Starter Unit 3 Section A (1a-2dPronunciation) 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3SectionA(1a-2dPronunciation)教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3SectionA(1a-2dPronunciation)教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容本节课为人教版（2024）七年级英语上册的StarterUnit3SectionA(1a-2dPronunciation)。本节课的主要内容是让学生掌握一些基本的日常用语和日常表达，以及初步的听力技巧。具体内容包括：

1.学习一些基本的日常用语，如“Hello,howareyou?”，“What'syourname?”，“Nicetomeetyou.”等。

2.学习一些日常表达，如描述外貌、描述天气等。

3.初步掌握听力技巧，如如何听取并理解对方的问题和回答，如何通过听力理解对方的意图等。

4.练习发音，特别是元音和辅音的发音规则。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语交际能力和听力技巧。通过学习基本的日常用语和日常表达，学生能够在日常生活中进行简单的英语交流，如自我介绍、询问他人情况等。同时，通过听力技巧的训练，学生能够提高听力理解能力，能够更好地理解和回应他人的问题和表达。此外，通过发音练习，学生能够掌握元音和辅音的发音规则，提高发音准确性。通过这些目标的实现，学生能够提高英语语言运用能力，增强自信心，为后续学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握一些基本的日常用语和日常表达，以及初步的听力技巧。具体包括：

（1）基本日常用语的词汇和句型，如“Hello,howareyou?”，“What'syourname?”，“Nicetomeetyou.”等。

（2）日常表达的词汇和句型，如描述外貌的词汇“tall,short,thin,fat”和句型“Whatdoeshe/shelooklike?”，描述天气的词汇“sunny,cloudy,rainy,windy”和句型“What'stheweatherlike?”等。

（3）听力技巧的培养，如如何听取并理解对方的问题和回答，如何通过听力理解对方的意图等。

2.教学难点

本节课的难点主要是听力技巧的培养和元音、辅音的发音规则。具体包括：

（1）听力技巧的培养。对于七年级的学生来说，听力技巧的培养是一个挑战，因为他们可能不习惯于通过听来获取信息，需要教师通过各种教学活动和方法来帮助他们提高听力理解能力。

（2）元音、辅音的发音规则。学生可能对元音、辅音的发音规则不熟悉，导致发音不准确。教师需要通过发音练习和指导，帮助他们掌握正确的发音方法。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容、播放听力材料和进行发音练习。

2.课程平台：人教版（2024）七年级英语上册教材和教学指导书，用于提供教学内容和指导教学活动。

3.信息化资源：英语教学软件和在线教学资源，用于辅助教学和提供额外的学习材料和练习。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过角色扮演、小组讨论、听力练习等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力和听力技巧。同时，利用图表、图片等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如在课堂上播放一段英语动画片，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。随后，教师提出问题：“你们在日常生活中听说过哪些英语表达？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解基本日常用语和日常表达。例如，教师讲解如何用英语进行自我介绍：“Hello,mynameisTom.Iam13yearsold.IcomefromChina.Nicetomeetyou.”同时，教师教授描述外貌和天气的词汇和句型，如“Heistall.Sheisshort.”和“It'ssunnytoday.It'swindyyesterday.”，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行简单的英语交流。例如，学生分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场景下用英语进行自我介绍和问候。此外，教师设计听力练习，让学生听录音并回答相关问题，提高学生的听力技巧。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，教师提问：“请用英语描述一下你的同桌。”、“根据听力材料，回答问题：他们在谈论什么？”等。教师鼓励学生积极回答，对学生的回答给予及时的反馈和指导。

5.发音练习（5分钟）

教师指导学生进行元音和辅音的发音练习，让学生掌握正确的发音方法。例如，教师播放发音录音，学生跟随录音进行模仿练习。同时，教师针对学生的发音进行个别辅导，提高学生的发音准确性。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识和技能。教师提醒学生课后复习，巩固所学内容，并为下一节课做准备。

7.课后作业（2分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成相应的练习，巩固所学知识。例如，要求学生用英语写一篇关于自我介绍的短文，并选择一个日常表达进行角色扮演练习。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的英语交际能力和听力技巧。通过创新性的教学方法和环节，紧扣实际教学过程中的重难点，解决核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语电影：推荐学生观看一些适合七年级学生的英语电影，如《功夫熊猫》、《冰河世纪》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听力能力和语感。

