情不自禁地拨通了那个熟悉而陌生的号码。电话那边传来外公惊喜的声音，他关切地问我最近的生活情况。声音有点嘈杂，我可以想象出这时人们都已走在回家的路上，我仿佛可以看到有点模糊的炊烟升起，想起了与好友在屋前玩“跳房子”这一游戏的情景。“都很好。”我只能简短地说这一句，因为此时我车开得很快，我没来得及细细回想家乡的景象便在车站下车了，刹那间我竟有种惶恐的感觉。还好，扛着锄头的老伯伯向我咧开嘴笑，白白的牙齿闪现出了一种健康的整个人打了一个战，便定在了那儿。眼前，是一缕淡淡的写法点评①开篇写“我”②细致地描述“我”对过去的美好③寻找炊烟，寻找家乡特有的况味，寻找“我”的记忆和④欲扬先抑，对炊烟的失望与下文炊烟的温暖形成鲜明对比，使得情感波让“我”感到淡定、教学反思教学反思知道，它一直都在。一步旅程。道。⑥运用比喻的修辞手法，生动地刻⑦再一次点明主旨，抒情自然。四、课堂小结2课时教学过程第一课时活、生产。那么,我们应如何来看待物候现象呢?它又是怎样一回事呢?下面我们候与物候学”?(引导学生逐步思考)第二部分(4、5段),说明物候观测对农业的重要性。第四部分(11、12段),说明研究物候学的意义。教学反思教学反思五、达标检测C.衰草连天(shuāi)连翘(qiáo)层峦叠嶂(zhàng)弋阳(yì)A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便A.观察B.观测C.预测D.观望(4)研究物候学有什么意义?逻辑顺序描述物侯现象逻辑顺序推究原因阐明意义本质九、教学反思教学反思教学反思二、合作探究⑤古人利用圭表实测日影后，将每年白天最短的那天，叫“日短至”,又称冬(2)农谚：冬至吃了面，一天长(cháng)一线。密切相关。那么,我们应怎样去保护大自然，去保护人类赖以生存的环境呢?(结八、教学反思1课时在距今约2.3亿年～6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们遗骸(hái)褶(zhě)皱劫难(nan)追溯(sù)(二)精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内文章说明对象说明角度文章思路《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》学生自读课文，然后小组内讨论交流，要求人人发言，个个参与。教师巡视各“板块构造”理论。文章的思路简述如下：全两句话是全篇行文的逻辑基础。第二部分为第考察；第6、7段写作者思有所获，“是大陆在漂并指出科学家为验证这两种理论一直在寻找证据。第1段，引出说明对象。第2～6重要意义。第二部分为第7～17段，通过“被压扁的沙子”证明恐龙灭绝“撞击说”的成立。第7～11段，阐释斯石英的成因，重(三)揣摩语言，感受作者独特的语言风格。教学反思教学反思去掉?为什么?)用“似乎”与“肯定”是否矛盾?应如何理解?)四、拓展延伸五、达标检测鸟臀(tún)褶(zhě)皱潮汐((1)1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢?)(5)斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗?回答是肯定的。(8)那么,你可能会说在斯石英出现的地(9)亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。(10)他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技(11)这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重5.选文第(7)段各句的顺序已经打乱，其正确的顺序应该是(B)6.对下列各句中使用的说明方法判断最不恰当的一项是(A)C.如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(列数字)从何而来呢?这个谜使科学家很伤脑筋。一共才13棵”相照应的一个词：稀有。答案：(1)渡渡鸟从最后灭绝到现在的时间与13棵树的树龄相同；答案：列数字、打比方、作比较等(只写出两种即可)教学反思7*大雁归来教学反思教学详案教学目标1.整体把握文章的基本内容，理解说明顺序，训练概括能力。2.品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。3.感受作者对大雁的喜爱之情，激发热爱自然、尊重生命、回归自然的美好情重点难点2.理解文章深刻的思想内涵。课前准备熟读课文，搜集有关音乐和图片。l课时教学过程大雁，我们并不陌生，那么,你对大雁有哪些了解呢?(课件展示刚才同学们谈的是自己眼中的大雁，那么,大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样的呢?今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界。(板书课题)二、预习检查1.给下列加点字注音。迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探滑翔(xiáng)顾忌(jì)2.解释下列词语。3.作者及《沙乡年鉴》简介。(用多媒体课件展示)利奥波德(1887—1948),美国林业学家、生态学家、科普作家，现代环境保护职，1933年成为威斯康星大学的一名教授，其后在威斯康星州买下一个农场。他根(1)探究知识性。(2)品味形象性。(3)感受抒情性。教学反思教学反思③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。④在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。②归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，大地从此迎来春天，欣欣向③这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。