Unit 2 Lesson 11 Lily Learns about China!2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit2Lesson11《LilyLearnsaboutChina!》同步教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于中国文化的相关词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解中国的文化、历史和地理知识，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析课文内容和进行小组讨论，学生能够培养他们的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略和学习能力，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版八年级英语上册前期的课程内容，包括基本的英语语法、词汇和句型。他们可能已经学习过一些关于中国的文化、历史和地理的知识，但可能需要进一步的巩固和扩展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，学生们对中国的文化、历史和地理普遍感兴趣。他们中的一些人可能具有较强的语言表达能力，而另一些人可能更擅长分析和批判性思考。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，而有的学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文和图片来理解和掌握。此外，他们可能对中国的一些文化现象和历史背景不太了解，需要通过额外的解释和资源来加深理解。同时，学生们可能需要提高他们的批判性思维能力，以便能够分析和评估课文中的信息。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

b.任务型教学：设计一些实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高实际应用能力。

c.情境教学：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高语言表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。

b.网络教学：运用在线教学平台，提供更多的学习资源，方便学生自主学习和交流。

c.实物教学：使用地图、图片等实物教具，帮助学生直观地了解和记忆教学内容。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit2Lesson11《LilyLearnsaboutChina!》。在这个课文中，我们将跟随Lily一起了解中国的文化、历史和地理知识。让我们一起来探索和学习吧！

2.课文阅读与理解（15分钟）

a.同学们，请打开教材，我们先一起来阅读课文。在阅读过程中，请注意课文中的关键词汇和句子。

b.阅读结束后，请同学们分享一下自己对中国文化的了解，以及课文中哪些内容是你感兴趣的。

c.我会针对同学们分享的内容进行讲解和补充，帮助大家更好地理解课文。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

a.同学们，请大家再次阅读课文，思考一下课文的主旨是什么？

b.请同学们分成小组，进行讨论，并简要概括每个小组的结论。

c.我会邀请几个小组的代表来分享他们的结论，然后进行总结和讲解。

4.语言技能训练（15分钟）

a.同学们，现在让我们来练习一下课文中的关键词汇和句子。我会为大家提供一些情景，请大家用英语进行表达。

b.同学们可以分成小组，进行角色扮演，模拟课文中的情景，练习英语口语表达。

c.我会巡回指导，对同学们的语言表达进行纠正和指导。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了Unit2Lesson11《LilyLearnsaboutChina!》，通过课文的学习，我们了解到了中国的文化、历史和地理知识。希望大家能够课后复习，巩固所学内容，并尝试用英语与同学交流。

6.作业布置（5分钟）

同学们，请根据课文内容，写一篇关于中国文化的短文，字数在100-150字之间。下周我们将进行课堂展示，请大家准备好。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.同学们可以阅读《中国日报》或《人民日报》的国际版，了解中国的最新动态和国际交流情况。

b.推荐同学们阅读一些关于中国历史和文化的书籍，如《中国历史文化名人传记》系列，以更深入地了解中国的历史和文化。

c.同学们可以观看一些关于中国的纪录片，如《舌尖上的中国》和《中国式增长》，了解中国的饮食文化和经济发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.同学们可以利用互联网资源，搜索更多关于中国的文化、历史和地理知识，拓宽自己的视野。

b.邀请同学们参加学校的英语俱乐部或英语角，与其他同学一起讨论和分享关于中国的知识和文化。

c.同学们可以尝试与外国朋友交流，了解他们对中国的看法和认知，培养自己的跨文化交流能力。课后作业1.课文复述：请同学们用自己的话复述课文内容，重点关注对中国文化、历史和地理的描述。字数要求在150-200字之间。

答案示例：

今天我们在课堂上学习了Unit2Lesson11《LilyLearnsaboutChina!》。课文讲述了Lily在她的学校里参加了一个关于中国的文化活动。她学到了中国的传统文化、历史和地理知识。中国文化有着悠久的历史，其中包括了诗词、书法、绘画等艺术形式。中国还有许多著名的文化遗产，如长城、故宫和兵马俑等。此外，课文还提到了中国的地理特点，如长江、黄河和珠穆朗玛峰等。通过这次学习，Lily对中国有了更深入的了解。

2.词汇练习：请同学们根据课文中的新词汇，用英语造句。每个词汇至少造一个句子，并尽量运用到实际情境中。

答案示例：

-Culture:Chineseculturehasalonghistory,includingtraditionalartformssuchaspoetry,calligraphy,andpainting.

-History:TheGreatWallofChinaisafamoushistoricalsitethatattractsmanytouristseveryyear.

-Geography:TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina,flowingthroughmanyprovincesandcities.

3.口语表达：请同学们结合课文内容，与同学进行角色扮演，模拟课文中的情景，练习英语口语表达。可以选择课文中的任何一个场景进行表演。

答案示例：

A:Hi,mynameisLily.I'mgoingtotellyouaboutChinatoday.

