2024秋九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版

1.探究实验室制取二氧化碳的反应原理。

2.学习实验室制取二氧化碳的装置与操作方法。

3.理解并掌握二氧化碳的性质及其在日常生活中的应用。

4.掌握二氧化碳制取的注意事项，了解实验室安全常识。

教材内容关联：

1.二氧化碳的实验室制取反应：大理石（或石灰石）与稀盐酸反应。

2.实验操作步骤：反应物的称量、混合，反应装置的搭建，气体收集方法等。

3.二氧化碳的性质：无色无味、密度大于空气、不助燃等。

4.安全注意事项：实验室规范操作、防护措施等。核心素养目标1.培养学生的实验操作能力，提升实践动手素养，通过实际操作加深对化学反应原理的理解。

2.增强学生的问题发现与解决能力，通过二氧化碳制取过程的问题分析，培养科学探究素养。

3.强化学生对化学知识的整合与应用能力，将二氧化碳的性质与实际应用相结合，提高创新思维素养。

4.培养学生的安全意识和环保意识，加强对实验室规范操作的认识，提升社会责任素养。学习者分析1.学生已经掌握了化学反应的基本原理、实验操作的基本步骤以及气体的收集方法等相关知识。此外，学生对二氧化碳的基本性质也有一定了解。

2.学生对实验操作和观察现象具有较大兴趣，具备一定的动手能力，但在理论知识运用和问题分析方面能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.在学习本章节过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作中装置搭建和气体收集方法的掌握，对二氧化碳性质的理解及其应用，以及对实验室安全规范的认识。此外，学生在分析实验过程中可能遇到的问题和解决方法时，可能会感到困惑。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，采用讲授与实验相结合的教学方法，引导学生通过实际操作深入理解二氧化碳制取过程。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享实验观察和问题解决策略。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实验室安全操作，提高安全意识。开展实验探究活动，让学生在实验中观察、记录和分析二氧化碳的性质，增强实践体验。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示二氧化碳制取过程和性质，帮助学生形象理解。同时，利用互动式白板等设备，实时展示学生实验数据，便于分析与讨论。教学过程第一课时

一、导入新课

1.复习提问：同学们，之前我们学习了气体的实验室制取方法，谁能来说说我们通常如何制取气体呢？（学生回答：通过化学反应制取气体，利用反应装置和收集装置进行操作。）

2.导入新课：今天我们将学习如何制取二氧化碳，并了解它的性质和日常应用。

二、自主学习

1.让学生翻开教材，阅读6.2节内容，了解二氧化碳的实验室制取方法。

2.学生分享学习心得，讨论实验室制取二氧化碳的反应原理。

三、课堂讲解

1.讲解二氧化碳的实验室制取反应：大理石（或石灰石）与稀盐酸反应。

CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

2.强调二氧化碳的性质：无色无味、密度大于空气、不助燃等。

3.介绍实验室制取二氧化碳的装置与操作方法。

四、实验演示

1.演示二氧化碳的实验室制取过程，包括反应物的称量、混合，反应装置的搭建，气体收集方法等。

2.强调实验操作中的注意事项，如实验室规范操作、防护措施等。

五、学生实验

1.学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，观察并记录实验现象。

2.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

六、总结与反思

1.让学生总结实验操作步骤，反思实验过程中遇到的问题及解决方法。

2.老师点评学生实验操作，强调操作规范和安全意识。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，让学生回顾二氧化碳的实验室制取方法。

2.提问：二氧化碳有哪些性质？它在我们的日常生活中有哪些应用？

二、课堂讲解

1.讲解二氧化碳的性质及其在日常生活中的应用，如灭火、饮料制作等。

2.强调二氧化碳的环保意义，如减少温室效应等。

三、案例分析

1.分享二氧化碳相关案例，如二氧化碳在灭火中的应用、二氧化碳对环境的影响等。

2.学生讨论案例，分析二氧化碳在其中的作用。

四、小组讨论

1.让学生分组讨论二氧化碳的性质、应用及环保意义。

2.各组汇报讨论成果，分享学习心得。

五、实验探究

1.进行二氧化碳性质探究实验，如二氧化碳与水的反应、二氧化碳灭火实验等。

2.学生观察实验现象，分析二氧化碳的性质。

六、总结与反思

1.让学生总结二氧化碳的性质、应用及环保意义。

2.老师点评学生表现，强调学科核心素养的培养。

第三课时

一、复习导入

1.复习二氧化碳的实验室制取方法、性质及日常应用。

2.提问：在制取二氧化碳的过程中，我们应该注意哪些安全事项？

二、课堂讲解

1.讲解实验室制取二氧化碳的注意事项，如操作规范、防护措施等。

2.强调实验室安全意识，提高学生的安全素养。

三、实验室安全演练

1.进行实验室安全演练，让学生模拟实验操作，掌握安全防护方法。

2.老师点评演练过程，纠正操作错误，强调安全事项。

四、实验总结

1.让学生总结实验室制取二氧化碳的过程、注意事项及安全防护方法。

2.老师点评学生总结，强调实践操作与理论知识的结合。

五、课后作业

1.布置课后作业，让学生撰写实验报告，巩固所学知识。

2.鼓励学生进行拓展学习，了解二氧化碳在其他领域的应用。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.二氧化碳在工业领域的应用，如焊接、金属加工等。

