2023九年级语文下册 第六单元 22 陈涉世家教案 新人教版

2023九年级语文下册第六单元22陈涉世家教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文下册第六单元的《陈涉世家》。本篇文章讲述了陈胜、吴广起义的故事，反映了我国古代农民起义的英勇事迹。通过学习本文，学生能够了解陈胜、吴广起义的历史背景、经过和意义，提高对历史知识的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国古代的历史知识，对农民起义有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与陈胜、吴广起义的具体内容相结合，加深对历史知识的理解和运用。同时，学生还能够通过分析文章中的的人物形象、情节描写等，提升阅读理解能力和文学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在历史观念、文学素养、思维品质和创新意识四个方面。通过学习《陈涉世家》，学生能够：

1.历史观念：了解陈胜、吴广起义的历史背景和意义，培养学生对历史的认识和理解。

2.文学素养：通过分析文章中的精彩描写和人物形象，提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生对历史事件进行分析和评价的能力，提高学生的批判性思维。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.陈胜、吴广起义的历史背景和意义。

2.文章中的精彩描写和人物形象的分析。

难点：

1.对陈胜、吴广起义的历史背景和意义的深入理解。

2.对文章中描写手法和人物形象的深入分析。

解决办法：

1.对于重点一，可以通过查阅相关历史资料，结合课文内容，让学生更加全面地了解陈胜、吴广起义的历史背景和意义。可以通过小组讨论的方式，让学生互相交流学习心得，加深对知识的理解。

2.对于难点一，可以引导学生通过课文的细节描写，深入理解陈胜、吴广起义的历史背景和意义。可以让学生分角色扮演课文中的不同人物，通过情景模拟的方式，让学生更加直观地感受起义的过程和意义。

3.对于难点二，可以引导学生关注课文中的人物形象描写，分析不同人物的性格特点和作用。可以通过小组讨论的方式，让学生分享对不同人物形象的分析，促进学生之间的思维碰撞和相互学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《陈涉世家》的课文文本，以及相关的学习指导书或阅读资料。

2.辅助材料：收集与陈胜、吴广起义相关的历史图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解历史背景和事件过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，设置阅读角或小组讨论区，以便学生进行互动学习和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于陈胜、吴广起义的影视剧片段，让学生初步感受起义的激情与英勇。

问题提出：引导学生思考：“为什么陈胜、吴广要起义？他们的起义有何意义？”

学生回答：让学生分享自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解陈胜、吴广起义的历史背景、经过和意义。

教学方法：采用讲述法，结合历史资料，生动形象地描绘起义过程。

学生参与：鼓励学生积极听讲，提问解答。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论，每组选取一个角度分析起义的意义。

讨论主题：从不同角度分析陈胜、吴广起义的历史意义。

学生表现：鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：完成课后练习，挑选与本节课内容相关的题目。

练习方式：独立完成，互相交流。

教师指导：解答学生疑问，帮助学生巩固新知识。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的重点内容，设计几个问题。

提问方式：随机提问，激发学生的思考。

学生回答：鼓励学生勇敢回答，培养学生的表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结陈胜、吴广起义的主要内容和意义。

教学方法：采用归纳法，引导学生自主总结。

拓展要求：鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创新意识。

7.课堂小结（3分钟）

教学内容：对本节课的学习内容进行简要回顾。

学生表现：让学生分享自己的学习收获。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：教学过程要紧凑，环节衔接自然，突出重点，解决难点。注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的核心素养。同时，教学方法要灵活多样，充分调动学生的学习积极性。知识点梳理本节课《陈涉世家》的学习内容主要包括以下几个知识点：

1.陈胜、吴广起义的背景：讲解起义发生的时代背景，包括秦朝的暴政、农民的生活状况等。

2.陈胜、吴广起义的经过：详细描述起义的起因、发展过程和主要事件，如大泽乡起义、攻克陈城等。

3.陈胜、吴广起义的意义：分析起义对当时社会的影响，包括对秦朝统治的冲击、激发民众反抗精神等。

4.文章艺术特色分析：通过分析文章中的描写手法、人物形象等，引导学生欣赏文学作品的魅力。

5.历史观念和批判性思维的培养：通过讨论和思考，引导学生从不同角度分析历史事件，培养学生的批判性思维。

6.创新意识和问题解决能力的培养：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

知识点梳理要求：对每个知识点进行详细梳理，确保学生能够全面理解。结合教材内容，注重知识点的逻辑关系，突出重点，解决难点。教学过程中，注重引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，深入理解和掌握每个知识点。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的阅读理解能力和文学素养，布置以下课后作业：

