一年级语文下册 课文 1 2 我多想去看看第1课时教案 新人教版

一年级语文下册课文12我多想去看看第1课时教案新人教版主备人备课成员教材分析《一年级语文下册课文12我多想去看看》第1课时教案新人教版

年级：一年级

学科：语文

课时：1课时

教学内容：

本课时的教学内容主要包括对课文《我多想去看看》的阅读理解和学习。这篇课文主要描绘了一个孩子对美好事物的向往和渴望，通过形象的描绘和生动的语言，使孩子们能够感受到作者的情感和意图。

教学目标：

1.能够正确朗读课文，理解课文的大意。

2.能够认读生字，掌握生字的写法。

3.能够理解课文中的比喻和拟人手法，培养孩子的阅读理解能力。

4.能够通过课文的学习，激发孩子对美好事物的向往和追求。

教学重点：

1.课文的理解和阅读。

2.生字的认读和写法。

3.比喻和拟人手法的理解。

教学难点：

1.生字的认读和写法。

2.比喻和拟人手法的理解。核心素养目标年级：一年级

学科：语文

课时：1课时

教学内容：

本课时的教学内容主要包括对课文《我多想去看看》的阅读理解和学习。这篇课文主要描绘了一个孩子对美好事物的向往和渴望，通过形象的描绘和生动的语言，使孩子们能够感受到作者的情感和意图。

核心素养目标：

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文《我多想去看看》，理解课文的大意，体会作者的情感和意图。

2.培养学生的语文表达能力，通过学习生字和词汇，能够运用到实际的阅读和写作中。

3.培养学生的审美情趣，通过课文的学习，激发学生对美好事物的向往和追求。

4.培养学生的创新思维，通过对课文中的比喻和拟人手法的理解，能够运用到自己的阅读和写作中。教学难点与重点1.教学重点

-课文《我多想去看看》的内容理解：学生需要通过阅读课文，理解主人公对美好事物的向往和渴望，以及作者通过形象的描绘和生动的语言所传达的情感和意图。

-生字的认读和写法：学生需要掌握本课中的生字，包括“多”、“想”、“去”、“看”、“那”、“里”等，并能够正确书写。

-比喻和拟人手法的理解：学生需要理解课文中的比喻和拟人手法，例如“天空蓝蓝的，像一块巨大的宝石”和“小鸟在树上唱歌”，并能够识别这些修辞手法的运用。

2.教学难点

-生字的认读和写法：对于一年级的学生来说，认读和书写生字是学习中的难点。特别是对于一些复杂的汉字，如“多”、“想”、“看”，学生可能会读错或写错。

-比喻和拟人手法的理解：学生可能对课文中的比喻和拟人手法理解起来较为困难，需要教师通过具体的例子和形象的描述来帮助学生理解和掌握。

针对以上难点和重点，教师可以通过以下教学方法来帮助学生学习和掌握：

-对于课文的阅读理解，可以通过提问的方式引导学生思考和表达自己的观点，以加深对课文内容的理解。

-对于生字的认读和写法，可以通过游戏、卡片等方式进行反复练习，帮助学生巩固记忆。

-对于比喻和拟人手法的理解，可以通过举例和图片展示的方式来引导学生感受和理解这些修辞手法的运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用语文，提高学生的语言运用能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固生字和词汇，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.电子白板：利用电子白板进行板书和互动，提高课堂的互动性和趣味性。

3.学习软件：利用学习软件进行生字和词汇的练习，巩固学习成果，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文朗读视频、生字卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课文中描述了哪些美好事物？”、“主人公为什么多想去看看？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如生字练习、课文朗读录音等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-生字卡片、课文朗读视频等资源：帮助学生提前熟悉课文内容和生字。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示美丽的风景图片或视频，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解生字和词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和生字。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和生字，掌握阅读和表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如美丽风景的图片、相关故事书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字，提高阅读能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.故事延伸：选择与课文《我多想去看看》主题相关的故事，如《小兔子乖乖》、《小熊请客》等，通过阅读这些故事，让学生进一步理解友谊、分享等价值观。

2.生字游戏：设计生字卡片游戏，如“找不同”、“连连看”等，让学生在游戏中巩固生字学习，提高学生的字词认读能力。

3.绘画创作：鼓励学生发挥想象力，以“我多想去看看”为主题进行绘画创作，让学生通过绘画表达自己对美好事物的向往。

4.视频资源：寻找与课文主题相关的视频资源，如自然界的美景、动物的生活等，通过观看视频，让学生感受美好事物的存在。

二、拓展建议

1.结合故事延伸，引导学生思考故事中的角色和情节，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

2.在生字游戏中，可以组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队合作能力。

3.对于绘画创作，可以组织一次作品展示活动，让学生分享自己的作品，培养学生的表达能力和审美情趣。

4.观看视频资源时，可以引导学生关注视频中的美好事物，并鼓励学生用语言描述出来，提高学生的观察力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够正确朗读课文《我多想去看看》，理解课文的大意，体会作者的情感和意图。

2.学生能够认读并正确书写本课的生字，如“多”、“想”、“去”、“看”、“那”、“里”等。

3.学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，并能够运用到自己的阅读和写作中。

4.学生能够通过课文的学习，激发对美好事物的向往和追求，培养审美情趣。

当堂检测：

1.朗读检测：请学生朗读课文《我多想去看看》，检查学生是否能够正确朗读课文，理解课文大意。

2.生字检测：请学生认读并书写本课的生字，如“多”、“想”、“去”、“看”、“那”、“里”等，检查学生是否能够正确认读和书写生字。

3.比喻和拟人手法的检测：请学生举例说明课文中的比喻和拟人手法，检查学生是否能够理解和运用这些修辞手法。

4.审美情趣的检测：请学生分享自己对美好事物的向往和追求，检查学生是否能够通过课文的学习，激发对美好事物的向往和追求。教学反思与总结教学反思：

在教学《我多想去看看》这篇课文时，我采用了互动式教学法和情境教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣，同时也通过设置情境让学生在实际的语言环境中学习和使用语文。在教学过程中，我发现学生们对于生字的认读和写法存在一定的困难，因此我设计了生字卡片游戏，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固生字。同时，我也利用了多媒体教学手段，通过展示美丽的风景图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达能力。通过这些活动，我发现学生们在团队合作和沟通能力方面有了明显的进步。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对于比喻和拟人手法的理解仍然存在困难，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生们通过学习《我多想去看看》这篇课文，不仅掌握了课文内容，还学会了生字的认读和写法。通过课堂活动，学生们在阅读和表达能力方面也有了明显的提升。特别是在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们在团队合作和沟通能力方面有了显著的进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对于比喻和拟人手法的理解仍然存在困难，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。此外，我也意识到在课堂管理方面，需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，以促进他们的全面发展。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学生字时，可以设计更多的游戏和活动，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2.在讲解比喻和拟人手法时，可以通过具体的例子和形象的描述来帮助学生理解和掌握。

3.在课堂管理方面，需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

4.在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如口头表达、写作、小组合作等，以全面评估学生的学习成果。典型例题讲解1.例题一：请用课文中的词语造句。

答案：我多想去看看那蓝蓝的天空。

2.例题二：请用课文中的词语写一段话。

答案：我很想去看看那美丽的大海，蓝蓝的海水，白色的沙滩，还有海鸥在空中飞翔。

3.例题三：请用课文中的词