④3月后大雁回归，它离开了食物充足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，孵育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。1.仿写：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。明确：(示例)①一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子投向金黄的大②一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就③一阵刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来2.为保护野生动物设计一则公益广告，呼吁全人类一起珍爱、保护野生动物。明确：(示例)拒绝买卖，禁止伤害。3.请联系课文内容，探究下面的材料，写出探究结果。材料一：1985年，首次迁移到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。材料二：仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1981年，国务院决定，每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起，每年5月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。明确：(示例)人们采取多种措施保护候鸟，使候鸟的生存环境得到改善，让它们在迁徙途中受到的伤害减少，使其数量增加。(意对即可)五、达标检测1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(A)雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地②唐代王勃的《滕王阁序》中，就有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”,是益鸟初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省泰安林科所(今山东省泰山林科院)在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛教学反思教学反思答案：衬托(反衬、对比、陪衬),蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的l课时腐蚀(shí)浑浊(zhuó)山麓(lù)海枯(kū)石烂粗糙(cāo)龟(jūn)裂第一层(5~21段),主要讲了岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生，说明岩第三部分(30、31段),揭示读懂“时间的脚印”的意教学反思明确：①岩石记录了地壳的活动。教学反思②岩石记录了气候的变化。(插入说明方法：举例子)③岩石记录了古代生物的状况。④岩石记录了地球历史的发展过程。⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。(学生总结，屏幕显示)小结：普普通通的岩石上，竟有着如此丰富的历史记录。可以说，岩石是一部3.通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，了解这些内容对现实生活有什么意义?(教师朗读最后一段)大家边听边找出答案。明确：增加知识、寻找宝藏、造福人类。(屏幕显示)总结：文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义。这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序。4.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同明确：“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。”(大屏幕显示。插入说明方法：列数字)如果去掉“大约”,就表示形成1米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。(大屏幕显示)5.为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法，请举例说明。作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲地走向很远的地方，生动、形象(点击，显示)的语言，大大增强了课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样写是否偏离了主旨?为什么?明确：(观点一)没有偏离主旨。因为这篇文章的主旨是说明时间是如何被记录下来的。山野里每1厘米厚的岩层便代表着保存的许多种记录时间的方式中的“重要的一种”,而“铜壶滴漏”则是人记录时间的一种方式，二者相互补充，使说明更具体。(观点二)偏离主旨。因为前文谈到人们已经想出了许多记录时间的办法，发明了钟表、日历等。关于北京故宫“铜壶滴漏”的叙述也可以放在一起说，不必在后面单独提及。另外，如果不要此段，直接接下一段，在行文上也更自然、紧凑。五、达标检测(一)给下列加点的字注音。腐蚀(shí)山麓(lù)粗糙(cāo)(二)阅读下面的文字，完成题目。①地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。②当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在教学反思教学反思A.作比较B.举例子C.下定义D.打比方八、教学反思2课时迁xǐ(徙)齐谐(xié)正色邪(yé)濠(háo)梁條(tiáo)鱼明确：介绍鲲鹏形体仰视鲲鹏飞南冥想象高空俯视情景(1)一词多义其名为鲲(代词，它的)其翼若垂天之云(代词，它的)其正色邪?