2024年三年级品社下册《第1单元 社会新风尚》教案 沪教版

2024年三年级品社下册《第1单元社会新风尚》教案沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级品社下册《第1单元社会新风尚》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养良好的道德品质和社会责任感，增强对社会的认识和理解。

2.提高观察力、思考力和表达能力，能够运用所学知识分析社会现象。

3.培养合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。

4.增强对传统文化的了解和尊重，培养民族自豪感和文化认同。

5.提高自主学习能力和批判性思维，能够主动探索和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.社会新风尚的概念和内涵。

2.社会新风尚在不同领域的具体表现。

3.个人在社会新风尚中的角色和责任。

难点：

1.学生对社会新风尚的理解和实际应用。

2.学生对社会现象的观察和分析能力。

3.学生对社会新风尚的实践和传播。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解社会新风尚的内涵和意义。

2.设计互动活动，让学生亲身参与社会新风尚的实践和传播。

3.提供丰富的学习资源，引导学生自主探索社会新风尚在不同领域的表现。

4.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

5.进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级品社下册》第1单元《社会新风尚》的教材。

2.辅助材料：准备与社会新风尚相关的图片、图表、新闻报道等视觉材料，以及一些实际案例视频，用于辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，设置几个讨论区，每个区域摆放几张桌子和小椅子，方便学生进行小组讨论和互动。

5.互动工具：准备白板或黑板，以及一些便签纸和彩色粉笔，用于学生展示和记录想法。

6.学习单：准备一份学习单，包含与社会新风尚相关的问题和活动，帮助学生巩固所学内容。

7.反馈表：准备一份反馈表，用于收集学生对课堂内容和建议的反馈，以便改进教学方法和内容。教学过程1.导入新课（5-10分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《社会新风尚》这一单元。在这个单元里，我们将一起探索社会的新风尚，了解它们在我们日常生活中的具体表现，并思考我们如何能够积极参与其中，传播这些新风尚。希望大家能够通过学习，增强自己的社会责任感，成为社会新风尚的传播者。

2.学习新课（10-15分钟）

我们将通过阅读教材和观看相关视频来学习社会新风尚的内涵和表现。首先，我们来阅读教材中关于社会新风尚的定义和例子，理解社会新风尚的概念和内涵。然后，我们观看一段关于社会新风尚在不同领域的具体表现的短视频，加深对新风尚的理解。

3.小组讨论（10-15分钟）

4.实践活动（10-15分钟）

现在，我们将进行一个实践活动。每个人都会得到一张白纸和一些彩笔，你们需要用自己的方式来表达社会新风尚。你可以选择绘制一幅关于社会新风尚的画作，或者写下一段关于自己如何实践社会新风尚的文字。完成后，我们将一起分享彼此的作品，互相学习和鼓励。

5.总结反思（5-10分钟）

6.布置作业（5分钟）

今天的作业是，每个人都写一篇关于社会新风尚的小短文。你可以选择一个你认为重要的社会新风尚，写一下它的具体表现和重要性，以及你如何在自己的生活中实践它。希望你们能够通过写作，进一步巩固今天的学习内容。学生学习效果在学习过程中，学生们通过小组讨论和实践活动，提高了他们的合作能力和沟通能力。他们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并通过交流和讨论，共同解决问题。这种合作学习的模式不仅增强了学生之间的友谊，也培养了他们的团队精神。

在实践活动环节，学生们通过自己动手绘制画作或撰写短文，展示了对社会新风尚的理解和思考。他们的作品充满了创意和想象力，体现了他们对社会新风尚的独特见解和积极参与的态度。这些实践活动不仅提高了学生的艺术表达能力，也加深了他们对社会新风尚的认识。

在总结反思环节，学生们能够主动分享自己的学习心得和体会。他们认识到社会新风尚不仅仅是一种行为准则，更是一种价值观和生活态度。学生们纷纷表示，他们将会把所学到的社会新风尚融入到自己的日常生活中，努力成为一个有责任感、有爱心、有担当的社会成员。

总的来说，本节课的学习使学生们在社会新风尚的理解、实践和传播方面取得了显著的效果。他们不仅增强了对社会新风尚的认识，培养了良好的道德品质和社会责任感，还提高了观察力、思考力和表达能力。学生们通过学习，成为了社会新风尚的积极传播者和实践者，为社会的和谐发展做出了自己的贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习的方式，让学生们通过小组讨论和实践活动，积极参与其中，提高了他们的合作能力和沟通能力。

2.学生展示：我鼓励学生们通过绘制画作或撰写短文的方式，展示他们对社会新风尚的理解和思考，提高了他们的艺术表达能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，只是被动地听别人讲解，没有积极地发表自己的观点。

2.学生理解深度：有些学生对社会新风尚的理解还停留在表面层次，没有深入思考其背后的价值和意义。

（三）改进措施

1.激发学生参与：为了提高学生的参与度，我可以尝试引入更多的互动游戏和小组竞赛，激发他们的积极性和竞争意识。

2.引导深入思考：在教学中，我可以提出一些深入思考的问题，引导学生从不同角度去理解和思考社会新风尚，提高他们的思维深度。

3.增加实践机会：我可以组织一些社会实践活动，让学生们亲身体验社会新风尚的实践，从而加深他们对社会新风尚的理解和认同。

4.给予及时反馈：在学生展示环节，我可以给予及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长，同时也可以指出他们需要改进的地方。板书设计①社会新风尚定义：

-文明礼貌

-助人为乐

-爱护公物

-保护环境

-遵纪守法

②社会新风尚表现：

-公共场所礼仪

-志愿者活动

-节约资源

-环保行动

-遵守交通规则

③个人角色与责任：

-做新风尚的践行者

-传播新风尚

-影响身边的人

-积极参与社会公益活动

-倡导文明行为课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了社会新风尚，了解了它的定义、表现以及我们个人在社会新风尚中的角色和责任。社会新风尚不仅仅是一种行为准则，更是一种价值观和生活态度。我们要努力成为一个有责任感、有爱心、有担当的社会成员，积极参与社会公益活动，传播社会新风尚，影响身边的人，共同营造一个文明、和谐、美好的社会。

当堂检测：

1.社会新风尚的定义是什么？请用你自己的话简要概括。

2.社会新风尚的具体表现有哪些？请列举几个例子。

3.我们个人在社会新风尚中的角色和