部编版八年级语文上册期末复习：综合性学习（含答案）

专题09综合性学习

L某班拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。

材料一■：

①人而无信，不知其可也。（《论语•为政》）,

②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传•僖公二十五年》）

③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》

第七条）

材料二:

学生表现

经常偶尔没有

不诚信行为

说谎8%80%12%

抄袭作弊15%23%62%

中学生日常诚信情况调查，

（1）班级要进行以“说诚信”为主题的演讲比赛，请根据材料一，列出你演讲的三个观点。•

（2）阅读材料二中图表，写出两条探究结果。•

【答案】

（1）示例：①诚信是个人安身立命之本；②诚信是立国的根本（老百姓得以生存的基础）；③诚信是

民法的一项基本原则。

（2）示例：①多数学生都存在偶尔说谎的不诚信行为；②极少数学生甚至说谎成性；③超过半数的学

生没有抄袭作弊的不诚信行为，但仍有少数学生经常抄袭作弊。,

【解析】

（1）考查对材料的理解概括。分析材料可知，材料一分别从三个角度说明了诚信的重要性。

①“人而无信，不知其可也”意思是：人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。是从

个人的角度叙述：诚信是个人安身立命之本；,

②句“信，国之宝也，民之所庇也”意思是：诚信，是国家的根基，人民(为人处事)的依据。是从

国家的角度叙述：诚信是立国的根本；•

③句“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺”是从民法的角度进行叙述:

诚信是民法的一项基本原则。•

据此作答即可。•

(2)•考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注

意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调

查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干(表题)中的词语。

此题就抓住“学生表现不诚信行为”中“说谎”“抄袭作弊”的行为表现的数据比较，我们可以看出，偶

尔说谎的人占80%,占比非常大，由此可以得出结论：多数学生都存在偶尔说谎的不诚信行为。其次，有

8%的同学经常说谎，比例比较小，由此可以得出结论：极少数学生甚至说谎成性。第三，有62%的学生考试

从来没有抄袭作弊，但仍有一部分学生考试经常或偶尔抄袭作弊，由此可以得出结论：超过半数的学生没

有抄袭作弊的不诚信行为，但仍有少数学生经常抄袭作弊。

2.在互联网迅猛发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家不讲诚信，靠赠品、打折等

手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。

(1)小林和父母在一家餐馆就餐后对菜品质量很不满意，但结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈

可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？

(2)依照下面画线句子进行仿写，使之构成一组语意贯通的排比句。

做人离不开诚信。诚信是助你乘风破浪的航船，，-愿诚信之花永远绽放，愿

诚信之树恒久青葱。

(3)请为营造“信”的社会风气出主意。

【答案】

(1)妈妈，您这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，而帮助商家做虚假宣传，这样

会误导别人，您说对吗？

(2)①诚信是领你走出迷茫的罗盘，②诚信是伴你攀登顶峰的阶梯。

（3）①多进行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育，让人

们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。

【解析】

（1）考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。拟写时，先是称呼“妈妈”，然后指出其行为错误。

接着围绕着“做人要诚信，不能为了一些个人利益就做在朋友圈为商家做虚假宣传，这样会误导他人”来

表述理由。最后语气委婉的表达“您说是不是这个道理呢？”。

（2）考查仿写。开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。如：诚信是带你翱翔天际的翅膀，诚

信是为你拨开迷雾的清风。

（3）考查提出建议。开放类试题，言之成理即可。如：有关部门制定严格的失信惩治法规制度，社会

力量加大“诚信”的宣传教育力度，对诚实守信的人员进行大力宣传与表彰等。

3.综合性学习：“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。某中学

八年级（2）班围绕“信”开展一次综合性学习活动，请你按要求完成下面任务。

（1）阅读上边题为“诚信的折扣”的漫画，说说漫画的寓意是什么。

漫画的寓意：

（2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种

修辞手法。

【答案】

(1)漫画的寓意：这幅画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼呼人们心诚相待，打造诚信

社会。(意近即可)