其远而无所至极邪(连词，表示选择)其视下也(代词，代大鹏)去以六月息者也(介词，凭借)(2)词类活用(3)判断句呢?惠子相梁不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹚过之，仰而视之曰：‘吓(hè)!’今子欲以子之前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道它吗?那鸠从南海起飞飞在此时猫头鹰拾到(一只)腐臭的老鼠，鹚从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着，发出‘吓!’的怒斥声。现在你也想用你的梁国(相位)来怒斥我吗?”六、达标检测答案：(示例)鹏程万里[或：(示例)九万里风鹏正举](1)其一人专心致志(2)其名为鲲(3)及其家穿井(4)其真无马邪答案：(1)其中的(2)它的(3)他(4)难道(2)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?答案：(示例)天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?七、课堂小结综合性学习倡导低碳生活教学反思1课时播放歌曲《地球你好吗?》,在PPT上展示歌词：.(一)把握低碳生活知识。1.什么是低碳?低碳的具体内涵是什么?明确：(1)低碳，是指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。化而大打折扣。(2)低碳的具体内涵为：低(二)了解低碳生活的必要性。1.观看图片(地球环境遭破坏的图集),谈谈你的看法。(三)倡导低碳生活的原因。(四)走进低碳生活。低碳生活从我开始，今天你低碳了吗?讨论：通过上面的学习，你认为作为学1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为(D)A.世界地球日B.世界卫生日C.世界动物日D.世界环境日四、达标检测答案：(示例)(1)学校和学生开始适应并(示例二)我认为疫情期间生活方式的改变没有(示例三)我认为应该辩证地看待这个问题。疫情期间邀请函教学反思教学反思五、课堂小结六、布置作业七、教学反思重点难点2课时黄发垂髫(tiáo)便要(yāo)还家阡陌(qiānmò)交通无问津(jīn)者刘子骥(jì)教学反思教学反思俨(yǎn)然黄发垂髫(tiáo)便要(yāo)还家(3)欲穷其林穷：尽(5)才通人才：仅仅、只(8)阡陌交通阡陌：田间小路(9)悉如外人悉：全，都(12)便扶向路(13)诣太守(14)欣然规往(1)芳草鲜美古义：新鲜美好。今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。(3)率妻子邑人来此绝境古义：妻子儿女。今①武陵人捕鱼为业(作为)为②不足为外人道也(对、向)答案：(他们)自己说(他们的)祖先(为了)躲避秦时的战乱，带领妻子儿女七、课堂小结八、布置作业教学反思第二课时教学反思(3)是一个幸福的地方：黄发垂髫，并怡然自乐(和平安定、丰衣足食);男(1)阡陌交通(交错相通)(2)便要还家(同“邀”,邀请)(3)便扶向路(沿着、顺着)(4)处处志之(做记号)【链接材料】教学反思【注】①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。答案：人民生活幸福，安居乐业；和平安宁，不受外界打扰。教学反思本节课主要是对文本内容进行了探究，由文中的景物描写、渔人的观察和村民的回答，我们体会到了作者虚构的理想社会是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。六、文言知识积累1.通假字。便要还家(“要”同“邀”,邀请)2.古今异义。①缘溪行(古义：沿着，顺着。今义：缘故，缘分。)②芳草鲜美[古义：新鲜美好。今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。]④率妻子邑人来此绝境(妻子古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女(绝境古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。)⑤无论魏晋(古义：不要说，更不必说。今义：表示在任何条件下结果都不会⑥余人各复延至其家(古义：邀请。今义：延长。)3.一词多义。寻未果，寻病终(副词，随即，不久)欲穷其林(代词，那)其既出，得其船(代词，他的)武陵人捕鱼为业(动词，作为)为不足为外人道也(介词，对、向)七、布置作业1.背诵课文。2.完成课后“思考探究”二、三。八、板书设计理想社会逵桃花林——理想社会景色优美土地肥沃民风浮朴安居乐业访桃花源景色优美土地肥沃民风浮朴安居乐业访桃花源寻桃花源——不复得路无问津者2课时二、预习检查篁(huáng)竹清冽(liè)为坻(chí)为屿(yǔ)为堪(kān)怡(yǐ)然(一)读懂文意。(二)整体感知。第四部分(5),补充交代同行的人。(三)文本探究。(1)作者是按照什么顺序写的?(1)第二段写了潭水的什么特点?运用了什么描写手法?好处是什么?教学反思(2)作者是怎样写鱼的?教学反思何理解?篁(huáng)竹清冽(liè)坻(chí)堪(k犬牙差(cī)互教学反思(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。教学反思(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。发现小石潭——秀美潭水——清潭境——幽一、导入新课(1)移步换景。三、拓展延伸教学反思教学反思六、文言词语积累潭中鱼可百许头(副词，大约)从小丘西行百二十步(介词，自)从隶而从者(动词，跟随)以其境过清(连词，因为)而潭西南而望(连词，表修饰)皆若空游无所依(动词，游动)游同游者(动词，游览)环四面竹树环合(动词，环绕)为为岩(动词，成为)③日光下澈(名词作状语，向下)④潭西南而望(名词作状语，向西南)11*核舟记教学反思2课时一、导入新课二、预习检查八分有奇(yòujī)二黍(shǔ)许箬(ruò)篷髯(rán)石青糁(sǎn)之诎(qū)壬戌(rénxū)舟楫(jí)篆(zhuàn)明确：(1)长约八分有奇，高可二黍许。