20《小壁虎借尾巴》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

20《小壁虎借尾巴》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《小壁虎借尾巴》，出自2023-2024学年语文一年级下册统编版。本节课主要围绕小壁虎借尾巴的故事展开，通过学习这个故事，让学生了解小壁虎借尾巴的过程以及它最终如何解决尾巴问题的。同时，结合课本内容，引导学生理解小壁虎的聪明才智和勇敢面对困难的精神。在教学过程中，我会引导学生通过观察插图，理解故事情节，提升学生的阅读兴趣和理解能力。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、思维创新与实践、文化认同与自信。通过学习《小壁虎借尾巴》这个故事，学生能够提升自己的语言理解与表达能力，通过观察插图和讨论，培养学生的思维创新与实践能力。同时，通过学习小壁虎勇敢面对困难的精神，引导学生树立正确的价值观，增强文化认同与自信。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一些基本的阅读和理解能力，能够看懂简单的文字和插图，并能用自己的话复述故事内容。此外，学生也初步掌握了基本的写作技巧，能够写一些简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对故事类的内容比较感兴趣，尤其是生动有趣的动物故事。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和口语表达能力，但写作能力相对较弱。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、游戏等直观的方式进行学习，对于枯燥的理论知识容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些生僻的字词，理解起来较为困难。此外，对于故事中的一些细节，学生可能无法完全理解其含义。在写作环节，学生可能会遇到词汇贫乏、句子结构单一等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、故事课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：在线教育平台、电子图书、教育类APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小壁虎借尾巴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小壁虎借尾巴》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小壁虎和尾巴的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《小壁虎借尾巴》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小壁虎借尾巴》的故事情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解《小壁虎借尾巴》的故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍小壁虎借尾巴的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事角色分析（10分钟）

目标：通过故事角色的分析，让学生深入了解小壁虎、小鱼、老黄牛和乌鸦的特点和作用。

过程：

分析《小壁虎借尾巴》中的四个主要角色：小壁虎、小鱼、老黄牛和乌鸦。

详细介绍每个角色的特点和作用，让学生全面了解故事中的人物关系和性格特点。

引导学生思考这些角色在故事中的相互影响以及它们所传达的价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义和价值观。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色分析和讨论话题等。

强调《小壁虎借尾巴》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小壁虎借尾巴》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《小壁虎借尾巴》故事情节的理解：