(2)示例：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。

【解析】

(1)本题考查漫画的寓意。首先在理解漫画内容的基础上分析。“诚信的折扣”中顾客对商家特价品

的真伪仔细辨认，商家对顾客钞票的真假也持怀疑态度。漫画揭示了人与人之间诚信缺失的危害。讽刺了

人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼呼人们心诚相待，打造诚信社会。据此写出寓意即可。

(2)本题考查语言表达能力。根据主题“诚信”，写出一则座右铭即可。注意修辞方法的使用。

示例1：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本；

示例2：同心共谱诚信乐章，携手齐建和谐社会。

4.综合性学习。

八年级(1)班正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

(1)［新闻点击］用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。

逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。昨天，《扬子晚报》记者从南

京市发改委了解到，南京即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车

欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良行为也将被记录到“企

业信用库”中，可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信

库”，这意味着有失信记录的个人和企业今后在南京将“无处藏身”。

主要内容：________________________________________________________

(2)［漫画鉴赏］观察下面的漫画，说说其寓意。

诚信的折扣

(3)［观点阐述］当前形势下，如何营造“信”的社会风气?说说你的观点。

【答案】

(1)示例：南京即将出台社会诚信体系实施方案。

(2)示例：这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，打造诚信社会。

(3)示例：①多进行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育,

让人们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并做出相应惩罚。

【解析】

(1)本题考查语段内容的理解与概括。阅读语段，了解大意，可抓住其中的关键句“扬子晚报记者从

南京市发改委了解到，南京即将出台社会诚信体系实施方案”，从中提炼出主要对象：南京；主要事件：

即将出台社会诚信体系实施方案。据此来压缩概括。

(2)本题考查学生解读漫画寓意的能力。此类题要求在看懂漫画内容的基础上，学会由表及里，由实

及虚，挖掘漫画隐含的信息，用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音。本题漫画中，买东

西的在仔细检查，怕买到假货；卖东西的也在仔细检查，怕收到假钱。人人都在怀疑，讽刺了因为社会失

去诚信，人与人之间相互不信任的现象。言之有理即可。

(3)本题考查阅读拓展能力，这是开放性试题，可根据文章提供的方法，结合自己的感悟来回答，合

情合理即可。比如：社会风气的形成既要靠个人的努力，也要靠国家的宣传和机制。从个人角度，要多反

思，遵循道德标准；从国家角度，要多宣传教育，建立社会诚信机制等。

5.综合性学习。

表一：

中小学生网络使用目的情况调查表

使用目的

调查项目聊天交友看动漫、电影下载音乐玩网络游戏学习作业

所占比例12.1%39.4%21.3%27.2%

表二：■

父母对中小学生使用网络的管理方式统计表

管理方式

合

计

禁止型限制并引导型限制型引导型放任型未回答

人数871126037439291277

百分比6.88.847.25.830.70.7100

根据以上表格内容，请得出两个主要的结论：

【答案】

①中小学生使用网络的目的主要在于交友，娱乐为主，学习所占的比例不高。・

②父母要加强对孩子使用网络的管理，约束，引导学生正确有利地使用网络。,

【解析】•

此题考查图表分析。•

这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字,

弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含

的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干(表题)中的词语。,

从表一可以看到中学生网络使用目的情况的调查数据，从数据中看到交友、娱乐的占比要高于学习；•

从表二可以看到父母对中小学生使用网络的管理方式的统计数据，占比较大的两项是“限制型”和“放

任型”的两个极端，从中可以得出“父母要加强对孩子使用网络的管理，约束，引导学生正确有利地使用

网络”的结论。♦

6.综合性学习《我们的互联网时代》。

(1)腾讯推出“成长守护平台"微信公众号，家长绑定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戏时间、