(2)左右各四，共八扇。(3)船头坐三人。(4)舟尾横卧一楫。(5)为字共三十有四……如：一(幅)手卷一(个)人篆章一(枚)二黍(shǔ)许箬(ruò)篷糁(sǎn)之峨冠(guān)多髯(rán)椎髻(jì)(3)尝贻余核舟一贻：赠(4)舟首尾长约八分有奇奇：零数、余数(8)其船背稍夷夷：平教学反思(9)而计其长曾不盈寸曾：竟然教学反思3.虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事等；B.助词，无实在意义；C.结构助词，的。下列句子中加点的“之”各是什么用法?将序号A、B、C分别填入括号内。(1)能以径寸之木(C)(2)石青糁之(A)(3)左臂挂念珠倚之(A)(4)盖简桃核修狭者为之(B)4.将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。答案：全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。答案：(他)曾经赠送给我一只用桃核雕成的小船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。七、课堂小结本节课主要是对基础知识的学习和归纳。通过本节课的学习，我们初步感知了文章的内容。文章的内容。整体内容1.记住文中重点的字词和文言现象，熟读课文。2.完成课后“思考探究”三。教学反思第二课时教学反思(一)整体感知。明确：(对象)核舟。(特征)奇巧(体积小，构思巧，雕刻的人物、文字数量(二)文本探究。教学反思教学反思五、达标检测之。’此子宜置丘壑中。”(1)能以径寸之木(2)清风徐来(3)或数年不点目精(4)人问其故(1)高可二黍许。(2)此子宜置丘壑中。深山幽谷中。”珠中。”很难。”明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙)奇舟首尾长约八分有奇(名词，零数、余数)为宫室、器皿、人物(动词，做。这里指雕刻)为中轩敞者为舱(动词，表判断，是)东坡右手执卷端(名词，一头，一方)端其人视端容寂(形容词，正)中峨冠而多髯者为东坡(连词，表并列，并且、而且)启窗而观(连词，表承接)高可二黍许(副词，大约)可珠可历历数也(助动词，可以)空间顺序空间顺序舟首尾长约八分有奇整体逻料顺序逻料顺序船背稍夷局部教学目标2课时教学过程雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)荐(xìng)寤寐(wùmèi)笔(mào)(1)重点词语。(2)词类活用。①琴瑟友之(名词的意动用法，以……为友)爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑”,洵'美且异。教学反思教学反思八、板书设计教学反思教学反思蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)(1)重点词语。(2)词类活用。道阻且右(名词用作动词，向右迂曲)四、拓展延伸五、达标检测水中坻(chí)水之溪(sì)水中坻(chí)水之溪(sì)水中沚(zhǐ)(2)诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?教学反思教学反思六、课堂小结七、布置作业九、教学反思——[唐]白居易《长恨歌》——[唐]王维《相思》——[宋]秦观《鹊桥仙》——[唐]元稹《离思五首》(其四)—[唐]李商隐《无题》——[唐]李商隐《无题》——[金]元好问《摸鱼儿》11.东边日出西边雨，道是无晴还有晴。——[唐]刘禹锡《竹枝词二首》(其一)教学反思重点难点1课时二、写法指导三、实战巧练每个人心中都有一片桃花源“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，样一片桃花源。它可能是一个安静的所在，如黄昏时的公园，如日落时的海边；它可能是一本书，如带你进入哲学世界的《苏能只是一段音乐，如知音共赏的《高山流水》,如带给你鼓舞和力量的《最初的梦想》。生活中总有烦恼，总有压力，这时候我们可以来到我们精神的桃花源，那里纯洁得没有一丝污垢，带给我们最单纯最宁静的幸福。写法点评①引述得当：引用原文，准确简洁。②亮出感点：每个人心中都有一片桃花源。③运用排比句具体写出什么才是每个人心中的桃花源。④运用比喻的修辞手法，点出桃花源是人们休憩的教师点评：作者由课文得出“感”点，然后围绕这个“感”点，运用排比和比喻的修辞手法，形象地写出“感”点的内涵和作用。选点准确，感受深刻。写作实践二2.佳作展示。“00后”与阿廖沙读罢《童年》,第一个钻入我脑海的是一个比较：我和阿廖沙比童年。第二个是一段回忆：我从童年到少年的美好时光。第三个是一段思考：作为“00后”,我真正要的是什好好学习阿廖沙的坚强勇敢，不能做一个又“面”又“软”和美好的种子。可是，他只有一个外祖母。我呢?从童年到过这样的苦!如果说“苦”和“泪”是阿廖沙童年到少年的注脚，那么,“00后”的我的童年和少年时光只有“甜”和我常常以“00后”自居，标榜的是与时俱进，所以很厌烦家长和老师们絮叨他们当年生活条件多么不好，他们学习又是多么刻苦，好像我的衣食住行也要苦回去他们才心理平衡!看过阿廖沙的成长历程，我终于明白：长辈们的忆苦并不是想让我们回到过去，他们更多的是为了让我们思甜，并且希望我们像他们一样珍惜今天嘴里和心头的甜。就这样，相隔一个多世纪，跨越国籍界限，“00后”的我和阿廖沙完成了一次心灵的交流，转身之际，我感觉到了自己生活里的那份甜，也开始学着把脊梁挺得直直的。写法点评①【开门见山】文章开头便点出所读之书《童年》,然后通过三个方面切入主题。②【引联结合】先介绍阿廖沙的不幸与幸，再联系自己的生活经历，通过对比发出感慨，这样写使文章的内容既充实又真实。③【卒章显合自己的学习、教师点评：文章最大的亮点是对比手法的运用。作者穿越时空，将一个当代教学反思教学反思你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。人物、哪个情节(或细节)打动了你?