六年级品德与社会 金字塔下留个影教案 苏教版

六年级品德与社会金字塔下留个影教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于苏教版六年级品德与社会教材第九册第二单元“金字塔下留个影”。该章节以古埃及文明为背景，引导学生了解金字塔的历史和文化价值，培养学生的文化素养和对历史知识的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于古埃及的知识，如金字塔的结构和建造方法等。本节课将在此基础上，引导学生深入挖掘金字塔背后的历史和文化内涵，使学生能够更加全面地了解这一人类文明的瑰宝。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、历史观念和批判性思维。通过学习金字塔的历史和文化价值，引导学生了解和认同中华优秀传统文化，增强民族自豪感。同时，培养学生正确的历史观念，使学生能够理解历史的发展脉络，认识到历史的重要性和复杂性。此外，通过对金字塔建筑技术和文化的探讨，激发学生的批判性思维，培养学生的独立思考和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是金字塔的历史和文化价值，以及古埃及文明的特点。具体重点包括：

（1）金字塔的历史背景：了解金字塔的建造时间和用途，知道金字塔在古埃及文明中的地位。

（2）金字塔的结构特点：掌握金字塔的建筑原理和结构，了解金字塔的形状和规模。

（3）金字塔的文化价值：认识金字塔在古埃及宗教、政治、经济等方面的意义，了解金字塔对后世的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解金字塔的建筑技术和文化内涵，以及培养学生的批判性思维。具体难点包括：

（1）金字塔的建筑技术：学生需要理解金字塔是如何建造的，这需要对古埃及的建筑技术有一定的了解。

（2）金字塔的文化内涵：学生需要深入挖掘金字塔背后的文化意义，这需要对古埃及文明有一定的认识。

（3）批判性思维的培养：学生需要学会对金字塔的建筑技术和文化内涵进行分析和评价，这需要培养学生的批判性思维。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-与品德与社会课程相关的教学模型或图片，如金字塔模型、古埃及文明的相关图片等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于展示课程内容和相关视频资料。

3.信息化资源：

-与金字塔和古埃及文明相关的电子书籍、文章、视频等。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论金字塔的历史和文化价值，促进学生的合作学习。

-案例分析：通过分析具体的金字塔案例，让学生深入理解金字塔的建筑技术和文化内涵。

-批判性思维训练：通过提出问题引导学生进行批判性思考，如金字塔建筑技术的可行性、文化内涵的现代意义等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金字塔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金字塔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金字塔的图片或视频片段，让学生初步感受金字塔的魅力或特点。

简短介绍金字塔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金字塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金字塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金字塔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金字塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金字塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金字塔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金字塔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金字塔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金字塔解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金字塔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金字塔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金字塔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金字塔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金字塔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金字塔。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金字塔的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括金字塔的历史背景、结构特点和文化价值。具体知识点如下：

1.金字塔的历史背景：金字塔是古埃及文明的代表作之一，建于公元前26世纪至公元前22世纪。它是古埃及国王法老的陵墓，也是古埃及宗教和权力的象征。

2.金字塔的结构特点：金字塔的形状是四棱锥形，底部是正方形或略微梯形。它的结构非常稳固，能够承受重压和风吹雨打。金字塔的斜面被称为螺旋形，它的建造技术和原理至今仍然是一个谜。

3.金字塔的文化价值：金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是人类文明的瑰宝。它是古代建筑技术的杰作，展示了古埃及人民的智慧和创造力。金字塔还是古埃及宗教和信仰的体现，象征着国王的神圣和永恒。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解金字塔的历史背景、结构特点和文化价值。板书设计将采用简洁明了的词语和图示，突出重点，准确精炼地概括课程内容。

1.金字塔的历史背景

-建于公元前26世纪至公元前22世纪

-古埃及文明的代表作之一

-国王法老的陵墓，宗教和权力的象征

2.金字塔的结构特点

-四棱锥形，底部正方形或略微梯形

-稳固的结构，承受重压和风吹雨打

-螺旋形的斜面，建造技术和原理至今仍然是一个谜

3.金字塔的文化价值

-古代建筑技术的杰作，展示古埃及人民的智慧和创造力

-古埃及宗教和信仰的体现，象征着国王的神圣和永恒

-人类文明的瑰宝，象征古代文明的发展和进步

板书设计将采用艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。使用简洁明了的词语和图示，以直观的方式展示金字塔的结构特点，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过突出重点和概括性的板书设计，使学生能够一目了然地掌握课程的核心内容。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕金字塔的历史背景、结构特点和文化价值进行。以下是与课文知识点相关的五个重点题型及答案：

1.题型一：填空题

题目：请填写下列关于金字塔的空白：

-金字塔是古埃及文明的代表作之一，建于______世纪至______世纪。

-金字塔的形状是______形，底部是______或略微梯形。

-金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是______文明的瑰宝。

答案：

-金字塔是古埃及文明的代表作之一，建于公元前26世纪至公元前22世纪。

-金字塔的形状是四棱锥形，底部是正方形或略微梯形。

-金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是人类文明的瑰宝。

2.题型二：选择题

题目：以下关于金字塔的描述，哪个是正确的？

A.金字塔是古埃及文明的建筑技术的最先进代表。

B.金字塔的形状是圆锥形。

C.金字塔是古埃及国王法老的陵墓，也是古埃及宗教和权力的象征。

D.金字塔的建设技术和原理至今仍然是一个谜。

答案：C.金字塔是古埃及国王法老的陵墓，也是古埃及宗教和权力的象征。

3.题型三：判断题

题目：以下关于金字塔的陈述，判断对错。

A.金字塔是古埃及文明的象征，展示了古埃及人民的智慧和创造力。

B.金字塔的斜面是平滑的，没有螺旋形。

C.金字塔的建设技术和原理至今已经得到完全破解。

D.金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是人类文明的瑰宝。

答案：A.金字塔是古埃及文明的象征，展示了古埃及人民的智慧和创造力。D.金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是人类文明的瑰宝。

4.题型四：简答题

题目：请简要描述金字塔的结构特点和文化价值。

答案：

金字塔的结构特点是四棱锥形，底部是正方形或略微梯形。它的结构非常稳固，能够承受重压和风吹雨打。金字塔的斜面被称为螺旋形，它的建造技术和原理至今仍然是一个谜。

金字塔的文化价值在于它是古埃及文明的象征，展示了古埃及人民的智慧和创造力。它是古代建筑技术的杰作，展示了古埃及人民的智慧和创造力。金字塔还是古埃及宗教和信仰的体现，象征着国王的神圣和永恒。

5.题型五：论述题

题目：请论述金字塔在古埃及文明中