关于核心素养导向的中小学篮球教学思考

关于核心素养导向的中小学篮球教学思考一、总则

关于核心素养导向的中小学篮球教学思考，旨在全面深化素质教育，推进篮球教育改革，强化篮球课程德育功能，培养具有全面发展、品德高尚的新时代篮球人才。本指南从德育角度出发，明确中小学篮球教学的德育目标、内容、途径和要求，为教育部门管理者、教师及学生提供理论指导和实践参考。

二、基本原则

1.德育为先：篮球教学应以德育为核心，将德育贯穿于教学全过程，注重培养学生良好的道德品质和文明素养，使学生在篮球运动中学会尊重、合作、拼搏、自律。

2.全面发展：篮球教学应关注学生身心健康和综合素质的提高，充分挖掘篮球运动的育人功能，促进学生德、智、体、美全面发展。

3.以学生为本：篮球教学要尊重学生主体地位，关注个体差异，因材施教，激发学生的篮球兴趣和潜能，提高学生的篮球技能和素养。

4.立德树人：篮球教学要立足立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教学实践，培养学生具有良好的道德品质、社会责任感和团队合作精神。

5.改革创新：篮球教学要紧跟时代发展，不断推进教学内容、方法、评价等方面的改革创新，提高篮球教育的质量和效果。

6.校本特色：篮球教学要结合学校实际，发挥校本优势，打造特色篮球课程，形成具有学校特色的篮球文化。

遵循以上基本原则，中小学篮球教学应充分发挥德育功能，为培养具有核心素养的篮球人才奠定坚实基础。在此基础上，后续将针对德育目标、内容、实施途径和要求、组织实施等方面进行深入探讨。

三、德育目标

1.总体目标

中小学篮球教学的德育目标，应以培养学生全面发展、品德高尚为核心，通过篮球运动这一载体，促进学生身心健康，塑造健全人格，培养具备社会主义核心价值观的篮球人才。总体目标包括：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；