残损的龙翼放假在家，每天准时守着电视看电影频道。真巧，近日尽播些科幻片。无论是《指环王》还是《火龙帝国》,众多科幻作品都爱加上几只甚至几百只“dragon”(可译作“火龙”)——这种相貌凶恶丑陋，有巨大双翼，会喷长矛刺穿的吧……所有飞翔过的火龙，无一例外，都有这印记。当它们还沉睡于龙卵、龙蛋或刚孵出时，它们的双翼柔软而完整，纯粹的黑棕或火红，无一点疤痕。一经出世，它们就要为生存而四处觅食、时常决斗，那孔洞也就不可避免地留在了它们的双翼上，并且会日渐增多。①然而，有一点是可以肯定的，两翼布满孔洞的火龙必定是个勇者，是越挫越勇的胜利者。2那孔洞也许有些是偶尔失败的耻辱标志，但更多的是成长中一次次英勇战斗的荣誉奖章。它们历经磨难而变得更强，最终雄霸天下。而那些双翼“完美”的火龙，大概早在还未被刻上“难看印记”时就成了对手手下的败将、同伴嘴里的美味，结束自看着这些双翼满是孔洞的火龙，我不禁想起了《名人传》中三位艺术家苦难而坎坷的一生。贝多芬“在伤心的隐忍中找栖身”,米开朗琪罗“愈受苦愈使我喜欢”,托尔斯泰“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”,这无不告诉我们，勇者的一生就是战斗不息的一生。我联想到《假写法点评①这两段引述观看影片的内容，简洁明了。才能使人抛弃幻想，直面人生；唯有与苦难搏斗，才能改这样想来，我忽然发现，神秘的火龙和我们人类是多有着粉嘟嘟的脸蛋儿，似乎一吹就会破的皮肤……出生不久，他就必须面对现实的世界，认识形形色色的人，经历各种各样的事，有快乐和悲伤，有坦途和荆棘，有成功的欢笑和失败的泪水，可能交到真心的朋友，也可能会被小人算计……所有的一切都会给他留下或深或浅的痕迹。4和火龙不同的是，这痕迹不会明显地显现在体表，而是会烙在他心里。当一个人带着千疮百孔、伤痕累累的心走完人生旅途时，他不仅仅是疲惫不堪的旅人，更是自己的主人、人生的国王。魂有如崇山峻岭……我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应该上去顶礼”,因为“在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。但愿我——一个普通的女孩，能够借着勇者们的光芒，一次次擦亮双眼，向着理想和未来前行。(5③丰富的联想深化了“感”的内涵。娓娓道来。⑤结尾联系自己的生活，表达拼搏奋斗的决心。四、课堂小结综合性学习古诗苑漫步教学反思1课时主题：(1)描写四季(2)描写山水风光(3)描写花鸟虫鱼(4)抒发离情别绪(5)表达友谊(6)表达哲理迹等。(2)注释，评点，赏析。(3)编辑成集，新颖名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是(②)(只填序号) 七、教学反思1课时死观的真情表白。闻一多拍案而起痛斥国民二、预习检查(1)关于作者。(2)背景资料。为镇压这一运动，国民党当局制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11教学反思教学反思的见解。赞成什么,反对什么,表扬什么,批评什么,均应做到立场鲜明、态度明捶(chuí)击毁(huǐ)灭无耻(chǐ)第二部分(4、5段):剖析国民党反动派的虚弱本质，指出人民必胜，光明就(1)无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!(1)凭什么要杀死李先生?教学反思(3)今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!教学反思明确：祈使句，当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了闻一多大无(4)你们完了，快完了!明确：感叹句，揭露了敌人的虚弱本质，表达了对敌人的蔑视。3.在演讲中人称的不断变换，对演讲者表达思想感情有很重要的作用。下面句子中人称都有变化，简析这种变化对表达感情的作用。(1)所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!(2)你们还站得住几天!你们完了，快完了!我们的光明就要出现了。明确：对敌人用“你们”,对正义力量用“我们”,爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面的交锋。第(1)句由“他们”变为“你们”,表现出演讲者大无畏的精神，表达了演讲者愤怒的感情。第(2)句“你们”“我们”相连相对使用，表现4.这篇演讲词有什么特色?明确：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。四、拓展延伸文章记叙了闻一多先生的哪几件事?联系课文《最后一次讲演》,说说你心目中辞》时，风趣幽默；③在国立青岛大学时因坚持原则而遭到学生反对。闻一多先生既是一名爱国诗人、民主斗士，也是一个兼具才情、真诚与趣味的方子在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想闻一多在国立青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题，其中之一是《杂感》。臧克家的《杂感》只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句话无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了国立青岛大学，后中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导。臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》则一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而人生得一知己可以无憾，我在‘青大’交了你这样一个朋友，也就很满意了。”真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸?”