八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区教案 （新版）新人教版

八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用地图和图表等资料，观察并分析长江三角洲地区的地理位置、气候特点、地形地貌以及经济发展状况。

2.了解长江三角洲地区作为“鱼米之乡”的形成原因，掌握其农业、工业、服务业等主要产业的特点和发展趋势。

3.培养学生的地理信息素养，提高从地图、图表等资料中获取和解读信息的能力。

4.引导学生关注区域发展，培养学生的区域认知能力，使其能够从地理角度分析和理解长江三角洲地区的发展问题。

5.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作交流能力和批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.长江三角洲地区的地理位置、气候特点、地形地貌。

2.长江三角洲地区作为“鱼米之乡”的形成原因及其农业、工业、服务业等主要产业的特点和发展趋势。

难点：

1.学生对长江三角洲地区气候特点、地形地貌对农业发展的影响理解不够深入。

2.学生对长江三角洲地区工业和服务业发展特点及其对区域经济的推动作用难以把握。

解决办法：

1.利用地图、图表等多媒体教学资源，直观展示长江三角洲地区的地理位置、气候特点、地形地貌，引导学生观察和分析，加深对区域特点的理解。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合实际情况，探讨长江三角洲地区农业、工业、服务业等主要产业的发展特点及其对区域经济的贡献，提高学生的实践操作能力。

3.组织课外实践活动，如参观当地企业、农业基地等，使学生更直观地了解长江三角洲地区产业发展的实际情况，有助于突破难点。

4.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动提问、思考和解决问题，提高学生的自主学习能力和批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地球仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和布置课后作业。

3.信息化资源：长江三角洲地区的地图、图表、视频资料、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江三角洲地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长江三角洲地区吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长江三角洲地区的图片或视频片段，让学生初步感受其地理特点和经济发展状况。

简短介绍长江三角洲地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长江三角洲地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江三角洲地区的地理位置、气候特点、地形地貌以及经济发展状况。

过程：

讲解长江三角洲地区的定义，包括其主要地理特征。

详细介绍长江三角洲地区的气候特点、地形地貌以及经济发展主要特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长江三角洲地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江三角洲地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长江三角洲地区农业、工业、服务业发展的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长江三角洲地区的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长江三角洲地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江三角洲地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江三角洲地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长江三角洲地区的地理位置、气候特点、地形地貌以及经济发展情况等。

强调长江三角洲地区在国家和区域发展中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长江三角洲地区的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《长江三角洲地区经济发展研究》、《长江三角洲地区农业可持续发展战略》等。

（2）学术文章：让学生阅读有关长江三角洲地区经济发展、农业、工业、服务业等领域的学术文章，以加深对区域发展的理解。

（3）案例资料：提供一些关于长江三角洲地区具体企业、村庄、城市发展的案例资料，以便学生更好地了解该地区的实际发展情况。

（4）影像资料：播放关于长江三角洲地区的纪录片，让学生更直观地了解该地区的自然环境、人文景观和经济社会发展状况。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地考察，如参观当地的企业、农业基地、城市规划展览馆等，让学生亲身体验长江三角洲地区的发展现状。

（2）开展课题研究，让学生结合所学知识，对长江三角洲地区的某一问题进行深入研究，如生态环境问题、产业发展问题等。

（3）鼓励学生参加与长江三角洲地区发展相关的社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，提高学生的社会责任感和实践能力。

（4）引导学生进行跨学科学习，如结合历史、政治、经济等学科，全面了解长江三角洲地区的发展历程和未来趋势。

（5）建议学生利用网络资源，如搜索引擎、学术数据库等，自主查找与长江三角洲地区相关的资料，拓展知识视野。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出长江三角洲地区的地理位置、气候特点、地形地貌以及经济发展状况等关键信息。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为几个部分，如地理位置、气候特点、地形地貌、农业发展、工业发展、服务业发展等，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、线条、图标等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

长江三角洲地区

-地理位置：长江入海口，濒临东海

-气候特点：亚热带季风气候，雨量充沛

-地形地貌：河口三角洲，平坦开阔

-农业发展：水稻种植，渔业发达

-工业发展：汽车、纺织、机械等行业

-服务业发展：金融、贸易、旅游业作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据课堂所学，绘制一幅长江三角洲地区的地理位置图，并标注主要的城市、河流、地形等要素。

（2）撰写一篇关于长江三角洲地区经济发展的短文，内容应包括农业、工业、服务业的发展特点及其对区域经济的影响。

（3）选择一个长江三角洲地区的企业或村庄，进行案例分析，了解其发展现状和面临的挑战，并提出相应的解决方案。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，并对作业中的错误进