2023-2024学年太和县人文地理校本课程教学设计

2023-2024学年太和县人文地理校本课程教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年太和县人文地理校本课程第二章“太和县的历史与文化”，主要包括太和县的古代历史、文化遗产、民间艺术以及现代发展等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了安徽省的基本情况，对本地区的地理、历史和文化有一定的认识。在此基础上，本节课将深入剖析太和县的历史文化特色，帮助学生更加全面地了解家乡的发展和变迁，培养学生的地域认同感和自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习太和县的历史与文化，使学生能够深入理解家乡的地理特征和文化底蕴，提高对区域发展的认知能力。

2.地理思维：引导学生运用比较、分析、综合等思维方法，探讨太和县古代历史、文化遗产、民间艺术与现代发展的内在联系，培养学生的地理思维能力。

3.地理实践：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己对太和县历史文化的了解和感悟，提高实践参与能力和团队合作精神。

4.人地关系：通过学习太和县的人文地理特点，使学生认识到人与自然、人与社会的和谐共生关系，增强可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）太和县的历史沿革：了解太和县从古代到现代的发展历程，掌握其重要历史事件和阶段特征。

（2）文化遗产：掌握太和县的文化遗产分布情况，了解其历史价值和文化意义，如古建筑、历史遗址等。

（3）民间艺术：了解太和县的民间艺术形式，如剪纸、皮影戏、民间舞蹈等，掌握其艺术特点和传承情况。

（4）现代发展：了解太和县在经济发展、社会事业、城市建设等方面的现状和特点，认识其发展优势和挑战。

2.教学难点：

（1）历史沿革的梳理：太和县历史悠久，涉及多个朝代，学生难以准确把握其发展脉络。

（2）文化遗产的价值理解：学生对于文化遗产的价值和意义认识不足，难以理解其重要性。

（3）民间艺术的内涵解读：太和县的民间艺术形式多样，学生难以掌握其艺术特点和文化内涵。

（4）现代发展的特点分析：学生对于太和县现代发展的具体情况了解不多，难以分析其优势和挑战。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板

-计算机和打印机

-地图和地理模型

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-地理课程专属的学习平台

3.信息化资源：

-与太和县历史文化相关的电子书籍和文章

-太和县文化遗产的图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）软件

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-实地考察教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示太和县的美丽风景和文化遗产图片，引导学生关注家乡的地理特色。

-提出问题：“你们对太和县的历史和文化了解多少？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解太和县的历史沿革、文化遗产、民间艺术和现代发展等内容。

-强调太和县的人文地理特点，引导学生认识到人与自然、人与社会的和谐共生关系。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考太和县历史文化的价值和对现代社会的启示。

-学生分组讨论，分享自己对太和县历史文化的了解和感悟，培养学生的地域认同感和自豪感。

-教师引导学生通过地图和地理模型，分析太和县的发展优势和挑战。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于太和县历史文化的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评，强调重点知识和易错点。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调太和县的历史文化特色和人文地理意义。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，培养学生的地理核心素养。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生撰写一篇关于太和县历史文化的短文，深入研究自己感兴趣的话题。

-学生进行太和县实地考察，拍摄照片或录制视频，记录家乡的地理特色和文化底蕴。

总用时：40分钟知识点梳理本节课主要涉及太和县的人文地理特点，包括历史沿革、文化遗产、民间艺术和现代发展等方面。具体知识点如下：

1.历史沿革：

-太和县的历史起源，古代历史事件

-太和县在不同历史时期的行政区划变化

-太和县的重要历史人物和历史遗迹

2.文化遗产：

-太和县的物质文化遗产，如古建筑、历史遗址等

-太和县非物质文化遗产，如民间艺术、传统节日等

-太和县文化遗产的保护和传承情况

3.民间艺术：

-太和县的民间艺术形式，如剪纸、皮影戏、民间舞蹈等

-民间艺术的特点和艺术价值

-太和县民间艺术的传承和发展现状

4.现代发展：

-太和县的经济特点和产业发展情况

-太和县的社会事业建设，如教育、卫生等

-太和县的城市建设和发展规划

5.人文地理特点：

-太和县的自然地理环境对人文活动的影响

-太和县的人文地理特点及其对现代社会的启示

-太和县的发展优势和挑战典型例题讲解本节课的典型例题将围绕太和县的人文地理特点展开，通过实际案例帮助学生理解和掌握知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：太和县的历史沿革中，以下哪个事件发生在唐朝？