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》,方为真名士。”快乐时要幽默，无奈时也要幽默。九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷(有删改)五、达标检测“bǐ”。凉山州中考)考)苏盐城中考)西中考)100字)程最后一次讲演剖析—→反动本质!坐特其最后一次讲演舞→人民斗志[勇于献身1课时华裔(yì)袖(xiù)手旁观教学反思际地谈论。教学反思明确：(1)第一部分(1段):开门见山地交代了自己的演讲主题：中国学生应(2)第二部分(2～12段):分析论题。以中国学生存在的问题和作者的亲身(3)第三部分(13段):得出结论。总结全文，论证格物致知的真正意义，并的是不是一样的?为什么?5.第9段讲的是什么道理?(2)对比论证。四、拓展延伸五、达标检测yì(毅)力彷徨(pánghuáng)liào(瞭)望华裔(yì)袖(xiù)手旁观教学反思教学反思“学了就用”,还可以加深理解，有所创造。只有把读书得来的知识消融掉，像柳宗元的《传》中写的那种善负物品的小虫，一遇到什么东西，就要拿来背在A.比喻论证B.举例论证C.类比论证D.引用论证5.文中概述柳宗元《传》中小虫负物的故事所说明的道理是(C)6.“其病在此”中的“病”是指(C)应有应有致知问题分析科学上的实验精神的重要性指出当今的中国学生依然轻视实验的现状得出结论——必须重视格物致知精神(宋)陆游纸”上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1课时 抉(jué)择阻碍(ài)奠(diàn)基人剥削(xuē)狡(jiǎo)辩头衔(xián)(3)扶植：扶助培植。4.第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用?(三)精读课文，品味写作特色。(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，四、拓展延伸示?明确：(示例一)放手也是一种美。(示例二)青出于蓝而胜于蓝。(示例三)将五、达标检测教学反思教学反思A.决择贴切膏药不修边幅B.枯躁烦琐狡辩风口浪尖D.开僻干预扶植招谣撞骗(1)请用简洁的语言介绍画面内容。(含标点限80字以内)我一生介绍背景，引出话题要抉择(赠送公式，勉励听众教学反思幽默睿智16庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学反思1课时神的解读!浩劫(jié)推崇(chóng)襁(qiǎng)褓愚蠢(chǔn)拙(z含苞(bāo)欲放挚(zhì)爱气氛(fēn)湛(zhàn)蓝沉甸(diàn)甸麦穗(suì)教学反思教学反思三、合作探究(5)第8段应该体现出对纪念活动主办方的感谢之情，注意语气。第10段则四、拓展延伸束缚(fú)沉甸(diàn)甸祈祷(dǎo)湛(zhàn)蓝回顾过去5年的历史克运动复兴奥林匹克精神的内涵25周年克精神克精神教育青少年大众参与九、教学反思任务二撰写演讲稿教学反思教学目标重点难点课前准备课时安排1课时教学过程(五)着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风(1)学生独立思考，谈谈自己的梦想。(2)学生相互交流，相互补充完善。我的梦想大家好!今天，我演讲的题目是《我的梦想》。①毛毛虫的梦想是能变成美丽的蝴蝶，鸟儿的梦想是拥有一片蔚蓝的天空，蜗牛的梦想是能跑得跟袋鼠从上学开始，我就被教师这个神圣的职业吸引着。我不仅从老师那里学到了知识，而且他们美好的品德、一言一行都给我留下深刻的印象。从那时起，我就将这个梦想悄悄地藏在了心中，并开始为这个伟在我眼中，老师的知识是渊博的。于是，我努力丰富自己的知识，拓宽自己的视野，遨游在书海中。我用知识的雨露，小心翼翼地灌溉着我播撒下的梦想的“种子”,期待着将来能开花结果。从书本中，从老师身上，我慢慢体会到：要想成为一名人民教师，重要的是要有一颗爱心。于是，在同学受伤的时候，我帮忙扶他去校医室；在老师批改作业劳累时，我为他揉揉肩捶捶背；在父母辛苦工作一天后，我为他们送上暖心的热茶；在公交车上，我为年迈的老人让座……梦想推动着我，让我在不知不觉中拥有了一颗关爱他人的心，我用温暖的爱做肥后来，我渐渐长大了，从许多优秀教师的事迹中明白：要成为一名优秀的教师，还要有无私奉献的精神。于是，我开始利用课间休息的时间，为同学讲解难题；在周末或放假时来到学校，为班级出黑板报；在卫生大扫除中不怕脏、不怕累，尽情挥洒着汗我曾无数次梦想：假如有一天，我真的当上了教写法点评①开篇点题：开篇即点明演讲的题目，自然开启下文。②巧用排比：运用排③交代梦想产生的花结果”,增强了语言的⑤运用排比的修辞手法，列举“我”献爱心的具体行动。⑥点明教师要有无私奉献的精神，并用实例证明“我”在追求梦想的路上无私奉献。教学反思教学反思师，我要让学生快乐地学习；下课后，我要和学生面对面地交流，认真听取他们的建议；我还要和学生交朋友，走进他们的内心世界，帮助他们解决学习和生活中的困难…...但我相信：梦想，是人生中的启明星，能指引前进的有了梦想，人生才会更精彩!坚定信念，放飞梦想，我不会轻言放弃!树立信念，放飞梦想，就能实现心中的愿望!让梦想飞油吧!己当上教师后与学生相处的美好情景，令人向章”,新颖贴切，耐人寻梦想而努力的决心和信教师点评：(1)巧用修辞，语言华美。本文多处运用排比、比喻的修辞手极具感染力。(2)思路清晰，情感充沛。开头运用排比手法引出自己的梦设想，步步深入地阐发了梦想茁壮成长的过程以及“我”对梦想的执着追让爱永驻心中好想用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；好想用第一朵花开的声音，为世界唱一支歌；好想用我们初次触碰的心灵，写出那句动情的话：让爱永驻心中。爱是人间永不改变的真谛!爱不是虚伪、自大、做作，不是只索取，不给予回报，而是蕴含在日常生活中的点点滴滴。它既伟大又平凡。真正的爱是伟大的。焦裕禄的爱是伟大的，是因为他心里装的是兰考的人民，唯独没有他自己。他心系兰考，想人民之所想，急人民之所急。虽然身患肝癌，他仍然不顾自己病痛，走遍兰考大地。他是党的好干部，我们的好榜样。