1.熟读《陈涉世家》课文，理解并背诵其中的精彩片段。

答案：学生能够熟练地朗读课文，并能够背诵课文中的一些精彩片段，如陈胜、吴广起义的誓师词等。

2.分析课文中的人物形象，选取一个你认为最具有代表性的人物，写一篇短文，阐述你的观点。

答案：学生能够分析课文中的人物形象，选择一个具有代表性的人物，并能够写出一段有观点、有分析的短文。例如，选择陈胜作为分析对象，阐述陈胜的领导才能和起义精神等。

3.结合课文中的人物描写，分析作者是如何塑造这些人物形象的。

答案：学生能够分析课文中的人物描写，理解作者是如何通过细节描写、对话等手法塑造人物形象的。例如，分析作者如何通过陈胜、吴广的言行举止来展现他们的领导才能和起义精神。

4.思考陈胜、吴广起义对当代社会的启示，写一篇短文，表达你的看法。

答案：学生能够思考陈胜、吴广起义对当代社会的启示，并能够写出一段有观点、有分析的短文。例如，学生可以探讨起义中的群众力量的重要性，以及当代社会中如何发挥群众的力量等。

5.设计一个关于陈胜、吴广起义的历史小游戏，可以是角色扮演、问答竞赛等形式。

答案：学生能够设计一个关于陈胜、吴广起义的历史小游戏，游戏内容要与课文内容相关，形式可以是角色扮演、问答竞赛等。例如，设计一个问答竞赛，题目可以包括起义的背景、经过、意义等，学生通过回答问题来增加对起义的了解。

要求：作业要字迹工整，语句通顺，表达清晰。作业完成后，学生需要进行自我检查，确保作业质量。教师将在下次课堂上对作业进行讲评和反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放影视剧片段，让学生初步感受起义的激情与英勇，激发学生的学习兴趣。

2.师生互动：在讲授新课时，采用分组讨论的方式，让学生分享对人物形象的分析，促进学生之间的思维碰撞和相互学习。

3.创新作业：设计具有创新性的课后作业，如历史小游戏，让学生在实践中运用所学知识，提高学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂时间安排上，存在一定程度的紧张，导致部分环节无法深入展开。

2.学生参与度：部分学生在课堂讨论中参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学资源利用：在教学资源利用方面，还有待进一步挖掘和整合，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和交流。

2.提高学生参与度：通过鼓励发言、小组合作等方式，提高学生在课堂讨论中的参与度，营造积极的课堂氛围。

3.整合教学资源：充分利用多媒体教学资源，结合历史图片、图表和视频等，丰富教学手段，提高教学质量。

4.加强教学反馈：及时了解学生对课堂内容的理解程度，根据学生反馈调整教学方法和节奏，提高教学效果。

5.培养学生批判性思维：在教学过程中，注重引导学生从不同角度分析历史事件，培养学生的批判性思维能力。内容逻辑关系①《陈涉世家》的主要内容：课文讲述了陈胜、吴广起义的历史背景、经过和意义。通过阅读课文，学生能够了解起义的原因、过程及其对中国历史的影响。

②重点词汇和句子：

-词汇：如“斩木为兵”、“揭竿而起”等，这些词汇生动地描绘了起义的情景。

-句子：如“燕雀安知鸿鹄之志哉”，这句话反映了陈胜的远大抱负，突出了起义的正义性。

③教学内容的逻辑关系：

-导入环节：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

-讲授新课：详细讲解陈胜、吴广起义的历史背景、经过和意义，使学生了解起义的全貌。

-师生互动环节：分组讨论，让学生从不同角度分析历史事件，培养学生的批判性思维。

-巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：引导学生思考，提高学生的思维品质。

-总结与拓展：总结本节课的学习内容，培养学生的创新意识。

板书设计：

1.《陈涉世家》

2.起义背景①

3.起义经过②

4.起义意义③

5.文章艺术特色④

6.历史观念与批判性思维⑤

7.创新意识与问题解决能力⑥

板书设计要求：板书内容要条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。通过板书，学生能够一目了然地把握课文内容的教学重点，同时也能引导学生在课堂学习中关注相关知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对教学内容的掌握程度。重点关注学