消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不听话，还可以通过“一键禁止所有游戏”。

某班据此开展了一次综合性学习活动一一“我看'成长守护平台’"，请你参加讨论并简要陈述看法

（不超过60字，含标点符号）。

（2）“尬聊”，2017最新网络流行语，倍受青少年学生的喜爱。“尬聊”，来源于“尴尬”一词，指

分分钟把天儿聊死，让气氛陷入冰点。但很多老师禁止学生作文中使用网络语言。你也支持老师的做法，

请说说理由。

【答案】

（1）反对（或不需要）。“成长守护平台”实际上是监视学生玩游戏，对学生不信任。家长要与孩子

多沟通，培养自制力，而不是“一键禁止”。

赞成（或需要）。中小学生缺乏自觉性，容易沉迷网络，需要外力严格要求。“成长守护平台”解除

了家长的后顾之忧，真正守护着学生的成长。（2）我认为老师这样做很有必要。汉字是中华民族智慧的结

晶，是传统文化的瑰宝。我们应该在作文中使用大家熟悉的词汇，规范用语，保持祖国语言文字的纯洁性

（意对即可）。

【解析】

（1）本题考查发表看法的能力。作答本题时，先表明自己的观点，观点要明确，然后陈述理由，理由

要充分、合理、注意字数要求不超过60字。此题答案不唯一，言之有理即可。如，赞同腾讯的这一举措,

正在成长中的孩子，自制力较差，而学业却是最重要的阶段，所以加强管理和约束，非常必要。也可以回

答：反对。家长绑定孩子的QQ及微信，通过“一键禁止所有游戏”，这是对孩子的监视，不信任，不尊重，

会使亲子关系恶化。

（2）本题考查观点的表达。认真审题，题意观点已明确，应该是支持老师的做法。在阐述理由时重点

指出网络语言使用的危害，表达汉字的价值和意义，如，网络语言昙花一现，虽然更加形象和直接，但同

时也失去了书面语的内涵，是一种‘简单粗暴’的表达方式，常常经不起推敲。汉字是传统文化的瑰宝，

使用大家熟悉的词汇，规范用语，对于正处在规范学习阶段的学生来说非常重要。

7.光明中学八年级（1）班开展“汉服文化节”综合实践活动，请你参加。

（1）活动中，为了更好地宣传汉服，校团委准备向全校学生征集宣传标语，请你试着拟写一则，要求

至少运用一种修辞。

（2）校团委准备在“汉服文化节”期间围绕“汉服”开展三项活动，现已设计好第一项活动，请你帮

忙设计后两项活动。

活动一：汉服征文大赛

活动二：

活动三：

（3）汉服是汉族的传统民族服饰。四千多年前直至明代，汉族人民一直不改服饰的基本特征：交领、

右衽（即衣襟向右掩）、系带。下图是承办此次“汉服文化节”的衿心文学社设计的徽标，请仔细观察，

说说它的构图元素。

当

衿又齐学社

（4）赵欣欣同学写了一篇有关“汉服文化节”的报道，下面是其中的一部分内容，请你帮忙修改。

汉服是汉族的传统民族服饰，无论是汉的大气，晋的飘逸，还是宋的端庄，明的中和，汉服都深深植

根于汉民族光辉璀璨的历史文化中。汉服不仅是一件衣服，它还承载着中华服饰文化和礼仪文化。

［甲］通过宣传、推举汉服，我们能更好地弘扬中华优秀传统文化。

【乙】此次“汉服文化节”能够顺利开展是因为大家积极参与的结果。通过这次活动，大家不仅对汉

服有了更深刻地认识，而且增强了对传统文化的认同感和自信心。

①【甲】处划线句子有用词不当的语病，应将

②【乙】处划线句句式杂糅，应删去

【答案】

（1）示例一：汉服，一首悠远的文明之歌

示例二：着汉服华裳，扬传统文化

示例三：汉服之美，美在衣冠之貌，美在霓裳之韵，美在章服之礼。

（2）示例：汉服礼仪展示会汉服服装秀汉服演变讲座（言之成理即可）

（3）该徽标由上下两部分构成。

上方是汉服的形象，由两根绸带组成。一根绸带交错形成汉服的交领、右衽的形状，另一根绸带自上

而下，形成汉服的系带、裙摆。下方是设计者“衿心文学社”字样。

（4）①推举改为推广、推行②应删去“因为”或“的结果”

