三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中教案1 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《爸爸妈妈在我心中》选自三年级道德与法治上册第四单元“家是最温暖的地方”，本节课内容主要包括：1.理解父母对子女的爱和付出；2.学习尊敬父母，用行动表达对父母的爱；3.认识家庭的重要性，体会家庭的温暖；4.通过实例分享，让学生学会关爱家人，为家庭和谐贡献力量。教学内容紧密结合教材，旨在引导学生在日常生活中感受父母关爱，培养良好的家庭观念和道德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备感恩与尊重的家庭观念，提升其人际交往中的道德情感与行为自律能力。通过学习，使学生能够：1.感知并理解父母的无私付出，培养感恩心态；2.学会以礼貌、孝顺的行为表达对父母的尊重与爱戴；3.形成积极的家庭责任意识，促进家庭和谐；4.增强道德认知，将家庭美德融入日常生活，提升人际交往的道德素养。核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在引导学生树立正确的家庭价值观，促进其全面发展。三、重点难点及解决办法重点：让学生深刻体会父母之爱，学会尊敬父母并表达爱意。

难点：如何引导学生将从家庭中体会到的温暖和爱转化为实际行动，以及在日常生活中践行家庭美德。

解决办法及突破策略：

1.通过生动案例、亲情故事等多元化教学资源，帮助学生直观感受父母之爱，引发情感共鸣，突破体会父母爱的难点。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习尊重父母的方式，培养表达爱意的能力，解决尊敬父母并表达爱意的重点。

3.创设生活情境，让学生思考如何在日常生活中为家庭做出贡献，将家庭美德内化为自身行为，突破将温暖和爱转化为实际行动的难点。

4.教师适时引导，总结分享经验，强化家庭责任意识，帮助学生形成持续践行家庭美德的动力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好三年级道德与法治上册教材，翻至第四单元“家是最温暖的地方”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的亲情故事图片、家庭生活场景视频、父母关爱子女的实例图表等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置一个分享环节的发言区，鼓励学生积极分享自己的感悟。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中资源顺利展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于“爸爸妈妈在我心中”的预习资料，包括亲情故事视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“父母的爱”，设计问题如“你能举例说明父母是如何爱你的吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，观看预习视频，初步理解父母之爱。

-思考预习问题：学生独立思考并记录对父母爱的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前感受父母之爱，为课堂学习打下情感基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个感人的亲情故事视频引出课题，激发学生情感共鸣。

-讲解知识点：详细讲解父母之爱的表现形式，结合学生预习中的实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享父母爱的故事，并进行角色扮演，模拟如何用行动表达爱。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何表达对父母的爱。

-参与课堂活动：在小组中分享个人经历，通过角色扮演学习尊敬父母的方式。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与集体讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和实例，帮助学生深入理解父母之爱。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解父母之爱，掌握表达爱意的方式。

-通过实践活动，提高学生的情感表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生记录一周内为父母做的三件事，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐与家庭关系相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，记录自己的实际行动。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步了解家庭关系的重要性。

-反思总结：对自己的行为和感受进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我成长。

作用与目的：

-巩固学生对父母之爱的理解，并将爱意转化为实际行动。

-通过拓展学习，增强学生的家庭观念。

-通过反思，帮助学生认识到自己的成长空间，促进个人发展。六、学生学习效果1.深刻理解父母之爱：学生通过教材学习、故事分享和课堂讨论，对父母的无私付出和关爱有了更深刻的体会，认识到父母之爱的伟大和宝贵。

2.学会尊敬父母：学生掌握了以礼貌、孝顺的行为表达对父母尊敬与爱戴的方法，如主动帮助父母做家务、关心父母的身体健康等，将尊敬父母融入日常生活。

3.家庭责任意识增强：学生认识到自己在家庭中的责任，积极参与家庭事务，为家庭和谐贡献力量，如主动与家人沟通、解决家庭问题等。

4.道德素养提升：学生将所学家庭美德融入日常生活，与他人交往时更加注重礼貌、尊重和关爱，人际交往能力得到提高。

5.自主学习和反思能力增强：通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生培养了自主学习和独立思考的能力，学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

