Unit 1 Section B (3a-self check)（讲解教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课（人教新目标Go For It!）

Unit1SectionB(3a-selfcheck)（讲解教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课（人教新目标GoForIt!）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit1SectionB(3a-selfcheck)讲解教学设计

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及设计思路

1.教学内容

a.单词：enjoy,friendship,exciting,worry,support

b.短语：sharestories,givesupport,makesacrifices

c.语法：一般现在时态

d.阅读理解：理解3a的短文，掌握文章的主旨大意和细节信息

e.写作：以“MyBestFriend”为主题，写一篇介绍朋友的文章

2.设计思路

a.热身活动：让学生自由交谈，谈论他们的朋友，引出本课主题

b.单词和短语学习：通过PPT展示单词和短语，让学生朗读并造句，加深对单词和短语的理解

c.语法讲解：通过示例和练习，讲解一般现在时态的用法

d.阅读理解：让学生独立阅读3a的短文，回答相关问题，培养学生的阅读能力

e.写作练习：让学生根据题目要求，写一篇关于他们最好朋友的文章，提高学生的写作能力

三、教学资源

1.PPT：用于展示单词、短语和语法讲解

2.短文：用于阅读理解练习

3.写作纸张：用于学生写作练习

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度

2.单词和短语掌握情况：通过造句和练习，评估学生对单词和短语的掌握程度

3.阅读理解能力：通过回答问题，评估学生的阅读理解能力

4.写作能力：通过文章内容，评估学生的写作能力

五、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性

2.针对不同学生的学习水平，进行分层教学，满足不同学生的学习需求

3.在课堂上鼓励学生积极参与，培养学生的口语表达能力

4.及时给予学生反馈，指导学生的学习方法，提高学生的学习效果核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，能够运用一般现在时态描述自己和朋友的特点和喜好。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方朋友之间的交流方式和表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，能够就文章内容进行推理判断，理解文章的主旨大意。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习、探究学习的能力，能够通过阅读、写作、口语等方式，不断提高自己的英语学习能力。学情分析九年级是初中阶段的最后一年，学生面临着中考的压力，对于英语学习来说，这一阶段是非常关键的。根据我对所任教班级的了解，学生在英语知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：经过八年级的学习，学生们已经掌握了一定量的英语词汇和基本的语法知识，对于一般现在时态也有一定的了解。但是，对于一些抽象的词汇如"enjoy","friendship"等，以及一般现在时态的运用还存在着一定的困难。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力参差不齐。大部分学生能够听懂并正确朗读单词和短语，但在口语表达方面，还存在一定的困难，如发音不准确，句子结构简单等。在阅读理解方面，学生能够理解文章的基本内容，但对于文章深层次的含义和细节信息的把握还有待提高。在写作方面，学生能够运用所学知识进行简单的写作，但文章结构不合理，语言表达不准确等问题仍然存在。

3.素质层面：学生的学习兴趣和学习动机存在差异。部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，学习积极性高，课堂参与度高；而部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂参与度低。此外，学生的学习习惯和学习方法也存在问题，如部分学生课前不预习，课后不复习，导致学习效果不佳。

4.行为习惯：学生的行为习惯对于英语学习有着直接的影响。部分学生上课不认真听讲，做作业不认真，导致学习成绩不佳。此外，部分学生在课堂上不敢开口说英语，害怕犯错，导致口语能力无法得到提高。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重以下几点：

1.针对学生的知识层面，应加强对抽象词汇和一般现在时态的讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

2.针对学生的能力层面，应通过设计不同难度的教学活动，提高学生的听、说、读、写能力。如通过听力练习，提高学生的听力水平；通过口语活动，提高学生的口语表达能力；通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力；通过写作练习，提高学生的写作能力。

3.针对学生的素质层面，应激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。如通过引入与学生生活相关的话题，激发学生的学习兴趣；通过表扬和鼓励，提高学生的学习动机。

4.针对学生行为习惯，应加强对学生的课堂管理，培养学生的学习习惯。如通过制定课堂规则，规范学生的课堂行为；通过布置合理的作业，培养学生的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标GoForIt!》九年级上册，以及同步备课资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于朋友之间交流的场景图片，以及一般现在时态的用法示例视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂活动的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习资料：准备一份详细的教学计划和学习资料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、课堂活动等，以便学生能够更好地理解和掌握本节课的知识。