（2）英语歌曲：让学生欣赏一些英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，通过歌词学习和语音模仿，提高学生的语音语调和发音水平。

（3）英语绘本：为学生提供一些适合七年级学生的英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读绘本，提高学生的英语阅读能力和词汇量。

（4）在线学习平台：推荐学生使用一些在线英语学习平台，如“人教版英语学习网”、“英语流利说”等，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。

2.拓展建议

（1）组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力和交际能力。

（2）开展小组合作学习：学生可以分组进行合作学习，共同完成一些英语学习任务，如编写英语小剧本、制作英语手抄报等，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和创新思维能力。

（3）举办英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，提高学生的公共演讲能力和英语表达能力。

（4）进行家庭英语角：学生可以与家长一起进行英语角活动，让家长参与孩子的英语学习过程，增强家庭英语学习氛围，提高学生的英语水平。

（5）安排英语学习日志：要求学生每天记录自己的英语学习情况和收获，培养学生的自我反思和自主学习习惯。板书设计1.基本日常用语和句型

-Hello,howareyou?

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.

-I'm13yearsold.

-IcomefromChina.

2.日常表达词汇和句型

-tall(高的)

-short(矮的)

-thin(瘦的)

-fat(胖的)

-Whatdoeshe/shelooklike?

-It'ssunnytoday.

-It'swindyyesterday.

3.听力技巧提示

-Howtolistenandunderstandquestionsandanswers.

-Howtograsptheintentionofthespeakerthroughlistening.

板书设计要点：

1.使用简洁明了的词语和句型，突出本节课的重点知识点。

2.通过不同颜色或符号标注重点词汇，增加板书的趣味性和艺术性。

3.设计简洁的图标或插图，如人物形象、天气图标等，辅助学生记忆和理解。

4.留有足够的空白，以便于学生记录和回顾。

5.保持板书的整洁和清晰，避免过于拥挤或杂乱无章。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入动画片、歌曲等丰富的教学资源，创设生动有趣的英语学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务型教学：设计各种实际的日常交流任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

3.互动式教学：注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、讨论等方式，提高学生的英语交际能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于宽松或紧凑，影响教学效果。

2.教学方法：对于部分学生来说，听力技巧的培养和发音练习仍有一定的难度，需要寻找更多适合他们的教学方法。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂提问和作业完成情况为主，缺乏对学生综合英语能力的全面评价。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：更加合理地分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高课堂效率。

2.多样化教学方法：针对不同学生的学习需求，采用更多样的教学方法，如游戏化学习、个性化辅导等，提高教学效果。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如小组讨论评价、口语表达评价等，全面评估学生的英语综合能力。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。典型例题讲解1.题目：用所学的日常用语进行自我介绍。

解答：Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromChina.Nicetomeetyou.

2.题目：描述一个人的外貌。

解答：Heistallandthin.Hehasblackhairandbrowneyes.

3.题目：询问并回答天气情况。

解答：A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnytoday.

4.题目：用所学的日常表达描述一次经历。

解答：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadagreattime.Itwassunnyandwarm.

5.题目：根据听力材料回答问题。

解答：Q:Whataretheytalkingabout?

A:Theyaretalkingabouttheirpets.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.复习本节课所学的基本日常用语和日常表达，如“Hello,howareyou?”，“What'syourname?”，“Nicetomeetyou.”等。

2.回顾日常表达的词汇和句型，如描述外貌的词汇“tall,short,thin,fat”和句型“Whatdoeshe/shelooklike?”，描述天气的词汇“sunny,cloudy,rainy,windy”和句型“What'stheweatherlike?”等。

3.强调听力技巧的培养，如如何听取并理解对方的问题和回答，如何通过听力理解对方的意图等。

4.总结发音练习的重要性，特别是元音和辅音的发音规则。

当堂检测：

1.用所学的日常用语进行自我介绍。

2.描述一个人的外貌。

3.询问并回答天气情况。

4.用所学的日常表达描述一次经历。

5.根据听力材料回答问题。

答案：

1.Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromChina.Nicetomeetyou.

2.Heistall