Unit 1 第二课时 Pronunciation（2a-2e）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1第二课时Pronunciation（2a-2e）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课时为人教版（2024）七年级英语上册Unit1第二课时，主要内容为Pronunciation部分（2a-2e）。本节课将重点学习字母组合"-tion"的发音规则，并通过听力练习、口语表达和书写活动来巩固所学知识。学生将通过模仿、角色扮演等互动活动，提高自己的英语听说能力，同时培养对英语语音的敏感度。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合"-tion"的发音规则，学生将提高自己的语言能力，能够正确发音并运用该发音规则。同时，通过听力练习、口语表达和书写活动，学生将增强对英语语音的敏感度，提高自己的思维品质和学习能力。此外，学生还将通过模仿、角色扮演等互动活动，了解英语文化背景，培养自己的文化意识。学情分析本课时面向的是人教版（2024）七年级英语上册的学生。这个阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于学习新的发音规则具有较高的接受能力。他们在语言能力方面具备一定的听说基础，但可能在发音准确性、流利度以及语音语调的掌握上存在差异。因此，在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，设计具有针对性的教学活动。

在知识能力方面，大部分学生能够跟随课堂节奏，理解并应用新学的发音规则。然而，部分学生可能在学习过程中出现困惑，需要教师耐心引导和个别辅导。在素质方面，学生们的学习兴趣整体较高，但个别学生可能存在学习习惯不佳、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在课堂管理上多下功夫，激发学生的学习积极性。

对于课程学习，学生们对于发音规则的好奇心和求知欲将有助于他们对本节课内容的学习。然而，部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因在课堂上不愿意开口，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师应创造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生们大胆开口，充分表达自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2a-2e页的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解发音规则。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区和活动区，以便学生进行口语练习和角色扮演等活动。同时，确保教室内的音响设备正常运作，以便进行听力练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“字母组合"-tion"的发音规则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“字母组合"-tion"的发音规则”。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“字母组合"-tion"的发音规则”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“字母组合"-tion"的发音规则”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“字母组合"-tion"的发音规则”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发音技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发音技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“字母组合"-tion"的发音规则”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发音技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“字母组合"-tion"的发音规则”，掌握发音技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“字母组合"-tion"的发音规则”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“字母组合"-tion"的发音规则”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“字母组合"-tion"的发音规则”和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍推荐：

-《英语发音教程》：详细介绍了英语发音的基本规则和技巧，适合学生课后自主学习。

-《英语口语教程》：通过丰富的口语练习，帮助学生提高口语表达能力，增强语音语调的准确性。

（2）电影、电视剧推荐：

-电影《音乐之声》：该片中的歌曲和对话充满韵律感，有利于学生感受英语语音的优美。

-英剧《憨豆先生》：憨豆先生的幽默表演和日常对话，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语发音。

（3）在线资源推荐：

-英语学习网站BBCLearningEnglish：提供各种英语学习资源，包括发音教程、听力练习等。

-英语学习APPHelloEnglish：提供个性化的英语学习计划，包括发音练习、口语测试等功能。

2.拓展建议

（1）课后自主学习：

-学生可以利用课后时间，观看推荐的电影、电视剧，模仿其中的英语发音，提高自己的语音语调。

-学生可以阅读推荐书籍，掌握英语发音的基本规则，增强自己的语言能力。

（2）参加英语角活动：

-学生可以积极参加学校的英语角活动，与其他同学一起进行英语口语交流，提高自己的口语表达能力。

-在英语角活动中，学生可以向其他同学学习发音技巧，互相纠正发音错误，共同进步。

（3）制定个性化的学习计划：

-学生可以根据自己的学习需求，制定个性化的学习计划，合理安排学习时间，确保学习效果。

-学生可以将自己的学习进度和成果记录在学习计划中，定期检查自己的学习情况，调整学习方法。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和小组活动等，评估他们的学习积极性。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，以及他们对教学内容的理解和掌握程度。

-观察学生的发音准确性、流利度和语音语调，评估他们在发音技能方面的进步。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的参与度，以及他们的合作能力和沟通能力。

