2023六年级英语下册 Unit 6 A School Sale第3课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit6ASchoolSale第3课时教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）六年级英语下册Unit6ASchoolSale的第3课时。教学内容主要包括学校义卖活动相关的词汇、句型以及日常对话。具体涵盖词汇如：donate,second-hand,fund-raiser等；句型如：“Icandonatesome...”和“CanIhelpyou?”；以及相关的日常对话练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两课时已学习过基本的学校活动交流用语，如介绍活动、表达意愿等。在此基础上，第3课时将帮助学生进一步掌握与学校义卖活动相关的词汇和句型，使他们能够更自信地参与到实际的语言交流中，提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit6ASchoolSale第3课时的内容，使学生能够：

1.提高语言能力：熟练运用所学词汇和句型描述学校义卖活动，进行真实情境下的交流。

2.培养思维品质：通过小组合作，分析、总结义卖活动的筹备过程，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强文化意识：了解并尊重不同学校的义卖活动传统，认识到义卖活动在校园文化中的重要性。

4.提升学习能力：自主探索、合作学习，掌握有效的词汇记忆和语言运用策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容为词汇的准确运用，如“donate”、“second-hand”、“fund-raiser”等，以及句型的正确构造，如“Icandonatesome...”和“CanIhelpyou?”。

-学生需要掌握如何在义卖活动的语境中使用这些词汇和句型进行有效沟通。

-强调词汇的发音和拼写，确保学生在口语表达和书写中都能准确应用。

举例：学生能够通过角色扮演，模拟义卖场景，使用“CanIhelpyou?”来询问顾客需要什么，以及用“Icandonatesome...”来表示自己可以捐赠的物品。

2.教学难点：

-对于词汇的词义理解和正确使用，特别是“second-hand”和“fund-raiser”这样的合成词。

-句型的灵活运用，特别是在实际对话中的即时反应和构造复杂句子。

-不同情景下语气的把握，如何在义卖活动中表现出热情和帮助的态度。

举例：学生可能难以区分“second-hand”和“new”的适用情境，需要通过实际物品的展示和例句来帮助他们理解。句型的灵活运用需要通过大量的对话练习和教师引导，让学生在不同情景中反复实践，以达到熟练掌握。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、实物捐赠物品。

-软件资源：PPT课件、教学音频、视频材料、互动教学软件。

-课程平台：学校内部学习管理系统、班级交流群。

-信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、语言学习APP（用于词汇复习和句型练习）。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、即时反馈评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校义卖活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校义卖活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校义卖活动的图片，让学生初步感受活动的氛围和意义。

简短介绍学校义卖活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.义卖活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校义卖活动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解学校义卖活动的定义，包括其主要活动内容和目的。

详细介绍义卖活动的筹备、进行和结束环节，使用PPT图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解义卖活动在实际学校生活中的应用和作用。

3.义卖活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解义卖活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校义卖活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、组织方式、成果和意义，让学生全面了解义卖活动的多样性。

引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何参与和贡献自己的力量。

小组讨论：让学生分组讨论如何策划一次成功的义卖活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与义卖活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对义卖活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校义卖活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括义卖活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调义卖活动在校园文化中的价值和作用，鼓励学生积极参与和贡献自己的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于策划学校义卖活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-相关书籍：《学校的节日活动》、《校园义卖全攻略》。

-期刊文章：《学校义卖活动对校园文化建设的促进作用》、《学生参与义卖活动的意义与价值》。

-实例分析：收集一些国内外学校义卖活动的成功案例，让学生了解不同地区、不同类型义卖活动的组织形式和特点。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于学校义卖活动的信息，了解其历史背景、发展现状和未来趋势。

-学生可以参观学校图书馆，阅读相关书籍，深入了解义卖活动的组织与实施过程。

-布置课后小组作业，让学生以小组为单位，结合所学知识，策划一次班级或学校范围的义卖活动，并撰写活动方案。

-鼓励学生参与学校或其他机构的义卖活动，亲身体验活动过程，了解义卖活动在实践中的意义和价值。

-组织课后分享会，让学生分享在自主学习过程中取得的成果和心得，提高他们的表达能力和团队协作能力。七、重点题型整理1.句型练习：使用“Icandonatesome...”表达捐赠意愿。

-示例：Tomsays,"Icandonatesomebooksfortheschoolsale."