1.小壁虎借尾巴的原因和过程。

2.小壁虎向小鱼、老黄牛和乌鸦借尾巴的经历。

3.小壁虎最终如何解决尾巴问题的。

故事角色的特点和作用：

1.小壁虎的聪明才智和勇敢面对困难的精神。

2.小鱼的善良和乐于助人的品质。

3.老黄牛和乌鸦的特点和他们在故事中的作用。

故事中的寓意和价值观：

1.友谊和互助的重要性。

2.勇敢面对困难和解决问题的方式。

3.珍惜自己的特点和优势，发挥自己的潜能。

写作技巧的培养：

1.使用恰当的词汇和句式表达故事情节和角色特点。

2.通过观察和描述插图，提高学生的写作能力。

3.引导学生运用想象和创造力，编写有趣的故事。

口语表达能力的提升：

1.小组讨论和分享，培养学生的合作意识和口语表达能力。

2.角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高口语表达能力。

3.引导学生积极参与课堂互动，鼓励表达自己的观点和想法。板书设计1.故事情节梳理：

-小壁虎借尾巴的原因和过程

-小壁虎向小鱼、老黄牛和乌鸦借尾巴的经历

-小壁虎最终解决尾巴问题的方式

2.角色特点和作用：

-小壁虎：聪明才智、勇敢面对困难

-小鱼：善良、乐于助人

-老黄牛：沉稳、耐心

-乌鸦：机智、灵活

3.寓意和价值观：

-友谊和互助的重要性

-勇敢面对困难和解决问题的方式

-珍惜自己的特点和优势，发挥自己的潜能

4.写作技巧培养：

-观察插图，描述故事情节和角色特点

-运用想象和创造力，编写有趣的故事

5.口语表达能力提升：

-小组讨论和分享，培养合作意识和口语表达能力

-角色扮演，提高口语表达能力

-积极参与课堂互动，表达自己的观点和想法

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。例如，可以用小壁虎、小鱼、老黄牛和乌鸦的简笔画来代表各自的特点，用不同颜色标注重要知识点，或者用图标来区分不同方面的内容。这样的板书设计既能帮助学生梳理和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事与现实生活联系：在教学过程中，我注意到学生对于故事中的情节和角色非常感兴趣，因此在课堂上我积极引导学生将故事与现实生活相联系，让学生明白故事中的道理和价值观在现实生活中的重要性。

2.互动式教学：为了激发学生的积极参与和思考，我在课堂上采用了互动式教学方法。通过提问、讨论和角色扮演等方式，让学生充分参与到教学过程中，提高他们的思考和表达能力。

3.创意写作练习：在教学过程中，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行创意写作练习。例如，让学生编写自己的小故事，或者将故事中的角色和情节进行改编，这样既能提高学生的写作能力，又能激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生过于活跃，有时会分散其他学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要加强课堂管理，确保课堂秩序，让每个学生都能积极参与并专注于学习。

2.教学方法选择：在教学过程中，我发现有些学生对于纯文字的讲解较为枯燥，可能无法完全理解和吸收。因此，我需要根据学生的实际情况，选择更适合他们的教学方法，例如通过图片、视频等多媒体资源，以及互动式教学等方式，提高学生的学习兴趣和效果。

3.评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我主要依赖书面作业和考试成绩，这种方式较为单一，可能无法全面评估学生的学习情况和能力。因此，我需要引入更多元化的评价方式，例如通过课堂表现、小组讨论和创意写作等，更全面地评估学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了确保课堂秩序和每个学生的参与，我将制定明确的课堂规则和纪律要求，并在课堂上进行及时的引导和调整。同时，我会鼓励学生相互尊重和合作，创造积极向上的学习氛围。

2.多样化教学方法：根据学生的兴趣和特点，我将采用更多样化的教学方法，例如通过游戏、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我会结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

3.多元评价方式：在评价学生的学习成果时，我将采用多元评价方式，综合考虑学生的课堂表现、小组讨论、创意写作等多种形式的学习成果。通过这种方式，既能更全面地评估学生的学习情况和能力，又能激发学生的学习动力和自信。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生积极参与，认真听讲，积极回答问题，表现出对故事情节和角色的兴趣。通过观察学生的表情和回答问题的准确性，可以看出他们对教学内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生分组进行讨论，每组代表上台展示讨论成果。通过他们的展示，可以看出他们对故事的理解和思考，以及他们能够运用自己的语言和思路清晰地表达观点。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行了随堂测试，以检验学生对故事内容的理解和掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和简答题，通过学生的回答情况，可以看出他们对教学内容的理解和记忆。

4.写作练习：在课后布置了写作练习，要求学生编写一篇关于《小壁虎借尾巴》的故事续编。通过学生的写作内容，可以看出他们对故事情节和角色的理解和创造力，以及他们的写作能力和表达能力。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，教师对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行了评价和反馈。对于学生的优点和进步，教师给予了肯定和鼓励，对于需要改进的地方，教师提出了具体的建议和指导。教师还通过作业批改和个别辅导，针对学生的写作练习进行了评价和反馈，帮助学生进一步提高写作能力和表达能力。重点题型整理1.故事情节复述题

题目：请简要复述《小壁虎借尾巴》的故事情节。

答案：小壁虎因为尾巴被蛇咬断了，所以去向小鱼、老黄牛和乌鸦借尾巴，但是都没有借到。最后，小壁虎回到家里，发现自己的尾巴已经长出来了。

2.角色分析题

题目：请分析小壁虎在《小壁虎借尾巴》这个故事中的性格特点。

答案：小壁虎聪明、勇敢、善于观察和解决问题。

3.寓意理解题

题目：请谈谈你对《小壁虎借尾巴》这个故事寓意的理解。

答案：这个故事告诉我们，遇到困难时，要勇