【解析】

（1）本题考查语言表达。答题思路：宣传标语要扣住宣传汉服的主题，简单明了，朗朗上口，运用至

少一种修辞手法。

示例1：着民族之衣，扬民族风采，兴民族文化。

示例2：汉服，中国文化史上璀璨的明珠。

（2）本题考查语言表达。答题思路：为宣传汉服设计两项活动，可以仿照示例，活动要切实可行，扣

住“汉服”主题。

示例：汉服演变情景剧，汉服穿法讲解会，汉服模特大赛。

（3）本题考查图文转换。答题思路：介绍时要有序，一般从上到下，从左到右；介绍语言要简单、客

观，少修饰，扣住“汉服”主题。

示例：徽标上方是两条弯曲的绸带，一根绸带交错形似汉服的交领、右衽的形状，另一根绸带自上而

下，形似汉服的系带、裙摆。徽标下方从左向右是“衿心文学社”五个古体字。

（3）本题考查病句。

①【甲】用词不当，“推举”指推选、荐举贤才，这里应该用“推广”或“推行”等。

②【乙】句式杂糅，“是因为”和“是……的结果”杂糅，应删去“因为”或“的结果”。

8.学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成了以下任务。

（1）【溯源“和”文化】从古至今，中国人对“和为贵”以及与之相关的论述浩如烟海，不胜枚举。

政治方面有“礼之用，和为贵”，经济方面有“和气生财”，家庭方面有“和气致祥”“家和万事兴”，

军事方面有“天时不如地利，地利不如人和”，外交方面有“和平共处”等。读了上面这段文字，你得出

的结论和启示是什么？

（2）【探讨“和”内涵】同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。

A.同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。

B.同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。

C.同学说：“和”是“”，是，。

（3）【共建“和”社会】请你围绕主题拟写一条宣传标语。

【答案】

（1）中国人自古以来就重视“和”。“和”能有利邦交，收获财富，家庭幸福，取得胜利，实现共赢。

（2）不唯一

（3）示例：以和为贵，共筑和谐社会（其他符合要求的答案也可）

【解析】

（1）本题考查对材料的理解分析。要从材料中得出结论首先需要通读材料理解材料的结构层次。材料

的第一句“从古至今，中国人对'和为贵'以及与之相关的论述浩如烟海，不胜枚举”为本段材料的总括

句，可以概括得出结论，即：中国人自古以来就重视“和”。材料接下来的部分是对第一句话的具体阐释,

分别从政治、经济、家庭、军事、外交方面阐述的了“和”的重要作用。我们可以进行概括从中获得启示,

“政治方面有‘礼之用，和为贵'”即：“和”能有利邦交；“经济方面有‘和气生财'”即：收获财富;

“家庭方面有'和气致祥''家和万事兴'”即：家庭幸福；“军事方面有'天时不如地利，地利不如人

和'”即：取得胜利；“外交方面有‘和平共处’”即：实现共赢。

（2）本题考查词语在语境下的含义。解答这道题首先需要用“和”字组词，然后对该词的内涵进行解

读，最后注意解读内涵时用两个四字短语来表述。

示例：“和”是“和蔼”，是态度温和，平易近人。

（3）本题考查拟写宣传语的能力。拟写宣传语要紧扣“以和为贵”的主题，语言要简洁，可以使用比

喻、对偶等修辞手法增强标语的感染力。

示例：崇尚“和”文化，传承“和”思想。

9.综合性学习。

班级举行“我身边的文化遗产”综合性学习活动，你也参与其中。

【遗产归类】（1）兴化人杰地灵，底蕴深厚。有众多的文化遗产，下面对兴化部分文化遗产的分类,

正确的一项是（）

①茅山号子②郑板桥故居③竹泓木船制造工艺④板桥道情⑤四牌楼

A.物质文化遗产：①②⑤非物质文化遗产：③④

B.物质文化遗产：②⑤非物质文化遗产：①③④

C.物质文化遗产：①②④非物质文化遗产：③⑤

D.物质文化遗产：②④非物质文化遗产：①③⑤

【新闻改写】某同学在网上搜索，找到一篇有关新闻报道:

