Unit1 My name is Gina Section A 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：《Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：第一周，第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本内容，引导学生学习如何用英语介绍自己，掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。通过听力、口语和简单的写作练习，使学生在实际情境中运用所学知识，提高英语交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和问候的基本能力，掌握本节课的核心词汇和句型。

2.文化意识：通过学习英语自我介绍，增进学生对英语国家人际交往礼仪的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生积极思考，运用所学知识进行实际情境的口头表达，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高英语学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.掌握自我介绍和问候的常用句型，如"Mynameis..."和"Hello,mynameis..."。

2.词汇学习，特别是人名和问候语的单词。

难点：

1.人名和问候语单词的正确发音。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，播放原版发音视频，指导学生模仿跟读，纠正发音。

2.设计角色扮演活动，让学生在小组内进行自我介绍和问候的对话练习，鼓励开口说英语。

3.教师示范并引导学生通过互换名字进行互动练习，加强句型的记忆和应用。

4.制作单词卡片，通过游戏和小组竞赛等形式复习和巩固词汇。

5.对于发音困难的学生，提供个别辅导，确保每个学生都能掌握正确的发音。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，引导学生学习自我介绍和问候的句型结构。

(2)交际法：组织学生进行小组对话练习，鼓励学生在实际情景中运用所学知识。

(3)情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在角色扮演中自然习得英语表达。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示句型结构、词汇及其发音，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用互动式白板等软件，进行即时的语言实践和反馈。

(3)实物教具：使用单词卡片、姓名贴纸等辅助教学，增强学生的记忆和理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师以一段英语自我介绍的短视频作为课堂导入，激发学生的兴趣。

-提出问题：“HowdoweintroduceourselvesinEnglish?”，引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示，讲解自我介绍和问候的常用句型，如“Mynameis...”和“Hello,mynameis...”。

-引导学生关注并模仿句型和词汇的正确发音。

-结合课本中的例子，解释句型的结构和用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，用所学句型和词汇进行自我介绍和问候的对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和用法错误，确保学生理解和掌握新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生进行自我介绍和问候的口头练习，检查学习效果。

-鼓励学生提出疑问，针对共性问题进行解答。

5.创新师生互动环节（5分钟）

-“NameTag”游戏：学生制作自己的姓名贴纸，并在教室内随机贴在他人背上。学生需用英语询问并猜出对方的名字，以促进英语口语交流。

-教师参与游戏，与学生共同互动，营造轻松的学习氛围。

6.练习与展示（5分钟）

-小组合作：每组选择一名代表进行自我介绍和问候的展示。

-教师和学生共同评价展示成果，给予鼓励和建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后继续练习，提高英语口语能力。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇英文自我介绍，并录制视频提交。

-提供在线资源，帮助学生课后自主学习和提高。学生学习效果1.正确使用所学句型"Mynameis..."和"Hello,mynameis..."进行自我介绍和问候，并能够流畅地与他人进行简单的英语交流。

2.掌握本节课的核心词汇，如人名和问候语相关单词，并能准确发音。

3.在实际情境中运用所学知识，通过角色扮演和小组活动等形式，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

4.增强对英语国家人际交往礼仪的认识，培养跨文化交际意识。

5.通过课堂提问、小组合作和展示等环节，提升自主学习和合作学习的能力。

6.通过课后作业的撰写和视频录制，巩固课堂所学，增强英语写作和口语实践能力。

7.激发学习英语的兴趣和自信心，形成积极主动的学习态度。

8.在学习过程中培养逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

本节课的学习效果将为学生后续学习英语奠定基础，使他们能够在实际生活中更好地运用英语进行沟通和表达。教学反思与总结在教学过程中，我采用了情境教学法、交际法和多媒体教学手段，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。从学生的表现来看，他们对于通过视频导入和角色扮演等活动学习英语表现出较高的热情，这让我感到欣慰。然而，我也注意到在课堂管理方面还需加强，例如在小组活动中，部分学生的注意力不够集中，需要我进一步引导和调整。

在教学方法上，我发现通过让学生制作姓名贴纸并进行互动游戏，能有效激发他们的学习兴趣，增强口语交流能力。但同时，我也意识到在讲授新课的过程中，对于句型和词汇的讲解还需更加细致，以确保学生能够充分理解和掌握。

对于本节课的教学效果，我认为学生在自我介绍和问候的英语表达方面取得了明显的进步。他们在实际情境中能够较流畅地运用所学知识，这表明教学方法在一定程度上是成功的。此外，学生在课堂上的积极参与和合作学习也展现了他们良好的情感态度。

然而，我也注意到一些不足之处。首先，部分学生的发音仍需纠正和练习，我计划在今后的教学中增加更多的发音指导和个别辅导。其次，对于学习困难的学生，我需要更多地关注他们的学习需求，提供有针对性的帮助。

针对存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新课时，更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

3.对学习困难的学生进行个别辅导，关注他们的学习需求，帮助他们克服困难。

4.定期进行课堂小结，强化学生对知识点的记忆和理解。

5.在课后作业中，增加语音练习和口语表达的部分，促使学生巩固所学。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本SectionA1a-1c的练习题，包括填空、选择和对话练习。

2.撰写一篇英文自我介绍，要求至少包含个人基本信息和兴趣爱好。

3.录制一段自我介绍的视频，要求使用本节课所学的句型和词汇。

作业反馈：

1.对于练习题，我将及时批改并反馈给学生，指出他们的错误，并提供正确的答案和解释。

2.对于英文自我介绍，我将关注学生的语法、词汇使用和句子结构，给出具体的修改建议。

3.对于视频作业，我将评价学生