B:Hi,Lily.I'minterestedinChineseculture.Canyoutellmeaboutsometraditionalartforms?

A:Sure.OneofthetraditionalartformsinChinaiscalligraphy.ItinvolveswritingChinesecharacterswithabrushandink.

B:Thatsoundsinteresting.CanyoushowmehowtowriteaChinesecharacter?

A:Ofcourse.Let'strywritingthecharacter"人"together.

4.写作练习：请同学们根据课文内容，写一篇短文，介绍中国的一个文化遗产。字数要求在150-200字之间。

答案示例：

TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamousculturalheritagesitesintheworld.Itwasbuiltoveraperiodofseveralcenturiesasadefensesystem.Thewallstretchesover21,196kilometers,runningthroughvariousprovincesandcitiesinChina.Itisanimpressivesighttobehold,withitsancientarchitectureandbreathtakinglandscapes.TheGreatWallhasbecomeasymbolofChina'srichhistoryandculturalheritage.

5.探究性作业：请同学们课后查找更多关于中国的文化、历史和地理知识，选择一个感兴趣的话题进行深入研究。可以阅读书籍、观看纪录片或查找网络资源。将研究结果以报告的形式呈现，并在下节课上进行分享。

答案示例：

Title:ChineseTraditionalArtForms

Introduction:

Chinesetraditionalartformshavealonghistoryanddiverserangeofstyles.Inthisreport,Iwillintroducethreeofthemostwell-knowntraditionalartformsinChina:painting,calligraphy,andceramics.

1.Painting:

Chinesepaintinghasalonghistoryandischaracterizedbyitsuseofbrushandink.Itcanbecategorizedintotwomaintypes:landscapepaintingandfigurepainting.Landscapepaintingfocusesonnature,whilefigurepaintingdepictspeople,animals,andflowers.

2.Calligraphy:

ChinesecalligraphyistheartofwritingChinesecharacterswithabrushandink.ItisconsideredoneofthemostelegantandexpressiveformsofChinesecalligraphy.TherearefivemajorstylesofChinesecalligraphy:regularscript,cursivescript,sealscript,clericalscript,andoraclebonescript.

3.Ceramics:

Chineseceramicshavealonghistoryandareknownfortheirintricatedesignsandbeautifulglazes.SomeofthemostfamoustypesofChineseceramicsincludeporcelain,celadon,andpottery.Chineseceramicshavebeenhighlyvaluedbycollectorsandenthusiastsaroundtheworld.

Conclusion:

ChinesetraditionalartformsareavaluablepartofChineseculture.Theyreflecttherichhistory,culturalheritage,andartisticachievementsoftheChinesepeople.Bystudyingandappreciatingtheseartforms,wecangainadeeperunderstandingofChineseculture.板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，帮助学生理解和记忆课文内容，提高课堂效果。

2.结构清晰：板书应有序地呈现课文的主要信息，包括标题、主题、关键词汇、重点句子等，使学生能够一目了然地了解课堂内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用简短的词语和符号来概括课文内容。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，避免含糊不清的表达，通过精炼的语言和符号来传达课文的核心信息。

5.概括性强：板书应能够概括课文的主要观点和信息，帮助学生抓住课文的主旨。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色和图案等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

标题：《LilyLearnsaboutChina!》

主题：中国的文化、历史和地理

关键词汇：

-中国文化：诗词、书法、绘画

-中国历史：长城、故宫、兵马俑

-中国地理：长江、黄河、珠穆朗玛峰

重点句子：

-中国文化有着悠久的历史，其中包括了诗词、书法、绘画等艺术形式。

-中国的地理特点包括长江、黄河和珠穆朗玛峰等。作业布置与反馈九、作业布置与反馈

1.作业布置

本节课的学习目标是让学生了解中国的文化、历史和地理知识，提高他们的英语语言表达能力。根据这一目标，我布置以下作业：

a.请同学们根据课文内容，写一篇短文，介绍中国的一个文化遗产。字数要求在150-200字之间。

b.请同学们用英语回答以下问题：中国的地理特点有哪些？中国的文化遗产有哪些？

c.请同学们查找更多关于中国的文化、历史和地理知识，选择一个感兴趣的话题进行深入研究，并在下节课上进行分享。

2.作业反馈

我将及时对同学们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。对于短文作业，我会关注以下几个方面：

a.内容是否准确、完整地介绍了中国的文化遗产。

b.语言表达是否清晰、准确，语法和拼写是否正确。

c.文章结构是否合理，是否有明确的引言、正文和结尾。

对于回答问题的作业，我会关注以下几个方面：

a.回答是否准确、全面地概括了中国的地理和文化特点。

b.语言表达是否清晰、准确，语法和拼写是否正确。

c.回答是否条理清晰，是