近日，作为中国•兴化千垛菜花旅游节的重头戏之一，兴化非遗项目展示暨民俗文艺展演活动在八字

桥文化广场举行。活动现场，民俗表演区内龙狮、民歌联唱、传统淮剧、判官舞、古琴独奏、板桥道情等

民俗表演引得观众掌声阵阵。非遗项目展示区内泥塑、米甜酒、锡器、农民画、空竹、铜器、糖塑、虎头

鞋等展品琳琅满目、精巧别致。

连续两天的展示展演活动，A满足了人民群众日益增长的精神文化,营造了浓厚的菜花旅游节氛围，B

推动了兴化市非物质文化遗产的传承、保护和发展。

（2）请为这则新闻拟一个标题，20个字以内。

（3）新闻中的两处画线句有语病，A处应改为：B处应改为：

【对联解说】（4）板桥故居粉墙黛瓦，庭院清幽。在参观时，看到一位书法家书写的板桥先生创作的

一幅对联（如下图），请你向同学李明介绍一下这副对联体现了板桥先生怎样的精神或情操。

【答案】

（1）B

（2）兴化举行非遗项目展示暨民俗文艺展演活动（3）A处：满足了人民群众日益增长的精神文化

需求（4）B处：推动了兴化市非物质文化遗产的保护、传承和发展。（5）示例：李明，这副对联生

动表现了板桥先生不慕荣华、淡泊名利的人生境界，板桥先生高雅的审美情趣和高尚的情操值得我们学习。

【解析】

（1）考查词语理解与分类归纳能力。文化遗产从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非

物质文化遗产（无形文化遗产），在列的兴化部分文化遗产中，②郑板桥故居和⑤四牌楼是有形文化遗产,

即物质文化遗产，其余是无形文化遗产，即非物质文化遗产。故选B。

（2）考查新闻标题拟写。新闻标题和导语一样，都有概括新闻内容的作用。因此，在拟写标题时，可

以从概括新闻内容角度入手，同时可以结合导语进行概括。本题的导语是：兴化非遗项目展示暨民俗文艺

展演活动在八字桥文化广场举行，已经概括了新闻的全部内容，因此按要求概括为20字以内即可：兴化举

行非遗项目展示暨民俗文艺展演活动。

（3）考查句子修改能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表

意不明、不合逻辑、前后矛盾等。

A句搭配不当，“满足”与“精神文化”不能搭配，应在句末添上“需求”与“满足”搭配；

B句语序不当，“传承、保护和发展”不符合事物发展的逻辑顺序，正确语序是“保护、传承和发

展”。

（4）考查语言表达，开放类试题。“室雅何须大，花香不在多”意思是：居室再小，只要主人品德高

尚，情趣自必高雅。花再少，只要能散发花香即可。也可介绍如下：李明，这副对联生动表现了板桥先生

恬淡自适、不追逐名利的思想境界，他保持自己高洁品行的情操让后人敬仰。

10.2020年6月13日是我国第十五个“文化遗产日”，为激发全体学生保护祖国文化遗产的强烈责任

心和神圣使命感，学校拟开展“保护身边的文化遗产”的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。

（1）【活动一】请你为此次活动设计一条标语。

（2）【活动二】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，下列属于非物质文化遗产的是（）

A.壁画B.相声

C.古遗址D.石刻

（3）【活动三】班主任委托你去邀请皮影表演艺术大师汪老师在本周五下午二点到学校大礼堂做讲座，

见到汪老师，你会怎么说？

【答案】

（1）示例：文化遗产无价保护行动有我；保护文化遗产传承中华文明；保护文化遗产守护精神家

园

（2）B

（3）示例：汪老师，您好。我们都知道您是优秀的皮影艺术表演大师，为了让同学们更好地了解皮影

艺术，我们想邀请您于本周五下午二点到学校大礼堂做讲座，您看可以吗？

【解析】

（1）本题考查拟写标语的能力。拟写标语要紧扣主题，简洁凝练。示例：保护文化遗产，弘扬华夏传

统。

（2）本题考查辨析能力。非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实

践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。据此可知，相声属于

非物质文化遗产；

故选B。

（3）本题考查口语交际的能力。要注意交代清楚，文明得体。示例