2.二氧化碳在生物领域的应用，如植物光合作用、动物呼吸等。

3.二氧化碳对环境的影响，如温室效应、气候变化等。

4.二氧化碳捕捉与封存技术的研究进展及其在环保中的作用。

二、课后自主学习和探究

1.鼓励学生查阅资料，了解二氧化碳在工业、生物、环境等领域的应用及影响。

-工业领域：二氧化碳在焊接、金属加工中的应用，提高生产效率，降低成本。

-生物领域：二氧化碳在植物光合作用中的作用，动物呼吸过程中二氧化碳的排放。

-环境领域：二氧化碳对温室效应的影响，全球气候变化对人类生活的影响。

2.学生进行小组讨论，分享学习心得，探讨二氧化碳在各个领域的利与弊。

-工业发展与环境保护的平衡，如何降低二氧化碳排放，实现可持续发展。

-生物领域二氧化碳的循环利用，如何提高植物光合作用效率，减少动物呼吸排放。

-研究二氧化碳捕捉与封存技术，探讨其在环保中的应用前景。

3.学生结合所学知识，撰写拓展报告，内容包括：

-二氧化碳在各领域的应用及影响。

-二氧化碳循环利用和环保技术的研究进展。

-对未来二氧化碳应用和环保的展望。

4.组织拓展报告分享会，让学生展示自己的学习成果，互相交流学习心得。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过提问、观察和实时测试等方式，了解学生对二氧化碳制取原理、性质、应用及安全知识的掌握情况。

-针对学生在课堂上的回答和表现，及时发现他们对知识点的理解偏差和操作技能上的不足，并给予个别指导或集体讲解，确保学生能够正确理解和掌握相关知识。

-通过小组讨论和实验操作环节，评估学生的合作能力和实验技能，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.作业评价

-对学生的课后作业，包括实验报告、拓展报告等，进行认真批改和详细点评，指出学生的错误和不足，提供改进建议。

-及时向学生反馈作业评价结果，表扬优秀作业和进步明显的同学，激励学生继续保持学习热情。

-对作业中反映出的普遍问题，进行集中讲解，帮助学生巩固知识点，确保每位学生都能跟上教学进度。

-鼓励学生根据作业反馈进行自我反思，激发自主学习动力，形成良好的学习习惯。板书设计1.标题：二氧化碳制取的研究

-制取反应：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-性质：无色无味、密度大于空气、不助燃

-应用：灭火、饮料制作、植物光合作用

-安全事项：规范操作、防护措施、实验室安全

2.板书结构：

-制取原理与反应

-二氧化碳的性质

-二氧化碳的应用

-实验室安全与注意事项

3.设计要点：

-目的明确：板书围绕二氧化碳的制取、性质、应用和安全进行设计，紧扣教学内容。

-结构清晰：板书分为四个部分，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：用简练的文字和化学方程式表达复杂的内容，突出重点。

-准确精炼：关键词语和要点准确无误，概括性强，便于学生快速把握知识核心。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色粉笔，突出重点内容，增加视觉吸引力；适当使用图形、箭头等元素，使板书更具动态感和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题一：

描述实验室中用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验步骤。

答案：

1.称取适量的大理石（CaCO3）放入试管中。

2.慢慢加入稀盐酸（HCl），观察反应过程。

3.收集产生的二氧化碳气体，可用向上排空气法或水槽法。

4.将收集到的二氧化碳气体进行检验，确认其性质。

例题二：

写出大理石与稀盐酸反应的化学方程式，并解释反应原理。

答案：

CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

反应原理：大理石中的碳酸钙与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体。

例题三：

简述二氧化碳的物理性质和化学性质。

答案：

物理性质：无色无味，密度大于空气，在常温常压下为气体。

化学性质：不助燃，不支持燃烧，与水反应生成碳酸。

例题四：

列举二氧化碳在日常生活和工业中的应用。

答案：

日常生活：灭火、碳酸饮料制作、植物光合作用。

工业应用：焊接、金属加工、化工产品的制造。

例题五：

说明在实验室制取二氧化碳时，应遵守哪些安全规则？

答案：

1.在老师指导下进行实验，佩戴好防护眼镜和手套。

2.操