他的大爱永存人民心中。写法点评①开篇点题：开篇点明演讲题目，自然引出下文。②运用排比，生动阐释“爱”的含义，再次点题。③阐释“爱”的内教学反思教学反思真正的爱又是极其平凡的。人们常说：“出门走好路，出口说好话，出手做好事。”这寥寥数语包含看，那踏着三轮车的老人是谁啊?是白方礼爷爷，他靠自己蹬三轮的收入供大学生读书，他的每一元钱里都有爱的汗水。我们对这平凡的爱能不肃然起敬孟子曾说：人有四心——辞让之心、羞恶之心、是非之心、恻隐之心。这既是善，更是人间真爱!无论是一生只做一件事的我国核事业领航人朱光亚，还是扎根雪域高原的支教者胡忠、谢晓君夫妇；无论是绿了青山白了头发的人民好书记杨善洲，还是三次冲入火场救人，使20多位邻居无一伤亡的火海救人英雄王锋；无论是托住生命的最美妈妈吴菊萍，还是扎根乡村的最美教师支月英……他们都启示我们：要让爱永驻心中。不求大爱无疆，但求小爱有情。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让爱永驻我们心中!⑥列举具体事例阐句运用反问，强调平凡引用孟子的观点，意在阐释什么是“真爱”。⑧运用排比，列举各行各业中有“爱”的人和事。教师点评：(1)巧用排比，富有激情。文章多处运用排比手法，既多角度、写作话题三：书香，伴我成长鼓励学生课堂自由发言，回顾自己读书的经历，细说最有感触的情节。写作提示：在写作中要注意内容的内在联系，合理安排层次结构。尽可能体现2.学生写作。让阅读润泽生命，让书香伴我成长大家好!今天我演讲的题目是《让阅读润泽生命，让书香伴我成长》。阅读，是一种享受——享受鸟语花香，轻风流阅读，是一种情怀——让人敞开心扉，亲近自阅读，是一种成长——既增长知识，又陶冶情阅读，是一种敬重——让我们聆听心声，敬畏生命!①小时候，在童话故事书里，我知晓了人鱼公主为救王子不惜变成泡沫的执着，丑小鸭在屡经嘲讽、排挤之后美丽的写法点评①排比开头，增强语势，引人倾听。②列举童话这一个个美丽动人的故事中，我感悟着他们的生命轨味着真善美的内涵。书，如阳光雨露，滋润着我的心田，是我灵魂的导师，指引着我生活的航向，并赋予我美好的品格从“关关雎鸠，在河之洲”的《诗经》开始，我吟唱着风、爱国热忱却又报国无门的苦楚；敬服着荆轲那“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的侠肝义胆和苍凉悲壮。品读着唐诗宋词，吟诵着平仄之韵，在意境深远的优美文辞中自然沉醉，在婉约派的柔美与豪放派的粗犷中尽情徜徉。读王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”,领略那一幅别样的壮美秋景；读张继的《枫桥夜泊》,感受他当时落寞的心境，聆听他凄凉无奈的心声，体味他那愁绪万千而又不朽的无眠；读岳飞的《满江红》,深深折服于他“驾长车，踏破贺文坛，百家争鸣，百花齐放。一路走来，书与我结下了不解之缘，它不仅教给我无穷的知识，还教会我如何做人、如何生活，更赋予我最神圣的使命——爱与责任。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”无论时空如何变幻，不变的依然是我对书的热情，对书的执着。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”同学们，让我们以书香为伴，在阅读中积极思考吧!让我们放飞梦想，畅游书的海洋吧!亲爱的同学们，让阅读润泽生命，让书香伴我们成长!我的演讲完毕，谢谢大家!—真诚、善良、⑤读书赋予人神圣的使命一—爱与责任。句，发出号召一一畅游书的海洋。题，明确演讲主教师点评：这篇演讲稿，作者引经据典，妙引名句，运用多种修辞手法，可谓文采飞扬，引人入胜，令听者不由自主地想去畅游书的海洋，很有吸引力。竞选学生会主席演讲稿大家好!我是八年级(2)班的贾庆玲。两年前，我怀①两年来，我取得了骄人的成绩：学习成绩排在年级前3名，连续两年被评为优秀学生干部和三好学生。当然，荣誉只代表着过去的历史，我更看重的是精彩的未来。因此，我很荣幸地站在这里来表白我心底的愿望：“竞选学生会主席。”一名合格的学生会主席，犹如一名出色的领航员!我有足够的素质与能力来胜任这个职务。首先，我有足够的工作热情。一名好的学生干部首要的就是要有热情。因为热情是工作的原动力，拥有了热情才能成为同学的朋友，进而成为老师的助手!④其次，我有丰富的工作经验。两年的班长工作，让我把为同学们服务视为自己学习生活的一部分；两年的团支部工作，让我了解到协调合作的重要性；组织并参与“手拉手心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，增强了我的组织能力；“教师节文艺汇演”及“校园艺术节”的成功举办，提高了我的协调能力；“市级三好学生”的获得，则是对我能力的最好肯定……第三，我深知团队合作的重要性。一座大厦不可能只由几根柱子来支撑。正如马克思、恩格斯所说：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的机会。可见一个人的能力是有限的，要想搞好一个组织，就第四，要做一个合格的学生会主席，就应当以大局为重。这就要求有高度的责任感和吃苦耐劳的精神!我认为我已具备了以上素质和能力，能很好地开展学生会的工作。7下面我谈一谈作为学生会主席的工作计划。就身来说，我主张“内强素质、外树形象”,所以想建立一支活质量。作为祖国的未来，我们应该了解外面精彩的世界，提高实践能力，提高自身素质。我的宗旨是为同学们服务，人素质实现全面提高。我知道，再多灿烂的话语也不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。此时此刻，我写法点评①开篇作者表现出十足的自信。②展现自己骄人的成绩：真实，有说服力。增强了说服力。④工作热情是竞选的首要条力。列举自己丰富的服力和竞争力。作者强大的语言⑦本段从工作热情、工作经验、团队合作、大局意识四个方面，分条展现自己竞选这一职务的优势，条理清晰，具有很强的感染力和说服力。⑧从上任后的工作计划，即将要做什么,迎合听众的心理需求，容易引起共鸣。明确，很有感染力。10用真诚的话语表达自己的认可。教学反思教学反思需要的是大家的信任和支持。