2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第2节 微生物与人类的关系教案（新版）北师大版

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第18章生物圈中的微生物第2节微生物与人类的关系教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《生物圈中的微生物第2节微生物与人类的关系》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5单元，第18章，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕北师大版八年级生物上册第18章生物圈中的微生物第2节“微生物与人类的关系”进行教学。通过讲解、实例分析、小组讨论等形式，使学生了解微生物在人类生活中的重要作用，掌握微生物与人类关系的知识，提高学生的科学素养和实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生命观念、科学思维和社会责任。通过学习微生物与人类的关系，使学生能够：

1.形成对微生物多样性和重要性的认识，增强生命观念；

2.发展观察、分析、推理等科学思维能力，理解微生物在自然界和人类生活中的作用；

3.培养对微生物资源合理利用和保护的社会责任感，提高在实际生活中应用生物学知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-微生物的基本概念、分类及在生物圈中的作用；

-微生物与人类生活的密切关系，包括食品制作、疾病防治、环境保护等方面；

-常见微生物对人类有益和有害的实例分析。

教学过程中，将通过实例讲解、图表展示等方式，使学生深刻理解微生物的核心知识。

2.教学难点：

-微生物的分类及其特点，特别是细菌、真菌、病毒等不同微生物的结构与功能；

-微生物在自然界和人类生活中的具体作用机制，如发酵、生物降解等；

-如何正确评价微生物对人类生活的利弊，提高学生的判断能力和思辨能力。

针对难点，将通过对比分析、实验演示、小组讨论等教学方法，帮助学生突破理解障碍，确保学生对微生物相关知识掌握得更加透彻。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版八年级生物上册教材，提前预习第18章生物圈中的微生物相关内容。

2.辅助材料：准备微生物图片、分类图表、微生物与人类关系实例视频等多媒体资源，辅助讲解和展示。

3.实验器材：如需进行微生物观察实验，提前准备显微镜、载玻片、培养皿、消毒剂等实验器材，确保安全合规。

4.教室布置：根据教学需求，划分小组讨论区，设置实验操作台，便于学生合作交流和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些微生物的图片和视频片段，让学生初步感受微生物的多样性和微小特性。

简短介绍微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物的基本概念、分类和作用。

过程：

讲解微生物的定义，包括细菌、真菌、病毒等主要类型。

使用图表和示意图详细介绍微生物的分类和特点，帮助学生理解。

通过实例分析微生物在食品制作、环境保护、疾病防治等方面的实际应用。

3.微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微生物案例进行分析，如发酵技术、抗生素等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用微生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论微生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微生物的基本概念、分类、案例分析等。

强调微生物在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微生物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于微生物与人类关系的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《微生物学趣谈》等科普书籍，让学生在课后深入了解微生物的奥秘。

-观察实践：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的微生物观察实验，如制作酸奶、观察面包发霉等，亲身体验微生物的作用。

-知识讲座：组织一次关于微生物在医学、环境保护等领域应用的专家讲座，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生结合教材内容，自主查阅相关资料，深入了解微生物的分类、结构、功能等知识。

-开展小组研究性学习，选择一个与微生物相关的主题，如微生物在农业、医药、环保等方面的应用，进行深入探讨和分析。

-组织学生参观微生物实验室，了解微生物研究的最新进展和实验技术。

-倡导学生关注微生物相关的社会热点问题，如抗生素耐药性、微生物感染等，提高学生的社会责任意识。

-布置拓展性作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于微生物在某个领域应用的科普文章，提高学生的写作能力和知识运用能力。教学反思与改进在本次教学活动中，我重点关注了学生对微生物概念、分类和与人类关系知识的掌握程度。通过课后反思，我发现以下需要改进的地方：

1.学生对微生物分类的理解不够深入，特别是对细菌、真菌、病毒等不同微生物的特点和作用区分不够清晰。

改进措施：在未来的教学中，我将增加微生物分类的讲解时间，运用更多实物、图片和案例，帮助学生更好地理解和记忆不同微生物的特点。

2.学生在案例分析环节，讨论不够积极，部分学生参与度不高。

改进措施：我将调整小组讨论的组织方式，鼓励每位学生发表自己的观点，提高学生的参与度。同时，设计更具启发性的问题，引导学生深入思考。

3.课堂互动环节，部分学生的提问和回答不够准确，可能是因为对教材内容理解不透彻。

改进措施：在课后加强学生对教材的预习和复习，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑惑。此外，增加课堂提问的多样性，引导学生从不同角度思考问题。

4.教学过程中，我发现部分学生对微生物在实际生活中的应用了解不足。

改进措施：在拓展资源和建议中，增加与实际生活相关的微生物应用案例，让学生更好地了解微生物在现实生活中的重要作用。

5.课后作业的布置和批改过程中，发现学生对微生物与人类关系的重要性认识不够。

改进措施：在布置课后作业时，加强对微生物与人类关系知识的强调，要求学生在作业中分析和讨论这一主题，提高学生的认识。板书设计1.标题：《微生物与人类的关系》

-生物圈中的微生物

-微生物与人类生活的密切联系

2.微生物的分类与特点

-细菌

-真菌

-病毒

-其他微生物

3.微生物的作用

-食品制作

-疾病防治

-环境保护

-生物降解

4.案例分析

-发酵技术

-抗生素

-疫苗开发

-微生物肥料

5.微生物与人类关系的探讨

-利与弊

-挑战与机遇

-未来发展

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过分类、作用、案例分析等板块，清晰展现微生物与人类关系的教学内容。同时，板书注重艺术性和趣味性，采用不同颜色和图形，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.结合教材内容，让学生撰写一篇关于微生物与人类关系的短文或报告，重点分析微生物在食品制作、疾病防治、环境保护等方面的作用。

2.设计一个微生物观察实验，让学生在家中或实验室进行简单的微生物观察，如制作酸奶、观察面包发霉等，并记录实验过程和结果。

3.要求学生选择一个与微生物相关的主题，如微生物在农业、医药、环保等方面的应用，进行深入探讨和分析，撰写一篇研究报告。

作业反馈：

1.对学生的短文或报告进行批改，关注学生对微生物与人类关系的理解是否准确，论点是否清晰，论据是否充分。针对存