A.建立太和县

B.太和县升格为州

C.太和县命名

D.太和县撤销

答案：B.太和县升格为州

例题2：太和县的文化遗产中，以下哪个不属于物质文化遗产？

A.太和县古建筑

B.太和县历史遗址

C.太和县的非物质文化遗产

D.太和县传统节日

答案：D.太和县传统节日

例题3：以下哪个是太和县的民间艺术形式？

A.京剧

B.太和剪纸

C.油画

D.芭蕾舞

答案：B.太和剪纸

例题4：太和县的现代发展中，以下哪个不属于经济特点？

A.农业发展

B.工业崛起

C.旅游业发展

D.高新技术产业

答案：D.高新技术产业

例题5：太和县的人文地理特点中，以下哪个因素对人文活动影响最大？

A.地形

B.气候

C.资源

D.交通

答案：D.交通课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对太和县人文地理知识的掌握情况，以及对课堂讨论的参与度。

-观察：教师观察学生在课堂上的行为表现，了解学生的学习兴趣和积极性，以及对课堂内容的吸收情况。

-测试：教师可以通过简短的知识测试，评估学生对太和县人文地理知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足之处。

-对学生的作业进行评价时，教师应注重学生的思考过程和创意表达，鼓励学生提出自己的观点和思考。

-教师可以通过面批的方式，与学生进行一对一的交流，提供更具体的指导和帮助，帮助学生提高解题能力和思考能力。

3.综合评价：

-教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，进行综合评价，全面了解学生的学习情况和发展趋势。

-教师可以通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习动力和自信心，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-教师可以根据学生的评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和促进学生的发展。内容逻辑关系-知识点：太和县的历史沿革、文化遗产

-词：历史、文化遗产、传承、发展

-句：太和县的历史沿革为其文化遗产的形成和发展提供了丰富的素材，而文化遗产又是历史沿革的物质载体，二者相辅相成。

2.民间艺术与人文地理的关系：

-知识点：太和县的民间艺术、人文地理特点

-词：民间艺术、人文地理、艺术特点、地域特色

-句：太和县的民间艺术是人文地理特点的重要组成部分，反映了当地人民的生活习俗和地域文化，是太和县独特的地域特色的体现。

3.现代发展与人文地理的关系：

-知识点：太和县的现代发展、人文地理特点

-词：现代发展、人文地理、发展优势、挑战

-句：太和县的现代发展是在人文地理特点的基础上进行的，其发展优势和挑战也受到人文地理因素的影响，体现了人文地理对现代社会的启示和影响。

板书设计：

-历史沿革与文化遗产：历史沿革→文化遗产

-民间艺术与人文地理：民间艺术→人文地理特点

-现代发展与人文地理：现代发展→人文地理特点教学反思与总结这节课我以太和县的历史、文化遗产、民间艺术和现代发展为主线，试图引导学生了解家乡的地理特色和文化底蕴。在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如提问、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.导入环节：通过展示太和县的美丽风景和文化遗产，成功引起了学生的兴趣，使他们更加关注家乡的地理特色。

2.知识点讲解：我对太和县的历史沿革、文化遗产等知识点进行了详细讲解，帮助学生了解了家乡的历史文化底蕴。

3.师生互动：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，分享自己对太和县历史文化的了解和感悟，培养了学生的地域认同感和自豪感。

然而，我也发现了一些不足之处：

1.课堂提问：在提问环节，我发现部分学生对太和县的历史文化知识掌握不足，需要在今后的教学中加强引导和培养。

2.教学内容拓展：虽然我试图将教学内容与学生的实际生活相结合，但仍有部分学生对太和县的人文地理特点缺乏深入理解，需要在今后的教学中加大拓展力度。

3.教学方法创新：在教学过程中，我虽然尝试了多种教学方法，但仍有部分学生表现出较高的学习积极性，今后我将继续探索更多有效的教学方法，以提高课堂教学效果。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好，学生对太和县的历史文化知识有了更深入的了解，但在知识拓展和深度挖掘方面仍有待提高。针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：