2024年五年级英语下册 Unit 2 In Beijing Lesson 11 Shopping in Beijing教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语下册Unit2InBeijingLesson11ShoppinginBeijing教案冀教版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为2024年五年级英语下册冀教版（三起）Unit2InBeijing中的Lesson11ShoppinginBeijing。本节课主要内容为学习关于购物的词汇和句型，如：clothingstore,supermarket,shoestore等，以及询问价格和回答价格的句型如：Howmuchisit?It's...yuan.同时，学生还将通过听、说、读、写的实践活动，提高交际能力，能够用英语简单描述购物场所和商品价格。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于购物的词汇和句型，学生能够提高交际能力，能够用英语简单描述购物场所和商品价格。同时，通过了解西方购物文化，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在听、说、读、写的实践活动中，学生将培养他们的思维品质，提高问题解决能力和创新思维。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养自主学习意识和合作精神。学情分析考虑到2024年五年级学生的英语水平，他们在语言能力方面已具备一定的听、说、读、写基础。对于本节课的内容，学生已经学习了关于日常生活中的场所和活动，对于描述地点和询问价格的句型有一定的了解。然而，学生在购物场景的词汇和表达方式上还有待提高。

在知识能力方面，学生对于一般现在时态的疑问句和回答已经有所了解，但对于价格的表达方式尚需加强。对于部分学生来说，听力和口语表达能力还需进一步提高。

在素质方面，学生们对英语学习充满热情，具备良好的学习态度。然而，部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

在学习行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和问题解决的意识和能力。因此，在教学过程中，教师需要设计各种互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

针对以上学情分析，教师应注重学生的个体差异，因材施教，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和交际能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们提供更多的实践机会，提升他们的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版（三起）五年级英语下册Unit2InBeijing的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场所的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实践活动的方式，如设置分组讨论区和活动区，以便学生能够更好地进行互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们知道购物场景的英文表达吗？”

展示一些关于购物场所的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力。

简短介绍购物场景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物场景基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物场景的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解购物场景的定义，包括其主要组成元素或结构，如clothingstore,supermarket等。

详细介绍购物场景的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物场景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述购物场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物场景的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物场景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语描述购物场景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型描述购物场所和询问价格，提高了他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.交际能力：通过模拟购物场景的实践活动，学生们能够更好地与他人进行英语交流，提高了他们的交际能力和跨文化交际意识。

3.文化意识：学生们通过学习购物场景的英语表达，了解了一些西方购物文化的特点，增强了他们的文化意识，提高了跨文化交际能力。

4.思维品质：在案例分析和小组讨论的过程中，学生们培养了批判性思维和创新思维，提高了他们的问题解决能力和分析能力。

5.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生们培养了自己的学习能力，提高了自主学习意识和合作精神。

6.行为习惯：学生们在课堂活动中逐渐养成了积极参与、认真听讲、主动提问的良好学习习惯，这对于他们的长期学习和发展具有重要意义。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以购物场景为主题，通过导入、讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等环节，引导学生学习购物场景的英语表达和相关句型。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

在教学方法上，我采用了直观展示、情景模拟、小组讨论等多种教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。通过展示购物场所的图片和视频，学生们能够直观地了解购物场景的特点，提高他们的视觉记忆和理解能力。同时，通过模拟购物场景的实践活动，学生们能够将所学的词汇和句型运用到实际交流中，提高他们的口语表达能力和交际能力。

在教学管理方面，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。在小组讨论环节，我鼓励学生们积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也注意引导学生思考购物场景的实际应用和对现实生活的意义，提高他们的学习动力和积极性。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在听力和口语表达方面还存在一定的困难，需要进一步的辅导和训练。此外，部分学生在小组讨论中表现出较低的参与度，需要教师更多的引导和鼓励。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将针对学生的个体差异，提供更多的辅导和训练机会，帮助他们提高听力和口语表达能力。其次，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设计更多的互动和实践活动，让他们在实际运用中提高英语水平。同时，我将加强对学生的鼓励和激励，提高他们在小组讨论中的参与度和合作意识。最后，我将不断学习和探索新的教学方法和管理策略，提高自己的教学水平和教学效果。板书设计①知识点板书

1.购物场景词汇：clothingstore,supermarket,shoestore等

2.价格表达句型：Howmuchisit?It's...yuan.

3.询问价格句型：What'sthepriceof...?

②艺术性与趣味性

1.使用图片和图表：展示购物场所的图片和图表，让学生直观地了解和学习购物场景的词汇和句型。

2.设计购物场景：在黑板上画出一个简单的购物场景，标出不同的购物场所，并用英语标签标出，让学生参与互动，上台指点和介绍。

③学习兴趣与主动性

1.互动游戏：设计一个简单的购物场景角色扮演游戏，让学生分组进行，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.创意展示：鼓励学生用自己的方式设计购物场景的板书，展示他们的创造力和艺术才华，激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：用英语描述以下购物场所。

答案：

-Clothingstore:Aclothingstoreisaplacewherepeoplegotobuyclothes.Itusuallyhasdifferentsectionsformen,women,andchildren.

-Supermarket:Asupermarketisalargestorethatsellsfood,drinks,andhouseholditems.Ithasaisleswhereitemsaredisplayedonshelves.

-Shoestore:Ashoestoreisaplacewherepeoplegotobuyshoes.Itusuallyhasavarietyofshoesfordifferentpurposes,suchasforsports,casualwear,orformaloccasions.

例题2：根据以下购物场景，用英语完成对话。

答案：

A:Hi,howmuchisthisdress?

B:Thatdressis100yuan.

A:CanItryiton?

B:Sure,goahead.

A:Howdoesitfit?

B:Itfitswell,butit'sabittight.

A:Okay,thanks.I'llthinkaboutit.

例题3：用英语描述以下购物场所的特点。

答案：

-Clothingstore:Clothingstoresusuallyhaveavarietyofstylesandsizes,andstaffcanhelpcustomersfindtherightfit.

-Supermarket:Supermarketsareconvenientbecausetheyhaveawiderangeofproductsunderoneroof.Theyoftenhavespecialoffersanddiscounts.

-Shoestore:Shoestoreshaveavarietyofstylesandbrands,andstaffcanhelpcustomersfindcomfortableanddurableshoes.

例题4：根据以下购物场景，用英语完成句子。

答案：

-Iliketoshopatthesupermarketbecausetheyhavealotoffreshfruitsandvegetables.

-Sheboughtanewpairofshoesattheshoestorebecauseheroldoneswerewornout.

-Theywenttothe