八年级历史上册 第一单元 国门洞开与社会初变 第3课 第二次鸦片战争教案 冀教版

八年级历史上册第一单元国门洞开与社会初变第3课第二次鸦片战争教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是冀教版八年级历史上册第一单元“国门洞开与社会初变”的第三课“第二次鸦片战争”。本课主要内容通过介绍鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益，1856年英法联军为主凶，对中国发动了第二次鸦片战争，1860年攻占北京，火烧圆明园，沙俄采取先武力强占再逼签条约的手段，与清政府签订了一系列不平等的条约，割占了中国东北、西北共150多万平方千米的土地。内容与学生的现实生活较为接近，有助于激发学生的学习兴趣。通过对本课的学习，使学生了解中国近代史上列强对中国的侵略，激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感。核心素养目标本课旨在培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀的学科核心素养。通过分析第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响，使学生能够运用史料实证来理解历史事件，提高历史解释的能力。同时，通过深入了解列强对中国的侵略行为，引导学生对侵略行径进行批判性思考，培养学生的独立思考和判断能力。此外，通过学习中国近代史上列强对中国的侵略，激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了鸦片战争的背景、过程和影响，对近代中国的历史有了初步的认识。同时，学生也学习过列强对中国的侵略历史，对不平等条约和对中国的损害有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，历史学科与他们现实生活的联系较为接近，因此他们对于历史事件的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生已经具备了分析历史事件、理解历史概念的基本能力。在学习风格上，学生更倾向于通过具体案例和实际事件来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次鸦片战争的复杂过程和影响方面，学生可能会遇到一定的困难。对于不平等条约的具体内容和影响，学生可能难以理解和接受。此外，对于列强侵略行为的批判性思考和独立判断能力的培养，对学生来说也是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受第二次鸦片战争的历史背景和过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：选取具体的历史案例，让学生分析并解释第二次鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生的批判性思维和独立判断能力。

3.小组合作法：将学生分为小组，进行讨论和合作，共同研究第二次鸦片战争的历史事件，激发学生的团队合作意识和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示第二次鸦片战争的历史场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，提供相关的学习资源和历史文献，方便学生自主学习和探究，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等互动方式，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次鸦片战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第二次鸦片战争的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史场景。

简短介绍第二次鸦片战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次鸦片战争的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解第二次鸦片战争的定义，包括其主要过程和关键事件。

详细介绍第二次鸦片战争的原因、过程和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第二次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次鸦片战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次鸦片战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次鸦片战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次鸦片战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次鸦片战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次鸦片战争的基本概念、过程、案例分析等。

强调第二次鸦片战争在中国近代史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次鸦片战争的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

-《第二次鸦片战争史实》（作者：王觉非）

-《中国近代史》（作者：徐中约）

-《中国近代史上的不平等条约》（作者：杨天石）

这些书籍深入剖析了第二次鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响，有助于学生更全面地了解该事件。

2.课后探究

-请学生调查近代史上其他不平等条约对中国造成的危害，并进行简要总结。

-学生可研究第二次鸦片战争后，清政府采取了哪些措施来应对外来侵略，这些措施的效果如何。

-邀请历史专家或学者进行讲座，让学生更全面地了解第二次鸦片战争的历史背景和影响。

-组织学生参观历史博物馆或相关展览，让学生直观地感受历史事件的真实场景。

3.网络资源

-中国近代史网站（http://www.ModernChineseHistory.org/）

-第二次鸦片战争专题网站（http://www.SecondOpiumWar.org/）

-历史学术论坛（http://www.HistoryForum.org/）

这些网站提供了丰富的第二次鸦片战争相关资料，包括历史文献、图片、视频等，学生可以进行更深入的探究。

4.实践活动

-组织历史角色扮演活动，让学生分别扮演清政府官员、西方列强代表等角色，进行情景再现。

-开展历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，巩固所学知识。

-邀请历史专家或学者进行讲座，让学生更全面地了解第二次鸦片战争的历史背景和影响。板书设计目的明确：板书设计应紧扣第二次鸦片战争的教学内容，突出重点，准确精炼，帮助学生理解和记忆关键信息。

结构清晰：板书设计应具有条理分明，逻辑清晰的特点，让学生能够直观地了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果。

简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用图表、图片等元素，使学生能够快速抓住核心内容。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用色彩、字体变化等手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

第二次鸦片战争

起因：不满足既得利益，企图进一步打开中国市场

过程：

-1856年：英法联军发动战争

-1860年：攻占北京，火烧圆明园

-沙俄签订不平等条约，割占中国领土

结果：

-中国丧失更多领土和主权

-加剧了中国社会的半殖民地化

-激发爱国情感，增强民族自豪感课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了第二次鸦片战争的起因、过程和结果。第二次鸦片战争是英法联军为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益，于1856年发动的一场战争。战争中，英法联军攻占北京，火烧圆明园，沙俄签订不平等条约，割占中国领土。这场战争导致了中国丧失更多领土和主权，加剧了中国社会的半殖民地化。然而，这场战争也激发了爱国情感，增强了民族自豪感。通过学习第二次鸦片战争，我们更加深刻地认识到中国近代史上列强对中国的侵略行为，我们应该珍惜现在的和平生活，努力发展国家，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

当堂检测：

1.第二次鸦片战争是什么原因引发的？

A.英法联军为了进一步打开中国市场

B.英法联军为了保护在华利益

C.沙俄为了割占中国领土

D.清政府对外来侵略的抵抗

2.第二次鸦片战争中，哪个国家签订了不平等条约，割占了中国领土？

A.英国

B.法国

C.沙俄

D.美国

3.第二次鸦片战争对中国的影响有哪些？

A.中国丧失更多领土和主权

B.加剧了中国社会的半殖民地化

C.激发了爱国情感，增强了民族自豪感

D.以上都是

4.第二次鸦片战争后，清政府采取了哪些措施来应对外来侵略？

A.加强国防建设

B.进行改革开放

C.甲午战争

D.以上都是

5.你认为第二次鸦片战争对中国的历史发展产生了哪些影响？请简要阐述。

答案：

1.A

2.C

3.D

4.D

5.第二次鸦片战争对中国的历史发展产生了深远影响。一方面，战争使中国丧失了更多的领土和主权，加剧了中国社会的半殖民地化，使中国陷入了更加深重的民族危机。另一方面，战争激发了爱国情感，增强了民族自豪感，为中国的民族觉醒和民族复兴提供了动力。此外，第二次鸦片战争也加速了中国近代化的进程，促使清政府进行改革开放，推动了中国社会的发展和进步。教学反思在本节课的教学中，我深感第二次鸦片战争的历史事件对学生的学习有着重要的影响。通过情境教学法、案例分析法和小组合作法等教学方法，我力求激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的历史解释能力和独立判断能力。同时，我充分利用多媒体教学手段，如多媒体课件、网络教学平台等，以生动形象的方式展示第二次鸦片战争的历史场景，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，我应该更加注重激发学