具体表现如下：

1.学生在课堂上积极分享自己父母的关爱故事，表达对父母的爱意，课堂氛围温馨、融洽。

2.学生在小组讨论中，能够主动倾听他人意见，学会尊重不同的家庭背景和观念，体现出良好的团队合作精神。

3.学生课后作业完成情况良好，能够认真记录一周内为父母做的三件事，并写下自己的感受，反映出他们对家庭责任的重视。

4.学生在反思总结中，能够认识到自己在尊敬父母、关爱家人等方面的不足，并提出具体的改进措施，显示出自我提升的意愿。

5.学生在拓展学习中，主动阅读与家庭关系相关的书籍和观看视频，拓宽了知识视野，增强了家庭观念。七、课后作业1.家庭采访：采访你的父母，了解他们小时候的生活和家庭环境，以及他们对你成长的期望。请用不少于100字的文字记录下你的采访内容和感受。

举例：

采访内容：爸爸告诉我，他小时候家里条件很不好，但他努力学习，希望改变命运。他希望我能够珍惜现在的生活，努力学习，成为一个有责任感的人。

感受：听了爸爸的话，我更加感激他们为我创造的条件，也明白了要努力学习，不辜负父母的期望。

2.每日感恩行动：从今天开始，每天至少为父母做一件小事，如倒杯水、整理房间等，并记录下来。连续一周后，写下你的感悟和变化。

举例：

第一天：我为妈妈按摩肩膀，她很开心，说我长大了。

第七天：连续一周为父母做事，家里变得更温馨，我也学会了关心他人。

3.家庭美德故事：搜集一个关于家庭美德的故事，并用自己的话简要概括故事内容。然后，结合教材所学，分析故事中体现了哪些家庭美德。

举例：

故事内容：孔融让梨，讲述了孔融小时候把大的梨让给哥哥吃，体现了尊敬兄长的美德。

分析：故事体现了尊重、谦让、友善等家庭美德。

4.家庭情景剧：与家人一起编排一个关于家庭和谐相处的情景剧，要求至少包含一个教材中所学的家庭美德。完成后，将剧本和演出过程拍照或录像，并在课堂上分享。

举例：

剧本：家庭成员一起吃饭时，小华主动为奶奶夹菜，表现出尊敬长辈的美德。

分享：在课堂上，展示剧本和照片/视频，讲述编排和表演过程中的趣事。

5.家庭关系漫画：创作一幅关于家庭关系的漫画，要求体现出教材中所学的家庭美德。漫画内容可以是家庭成员之间的互动，也可以是家庭成员共同度过的一个美好时光。

举例：

漫画内容：一家人在公园野餐，互相分享食物，其乐融融。

解答：这幅漫画体现了家庭成员之间的关爱、分享、团结等家庭美德。八、板书设计1.重点知识点：

①父母之爱：无私、伟大

②尊敬父母：礼貌、孝顺

③家庭责任：积极参与、和谐相处

2.重点词：

①爱戴

②责任

③和谐

3.重点句：

①父母的爱是无私的，我们要学会感恩。

②尊敬父母，从点滴做起。

③家庭和谐，从我做起。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论，主动分享个人经历，表现出对父母之爱的深刻理解和对家庭美德的认同。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中，能够围绕父母之爱和家庭责任展开深入交流，展示了对尊敬父母、关爱家人的具体实践方法，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对父母之爱、尊敬父母、家庭责任等知识点的掌握情况较好，测试成绩反映出学生对教材内容的理解程度。

4.课后作业完成情况：学生能够按照要求完成课后作业，如家庭采访、每日感恩行动等，作业质量较高