统编版2024年新教材七年级上册道德与法治8.2《敬畏生命》教案

第第页统编版2024年新教材七年级上册道德与法治8.2《敬畏生命》教案课题8.2《敬畏生命》单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养:懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，敬畏生命、珍爱生命。健全人格:学会善待身边的人，能够以恰当的方式珍爱他人的生命。责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感；做到坚持人民至上、生命至上。重点坚持人民至上、生命至上。难点尊重并遵循生命存在和发展的规律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。第八课生命可贵第二节敬畏生命观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P63-65内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要敬畏生命？2、为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？3、我们为什么要关爱他人的生命？4、为什么要坚持人民至上、生命至上？5、怎样才能做到敬畏生命？三、师生合作探究(一)敬畏生命01探究一：播放视频《“逆行”抗洪一线！》为什么在危险来临时，有人会奋不顾身的选择“逆行”？点拨：①生命是宝贵的，在他们心中，人民群众的生命高于一切；②他们具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀，爱他人的生命如同爱自己的生命；③他们敬畏生命，与疫情之中的人民休戚与共，不顾自身安危，体现了崇高的品德，创造了生命的价值，实现了人生的意义。④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。探究二：图片探究探究三：知识要点为什么要敬畏生命？点拨：①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。(二)敬畏生命02探究一：名言探究探究二：知识要点为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？点拨：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。③我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。探究三：探究与分享（1）你能从上述情境中发现哪些共同点？（2）给我们什么启示？点拨：（1）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（2）①不漠视自己与他人的生命，学会正确对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注和善待身边的每一个人；②我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。③当我们遵从内心的意愿与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活，我们将体会到生命的自由和美好。探究四：名言探究探究五：知识要点我们为什么要关爱他人的生命？点拨：①敬畏生命，就要关爱他人的生命。②“仁者爱人”“推己及人"，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。探究六：播放视频《风雨同心生命至上人民至上》视频给我们什么启示？点拨：①汛情就是命令，生命重于泰山。党中央、国务院高度重视，北京市和各有关部门团结一心、众志成城开展抗洪救灾，全力保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。②人民至上、生命至上，是习近平总书记反复强调、坚定不移的原则，是中国共产党以人民为中心的价值彰显。③习近平总书记明确指出：“党员干部要冲在前，基层党组织要发挥作用，让人民群众感到有依靠。”探究七：阅读感悟对此你的感受是什么？点拨：①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。探究八：知识要点为什么要坚持人民至上、生命至上？①敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。②生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。③当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。探究九：播放视频《白衣执甲，为爱前行；敬畏生命，守护生命》视频给我们什么启示什么？点拨：①全世界有两个职业被尊称为“师”，一种教师、二是医师。教师灵魂的工程师、医师是健康的守护神。尊医不仅仅是尊重医生的职业，更是体现出来尊重生命，因为人类的生命至高无上。②医者，是人类健康的守护者。无论是闪光的手术刀下，还是无声的护理之间，医生们默默地奉献着自己的智慧和力量。③他们是患者生命中的守护者，他们是我们心中最可敬的人，是我们生命的守护者。探究十：探究与分享怎样才能做到敬畏生命？点拨：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。学生读出教学目标学生自学观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生结合材料思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出