7.作业布置：根据本节课的教学内容，布置相关的作业，以便学生能够巩固所学知识。作业可以包括单词和短语的抄写和默写，阅读理解练习，以及写作练习等。

8.反馈与评估：准备一份学生学习情况的反馈和评估表格，用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况，以便及时了解学生的学习进度，并根据学生的实际情况进行针对性的教学调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1SectionB(3a-selfcheck)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否有最好的朋友，他们给你们带来了哪些支持和帮助？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间的一种特殊关系，它是建立在相互理解、支持和信任的基础上的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊的重要性和如何维护友谊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个操作将演示如何在困难时给予朋友支持。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是围绕着友谊展开，通过阅读理解、小组讨论和实践活动，让学生深入理解友谊的本质、重要性和如何在实际生活中运用。以下是本节课的主要知识点：

1.友谊的概念：友谊是一种特殊的人际关系，它是建立在相互理解、支持和信任的基础上的。友谊不受年龄、性别、种族、地域等因素的限制，它是人类社会中最纯洁、最美好的关系之一。

2.友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展有着重要的影响。朋友可以给我们提供情感支持，帮助我们度过困难和挫折，同时，友谊也能带给我们快乐和幸福。

3.友谊的维护：友谊需要双方的共同努力来维护。要学会倾听朋友的心声，给予关心和支持，同时，也要学会宽容和理解，尊重朋友的选择和决定。

4.友谊的体现：友谊在日常生活中的体现有很多，如分享快乐和痛苦、互相帮助、共同成长等。在实际生活中，我们要学会如何处理与朋友之间的关系，如何对待朋友的优点和缺点，如何处理友谊中的冲突和问题。

5.阅读理解技巧：在本节课的阅读理解环节，学生需要掌握一些基本的阅读理解技巧，如快速寻找关键信息、理解文章主旨大意、分析作者观点等。

6.小组讨论技巧：在小组讨论环节，学生需要学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何进行有效的沟通和合作。

7.实践活动技巧：在实践活动环节，学生需要通过实际操作，学会如何应用所学的友谊知识，如何处理友谊中的实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：在本节课中，通过创设具体的情境，让学生在实际生活中体验友谊的重要性，从而更好地理解和掌握友谊的知识。

2.小组合作：通过小组合作的方式，让学生在讨论和实践中互相交流、互相学习，提高学生的参与度和学习效果。

3.个性化教学：关注每个学生的学习需求和特点，进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和实践活动环节，存在部分学生不积极参与、不认真倾听等问题，需要加强课堂管理。

2.教学方法：在讲授过程中，存在过多地依赖教材和PPT，缺乏生动性和互动性，需要改进教学方法。

3.评价方式：在评价学生学习效果时，过多地关注学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和实际应用能力，需要改进评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂规则，加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.改进教学方法：增加课堂的互动性和生动性，如采用游戏、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还应关注学生的学习过程、课堂表现、实际应用能力等方面，进行多元化的评价。

4.继续关注学生的学习需求和特点，进行个性化教学，提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.友谊的概念：友谊是一种特殊的人际关系，它是建立在相互理解、支持和信任的基础上的。

2.友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展有着重要的影响。朋友可以给我们提供情感支持，帮助我们度过困难和挫折，同时，友谊也能带给我们快乐和幸福。

3.友谊的维护：友谊需要双方的共同努力来维护。要学会倾听朋友的心声，给予关心和支持，同时，也要学会宽容和理解，尊重朋友的选择和决定。

4.友谊的体现：友谊在日常生活中的体现有很多，如分享快乐和痛苦、互相帮助、共同成长等。在实际生活中，我们要学会如何处理与朋友之间的关系，如何对待朋友的优点和缺点，如何处理友谊中的冲突和问题。

5.阅读理解技巧：在本节课的阅读理解环节，学生需要掌握一些基本的阅读理解技巧，如快速寻找关键信息、理解文章主旨大意、分析作者观点等。

6.小组讨论技巧：在小组讨论环节，学生需要学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何进行有效的沟通和合作。

7.实践活动技巧：在实践活动环节，学生需要通过实际操作，学会如何应用所学的友谊知识，如何处理友谊中的实际问题。

（二）当堂检测

1.请用一句话概括友谊的概念。

2.请列举三个友谊的重要性。

3.请用三个关键词描述如何维护友谊。

4.请描述一个友谊在日常生活中的体现。

5.阅读理解：请回答以下问题。

a.文章的主旨大意是什么？

b.作者的观点是什么？

c.文章中的例子说明了什么？

6.小组讨论：请回答以下问题。

a.你在小组讨论中提出了什么观点？

b.你从其他小组成员那里学到了什么？

c.你如何看待友谊在日常生活中的应用？

7.实践活动：请回答以下问题。

a.你在角色扮演中扮演了什么角色？

b.你如何处理友谊中的冲突和问题？

c.你如何应用所学的友谊知识来帮助朋友？

8.综合运用：请以“MyBestFriend”为主题，写一篇介绍你最好朋友的文章。板书设计①友谊的概念：友谊是一种特殊的人际关系，建立在相互