-答案：Tom说他可以捐赠一些书籍给学校的义卖活动。

2.对话练习：在义卖活动中进行买卖交流。

-示例：Customer:"CanIhelpyou?"

-Seller:"Yes,I'mlookingforasecond-handtoycar."

-答案：顾客问是否需要帮助，卖家回答正在寻找一辆二手玩具车。

3.词汇填空：用适当的词汇填空。

-示例：Themoneyweraisefromthe__________willgotocharity.

-答案：fund-raiser（筹款活动）

4.翻译练习：将句子从英文翻译成中文。

-示例：Wearehavingaschoolsaletoraisemoneyfornewplaygroundequipment.

-答案：我们正在举办学校义卖活动，为新的游乐设施筹集资金。

5.角色扮演：编写并表演一段关于义卖活动的对话。

-示例：

A:"IhavesomeoldclothesthatIdon'twearanymore.ShouldIdonatethemtotheschoolsale?"

B:"Definitely!Oldclothesarewelcomeatthesale.Youcanhelpothersandcontributetoagoodcause."

-答案：A角色询问是否应该将不再穿的衣服捐赠给学校义卖，B角色肯定地回答，表示旧衣服在义卖中很受欢迎，可以帮到别人并支持一个好的事业。

补充和说明：

-在句型练习中，学生需要掌握如何使用“Icandonatesome...”来表达自己愿意捐赠的物品，这有助于他们在实际义卖活动中积极参与。

-对话练习关注的是学生在义卖活动中的实际交流能力，如何作为顾客和卖家进行有效沟通。

-词汇填空题旨在巩固学生对“fund-raiser”等新词汇的理解和运用。

-翻译练习能够帮助学生更好地理解句子的意思，并将其应用到具体的中文语境中。

-角色扮演提供了一个模拟真实场景的机会，让学生在实际情境中使用所学语言，提高他们的语言运用能力和社交技巧。八、教学反思与改进在完成了Unit6ASchoolSale第3课时的教学后，我进行了深入的反思，评估了教学效果，并识别出以下需要改进的地方：

1.学生在句型运用方面的掌握程度不够理想。在课堂练习中，我发现部分学生在使用“Icandonatesome...”这个句型时，还存在一定的困难。为了提高学生对此句型的掌握，我计划在未来的教学中增加更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中多加练习，以此提高他们的语言运用能力。

2.在小组讨论环节，部分学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我将改进分组方式，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。此外，我还将加强对学生的引导，鼓励他们积极表达自己的观点，提高小组讨论的实效性。

3.教学过程中，我发现部分学生对词汇的理解和记忆不够牢固。为了帮助学生更好地掌握词汇，我计划在未来的教学中增加词汇卡片、词汇接龙等游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇，提高记忆效果。

4.课堂展示环节，学生的表达能力有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的指导，教授他们如何清晰、有条理地表达自己的观点。此外，还将组织课后分享会，让学生有更多机会锻炼自己的表达能力。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在课堂教学中，增加互动环节，鼓励学生多开口说英语，提高他们的语言表达能力。

2.优化小组讨论环节，关注每个学生的参与情况，确保他们都能积极参与讨论。

3.创设丰富的词汇学习情境，通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习词汇的兴趣，提高他们的词汇记忆能力。

4.加强课堂展示环节的指导，教授学生如何有效表达自己的观点，提高他们的表达能力。

5.定期组织课后分享会，让学生分享学习心得和成果，促进他们的自主学习和合作交流。教学评价与反馈1.课堂表现：学生参与度较高，能够积极回答