六年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《地球-我们的家园》（第一课时）

六年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《地球—我们的家园》（第一课时）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级下册道德与法治第4课《地球—我们的家园》（第一课时）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间按学校课程表安排

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕地球环境问题，引导学生了解地球的基本状况，探讨人类活动对地球环境的影响，以及我们应如何保护我们的家园。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生关爱地球、珍惜资源的道德观念和法律意识。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的环境意识，使他们认识到地球环境问题的严重性，理解人与自然和谐共生的意义。其次，培养学生的社会责任感，通过学习了解个人行为对地球环境的影响，主动承担起保护地球的责任。再次，发展学生的批判性思维，使学生能够分析并评价人类活动对环境的影响，提出合理的解决方案。最后，强化法治观念，让学生明白保护地球是每个人的法律义务，遵循法律法规，共同维护地球家园。这些目标与课本内容紧密相连，注重培养学生的综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于地球的基本知识，如地球的结构、自然资源的重要性等，这些知识为本节课探讨地球环境问题打下基础。

2.六年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对环境保护等社会问题表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对于地球环境问题的理解可能较为表面，需要引导深入思考；二是如何将所学知识运用到实际生活中，将环保意识转化为具体行动；三是部分学生可能在批判性思维方面存在一定难度，需要教师耐心引导和培养。

结合课本内容，本节课将针对学生的学习兴趣和特点，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提升他们的核心素养。四、教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法。通过案例研究，让学生深入了解地球环境问题的现实状况；小组讨论促进学生互动交流，激发思考；项目导向学习引导学生将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计包括：播放地球环境相关的视频资料，引发学生思考；组织学生进行角色扮演，模拟环境保护的决策过程；开展小组合作游戏，让学生在游戏中体验环境保护的重要性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示地球环境图片和视频，增强学生对环境问题的直观感受；运用网络资源，拓展学生的学习视野；借助实物模型，帮助学生更好地理解地球的结构和环境保护的必要性。教学方法与策略与课本内容紧密结合，旨在提高学生的参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于地球环境现状的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解地球面临的主要环境问题。

设计预习问题：围绕“地球—我们的家园”，设计问题如“你认为人类活动对地球环境有哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解地球环境的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放地球环境变化的视频，引发学生对环境保护的关注。

讲解知识点：详细讲解人类活动对地球环境的影响，以及环保法律法规。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少塑料使用，保护地球。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提出自己的看法和建议。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解环保的重要性和法律义务。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生解决问题的能力。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通技巧。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课程内容，掌握环保知识和法律意识。

通过实践活动，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于环保行动计划的作业。

提供拓展资源：推荐相关环保网站、书籍等，供学生深入了解环保知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，制定自己的环保行动计划。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和了解环保知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对环保知识和法律意识的掌握。

通过拓展学习，提高学生的环保意识和行动能力。

通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《我们的地球》、《环保法律法规知多少》等，这些书籍详细介绍了地球环境现状、环保法律法规以及我们在日常生活中可以采取的环保措施。

-视频资料：关于地球环境变化的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，帮助学生更直观地了解地球环境问题。

-实物模型：地球仪、环保产品模型等，让学生更直观地了解地球的结构和各种环保产品的原理。

-社会实践：参观当地环保设施，如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，使学生在实践中了解环保工作。

2.拓展建议：

-阅读书籍：建议学生阅读相关书籍，了解地球环境现状和环保法律法规，提高环保意识。

-观看视频：组织学生观看纪录片，使他们对地球环境问题有更直观的认识，激发他们的环保责任感。

-实践操作：鼓励学生利用实物模型进行观察和学习，加深对地球结构和环保产品的理解。

-社会实践：建议学生参与社会实践，了解环保设施的工作原理和环保工作人员的艰辛，培养他们的环保行动力。

1.环境现状了解：

-了解全球气候变暖、水资源短缺、生物多样性减少等环境问题的原因和影响。

-学习我国在环保方面取得的成果和面临的挑战。

2.环保法律法规：

-学习《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等环保法律法规。

-了解环保法律法规在保护地球环境中的作用，提高法律意识。

3.日常生活环保行动：

-探讨在日常生活中如何减少塑料使用、节约用水用电、分类垃圾等环保行动。

-分析这些行动对地球环境保护的意义和影响。

4.环保案例分析：

-分析国内外典型的环保案例，如“蚂蚁森林”、“绿色江河”等。

-学习案例中的成功经验，探讨如何将这些经验应用到日常生活中。

5.创新环保措施：

-鼓励学生思考和创新，提出自己认为可行的环保措施。

-分析这些措施的可行性和预期效果，为环境保护贡献自己的力量。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：本节课通过引入真实的环保案例，让学生在实践中学习环保知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多元化的教学手段：运用多媒体、实物模型等多种教学手段，丰富课堂教学形式，帮助学生更直观地理解环保知识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论效果不佳。

2.教学方法方面：对于一些抽象的环保概念，仅凭讲授法可能难以让学生充分理解。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以采取以下改进措施：

-在小组讨论前，明确讨论要求和目标，让学生有针对性地参与讨论。

-增加小组讨论的引导和监督，适时给予提示和指导，提高讨论效果。

2.针对教学方法问题，今后可以采取以下改进措施：

-结合讲授法，引入更多的实践活动，如实验、角色扮演等，让学生在动手实践中理解环保概念。

-利用信息技术手段，如在线学习平台、虚拟现实等，为学生提供更直观的学习体验。八、作业布置与反馈作业布置：

1.针对地球环境现状和人类活动对地球环境的影响，要求学生完成一篇环保日记，记录自己一周内的环保行为和感受。

2.根据课堂学习的环保法律法规知识，要求学生制作一张环保法律法规宣传海报，内容要包括至少三项环保法律法规。

3.结合课堂讨论的环保行动计划，要求学生撰写一份自己的环保行动计划书，内容包括具体的环保措施和预期效果。

作业反馈：

1.对于环保日记，教师将及时批改并给予反馈，指出学生在环保行为中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续坚持环保行动。

2.对于宣传海报，教师将评价学生的设计创意和法律法规内容的准确性，并提供改进建议，帮助学生完善作品。

3.对于环保行动计划书，教师将评估学生的行动计划可行性，并给予反馈，指导学生调整和优化计划，以更好地实施环保行动。板书设计1.