请支持我，为我投上您宝贵的谢谢大家!教师点评：本文目标明确，观点鲜明，是一篇演讲稿佳作。整篇文章洋溢着一种自信与热情。结构条理清楚，语言真挚而富有激情，极易引起听者的共鸣。四、课堂小结观点鲜明目标明确语言流畅内容翔实结构清晰层次分明重点难点 2课时二、演讲指导进入20世纪60年代以后，美国某汽车公司受到其他汽车公司的挑战和攻击，的意见被顺利接受)他们的，那就是对顾客的爱心……(坦率地指出了弱点和优势)们对顾客的爱心!(会议室响起了热烈的掌声)(四)注意服饰仪态。(1)演讲内容(40分):紧扣主题，主题鲜明、深刻，积极向上，语言自然流(2)语言表达(30分):声音洪亮，口齿清楚，语速适当，激情昂扬，动作恰(3)形象风度(20分):衣着整洁，仪态端庄，举止自然、得体。(4)综合印象(10分):评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。教学反思教学反思一、现场比赛手势运用要和它所配合的那句话同始同终，以免分裂。通过本次活动，同学们了解了在演讲过程中需要注意的事项和技巧。只要同学们勤加练习，相信同学们定能不断完善自己，成为一个出色的演说家!(二)完成下列与演讲比赛有关的试题演讲顺序演讲题目演讲者1《我的中国梦》1701班肖非2《奋斗的青春》1702班李强梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。(符合串场词特点——承上启下，语言表达流畅)2.(2019·浙江宁波中考)根据同学们搜集的“以和为贵”的材料，完成相【任务一】解释下面三则材料中加点的字。C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，答案：(1)作：兴起(2)善：好(3)过：错误、过失(“犯错误”亦可)3.(2019·甘肃武威中考)班级开展“步履不停，运动快乐”主题演讲，请你答案：(示例)尊敬的老师、亲爱的同学们：生命在于运动，运动不息，生命不不停，运动快乐”,本次演讲活动现在开始。4.(2019·四川广安中考)今年是中华人民共和国成立70周年，广安也在为教学反思教学反思讲法演讲演讲表情站位2课时第一课时子。明确：季节声势景感雨季(铺垫和渲染)略写隐隐如雷、(刚)上面的水还是一股劲地冲进去，冲进水浸沟岸，雾罩乱石危险、气势磅礴，令人胆战心惊(撼人心魄的壮美)枯水季节隆隆冲去、其势如千军万水“向龙槽里隆隆冲去”柔和之中只有宽厚绝无喻人，赋予水以感)详写(刚)汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、(柔)着，推推操操，霎时碎成堆堆(猛烈)大的”,如飞毯抖落，如钢板出轧。(波澜壮阔)软弱，当她忍耐到一定程度时就会以(雄伟壮阔、韧不拔)3.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特受吧。(100字左右)五、达标检测B.雾霭揣摩汩汩怒不可遏C.凝重横溢吞没气势磅礴44子：险、力一种台壶口(视、听、感)一种精神无坚不摧刚教学反思第二课时教学反思那么作者是怎样把它表现出来的呢?全文仅仅是为了表现壶口瀑布的雄伟与壮阔三、拓展延伸(香严闲禅师唐宣宗李忱)1.诗以言志，说说禅师和李忱(唐宣宗)的诗句各表达了什么志向?有什么共身边来聆听涛吼!为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么你能够(选文有改动)的伟大和不朽!2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎4.本文运用了什么表现手法?请简要说明。的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。2课时二、预习检查演绎(yì)明媚(mèi)酝酿(yùnniàng)腈(jīng)纶皱褶(zhě)熠(yì)熠烁(shuò)烁接踵(zhǒng)而至(2)理解词义。时驻地。三、合作探究四、拓展延伸教学反思教学反思骨骼(gé)明媚(méi)砾(shuò)石冻疮(chuāng)云散(sàn)天晴诅咒(zhòu)气喘吁(xū)吁A.恭顺帐篷草坝子接踵而至B.豁然蔚蓝大冰凌穿流不息C.演译凄凉黧黑色熠熠烁烁教学反思教学反思(一)品读课文，体会句子含义。里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思?传达了作者怎样的感受?)(删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化?)的裂纹和皱褶的?这样写有什么好处?)(二)跳读课文，领悟写作特色。1.你认为文中最主要的写作手法是什么?作者是如何运用的?有怎样的表达效果?对你的写作有怎样的借鉴作用?三、拓展延伸四、达标检测“好!”我有点惊奇，心想：他也有此雅兴?便反问：“你也上来看看风景?”“怎么?”我问。教学反思“你不再上去玩玩么?”教学反思突然，他问：“少爷，你为什么单身一人出来游玩?”避问题，反问他：“一个人不能出来游玩么?”“哎呀!”他回过头来对我笑道，“少爷，你刚才可吓死我了!”我大吃一惊，问：“为什么?”答案：(示例)舒爽畅快轻松快乐生命的躁动19*登勃朗峰教学反思二、预习检查缭(liáo)绕沟壑(hè)打嗝(gé)三、合作探究太美了，云霞好奇怪的群峰车夫，醉酸酸(1)上山奇景(2)下山奇人(3)妙语奇文等)和健身性登山。教学反思教学反思 妩(wǔ)媚络绎(yì)不绝焦炙(zhì)巍峨(é)壮观沟壑(hè)急湍(tuān)诺(ruò)言天衣云锦(jǐn)A.浮躁颠簸蔓延名附其实B.妖媚摄入旷野一如即往C.敞篷宛如顷刻腾空而起D.饱览变幻陡峭五彩斑澜【注】①丹墀(chí):用红漆涂的台阶。答案：(1)岱顶海拔高，离天较近。(2)玉皇顶上有平台，可供人思索。(3)征，成为中华民族的骄傲。20*一滴水经过丽江1课时擦拭(shì)流淌(tǎng)草甸(diàn)徘徊(páihuái)轻盈(yíng)喧(xuān)哗(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓(bānlán),美极了。(4)山上的塔静静