-检查小组讨论的成果，评估学生在发音规则应用、口语表达和听力理解等方面的表现。

-鼓励学生展示他们的讨论成果，并提供积极的反馈，以增强他们的自信心。

3.随堂测试

-设计随堂测试题，涵盖本节课的教学内容，包括发音规则和口语表达等。

-在课堂上进行随堂测试，评估学生对教学内容的掌握程度和应用能力。

-及时批改随堂测试卷，提供书面反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

4.作业完成情况

-检查学生完成作业的质量，包括发音练习、口语表达和听力理解等。

-评估学生对作业中所给问题的思考深度和解决方案的合理性。

-提供具体的反馈和建议，帮助学生提高作业质量。

5.教师评价与反馈

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现。

-根据学生的学习情况和进步，给予积极的肯定和鼓励，提高他们的学习动力。

-对于学生需要改进的地方，提出具体的建议和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与改进在教学"Unit1第二课时Pronunciation（2a-2e）"后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在发音规则的理解上存在困难。虽然我在课堂上详细讲解了"-tion"的发音规则，但学生在实际应用时仍然出现了一些问题。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，特别是针对"-tion"的发音规则。通过更多的练习，学生可以更好地理解和掌握发音规则。

其次，我发现学生在口语表达上也需要更多的实践机会。尽管我在课堂上组织了小组讨论和角色扮演等活动，但仍有部分学生在表达自己的想法时显得有些紧张和不自信。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会。通过更多的口语练习，学生可以提高他们的自信心和表达能力。

另外，我也注意到学生在听力理解方面存在一些问题。在听力练习中，部分学生难以理解所听到的内容，导致他们在回答问题时出现错误。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，特别是针对"-tion"的发音规则的听力练习。通过更多的听力练习，学生可以提高他们的听力理解能力。

最后，我认为在课堂上需要更多的互动和参与。虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但仍有部分学生显得有些沉默和被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、问答环节等。通过更多的互动，学生可以更好地参与到课堂中，提高他们的学习兴趣和动力。课后作业1.作业内容：

-完成课本第2a页的练习，确保能够正确发音"-tion"字母组合。

-利用第2b页的单词，进行"-tion"字母组合的发音练习，提高发音准确性。

-完成课本第2c页的听力练习，提高对"-tion"字母组合的发音敏感度。

-利用第2d页的句子，进行"-tion"字母组合的发音练习，提高发音流利度。

-完成课本第2e页的口语表达练习，通过角色扮演等方式，巩固"-tion"字母组合的发音。

2.作业要求：

-确保作业完成的质量，注重发音的准确性和流利度。

-在完成作业过程中，注意观察和纠正自己的发音错误。

-如果有疑问，及时向老师或同学求助，共同解决问题。

3.作业反馈：

-教师将批改作业，针对学生的发音问题提供具体的反馈和建议。

-学生可以根据老师的反馈，进一步改进自己的发音，提高学习效果。

-学生可以利用课余时间，进行更多的发音练习，巩固学习成果。

补充说明：

1.作业旨在巩固学生对"-tion"字母组合的发音规则的理解和应用。通过完成作业，学生可以提高自己的发音准确性、流利度和语音语调。

2.作业中的练习包括发音练习、听力练习和口语表达练习，旨在从多个方面提高学生的发音能力。

3.学生在完成作业过程中，需要注意发音的准确性和流利度，确保能够正确地运用"-tion"字母组合的发音规则。

4.如果有疑问，学生可以向老师或同学求助，共同解决问题，提高学习效果。

5.教师将针对学生的发音问题提供具体的反馈和建议，帮助学生改进发音，提高学习效果。板书设计-①用简洁的语言列出"-tion"字母组合的发音规则。

-②列出与"-tion"字母组合相关的单词，如"action"、"solution"等，以便学生进行发音练习。

-③展示"-tion"字母组合在不同单词中的发音例句，如"Thesolutiontotheproblemissimple."。

2.板书设计简洁明了

-①使用清晰、简洁的符号和图形来表示"-tion"字母组合的发音规则。

-②用颜色或下划线突出重点单词和例句，以便学生容