（2）培养学生具有良好的道德品质，包括尊重他人、团结协作、公平竞争、勇于拼搏等；

（3）提高学生的社会责任感和集体荣誉感，使其在篮球运动中学会承担责任、关爱他人；

（4）培养学生具备自主、合作、探究的学习能力，形成积极向上的学习态度；

（5）通过篮球教学，促进学生身心健康，增强体质，提高运动技能。

2.学段目标

根据学生的年龄特点和身心发展规律，中小学篮球教学德育目标可分为以下学段：

（1）小学阶段：

-培养学生热爱篮球运动，激发运动兴趣；

-培养学生遵守纪律、团结互助的良好品质；

-培养学生具备基本的篮球技能，提高身体协调性和灵活性；

-引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。

（2）初中阶段：

-提高学生的篮球技能，培养竞技水平；

-培养学生具有较强的团队协作精神和抗压能力；

-增强学生的社会责任感，培养遵守规则、公平竞争的道德品质；

-引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的心理素质。

（3）高中阶段：

-进一步提高学生的篮球技能和竞技水平，培养篮球人才；

-培养学生具备较强的领导力、沟通能力和团队管理能力；

-引导学生深入理解社会主义核心价值观，培养具有高度社会责任感的人才；

-培养学生具备自主学习和终身学习的能力，为未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

篮球教学应紧密结合理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：

（1）开展爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀；

（2）传承红色基因，讲述篮球运动发展历程中的英雄人物和励志故事，激发学生的奋斗精神；

（3）通过篮球教学，引导学生树立远大理想，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

篮球教学要深入挖掘社会主义核心价值观的教育内涵，将其融入教学实践。具体内容包括：

（1）倡导尊重、团结、互助、公平、正义等价值观念，培养学生具有良好的道德品质；

（2）通过篮球比赛，培养学生遵守规则、公平竞争、团结协作的精神风貌；

（3）加强法治教育，让学生在篮球活动中学会自律、遵纪守法。

3.中华优秀传统文化教育

篮球教学要结合中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。具体内容包括：

（1）挖掘篮球运动与中华优秀传统文化的联系，如太极拳、武术等，培养学生的民族自豪感；

（2）开展篮球与传统体育项目的融合教学，让学生在篮球运动中体验传统文化之美；

（3）通过篮球活动，传承中华民族优秀传统文化，如孝道、礼仪、诚信等。

4.生态文明教育

篮球教学要关注生态文明教育，培养学生环保意识和可持续发展观念。具体内容包括：

（1）开展篮球活动时，注重绿色环保，培养学生爱护环境的责任感；

（2）通过篮球教学，引导学生关注气候变化、节能减排等全球性问题，提高学生的生态素养；

（3）组织篮球公益活动，让学生在实践中体验生态文明建设的意义。

5.心理健康教育

篮球教学要关注学生心理健康，培养学生健全人格。具体内容包括：

（1）通过篮球活动，帮助学生释放压力，调节情绪，培养积极向上的心态；

（2）开展团队合作训练，提高学生的沟通能力、抗压能力和心理承受力；

（3）关注学生个体差异，为有特殊需求的学生提供心理辅导，促进其心理健康发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容有机融入篮球课程，通过篮球技能教学、战术训练、比赛实践等方式，培养学生的道德品质和综合素质；

（2）制定篮球课程德育目标，明确教师在教学过程中的德育职责，确保课程育人的有效性；

（3）注重篮球课程内容的更新，引入现代教育理念和方法，提高课程的趣味性和实用性。

2.文化育人

（1）打造篮球特色校园文化，通过篮球比赛、篮球节、篮球主题班会等活动，营造浓厚的篮球文化氛围；

（2）挖掘篮球运动的文化内涵，将篮球与文学、艺术、历史等学科相结合，培养学生的文化素养；

（3）加强篮球文化的传播，利用校报、校园网站、微信公众号等平台，宣传篮球运动的正能量。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的篮球活动，如篮球比赛、篮球夏令营、篮球技能挑战赛等，让学生在实践中提升篮球技能和德育素质；

（2）开展篮球公益活动，培养学生关爱社会、乐于奉献的品质；

（3）鼓励学生参与篮球活动的组织和策划，提高学生的组织协调能力和团队协作精神。

4.实践育人

（1）将篮球教学与学生的生活实际相结合，让学生在篮球活动中体验现实生活的酸甜苦辣；

（2）组织篮球社会实践，如参观篮球俱乐部、篮球博物馆等，拓宽学生的视野；

（3）开展篮球志愿服务活动，培养学生社会责任感和公民意识。

5.管理育人

（1）建立健全篮球教学管理制度，确保篮球教学活动有序进行；

（2）加强对篮球教师的管理，提升教师德育素养，发挥教师在德育工作中的示范作用；

（3）完善学生篮球活动评价体系，注重过程性评价，关注学生德育成长。

6.协同育人

（1）加强家校合作，鼓励家长参与学校篮球活动，共同培养学生的德育素质；

（2）整合社会资源，与篮球俱乐部、企事业单位等合作，拓宽篮球教学渠道，为学生提供更多实践机会；

（3）加强与国内外篮球教育机构的交流与合作，借鉴先进的教育理念和方法，提升篮球教学水平。

六、组织实施

为确保核心素养导向的中小学篮球教学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织与实施：

1.加强组织领导

学校应成立篮球教学德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人、篮球教师、德育工作者等为成员。领导小组负责制定篮球教学德育工作计划，明确工作目标，统筹协调各方资源，确保德育工作落到实处。

2.健全工作机制

建立健全篮球教学德育工作制度，包括教学管理、教师培训、学生评价等方面的规章制度。同时，加强篮球教学德育工作的监督检查，定期对工作情况进行评估，确保德育工作持续推进。

3.提升教师队伍素质

加强对篮球教师的培训和选拔，提升教师在德育工作方面的能力。鼓励教师参加相关德育研讨会、培训班等活动，不断更新教育观念，提高德育素养。同时，注重培养篮球教师的敬业精神和职业道德，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

4.优化教学资源

整合校内外篮球教学资源，为德育工作提供有力支持。加强篮球场地、器材等硬件设施建设，提高篮球教学条件。同时，开发和利用网络、多媒体等现代教学手段，丰富篮球教学内容，提高德育工作的趣味性和实效性。

5.加强家校社会协同

积极与家长、社会各方合作，共同推进篮球教学德育工作。通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，引导家长关注学生的篮球学习和德育成长。同时，与篮球俱乐部、企事业单位等开展合作，拓宽篮球教学渠道，为学生提供更多实践机会。

6.营造良好氛围

加大篮球教学德育工作的